| 标题 | 就业导向下的中职建筑教学策略分析 |
| 范文 | 李建辉 [摘? ? ? ? ? ?要]? 近年来，我国社会经济发展十分迅速，社会人口越来越多，社会就业压力也越来越大，在这种情况下，中职学校、高职学校等为社会培养职业性人才的学校教学压力随之增加，学校为了更好地适应当前社会改革和发展，在各个专业教学中，需要将就业指导引入其中。因此，做好就业导向下的中职建筑教学十分重要，教师通过有效的就业指导，能够帮助学生掌握职业技能，提高学生的就业率。首先分析了当前中职建筑教学中存在的问题，然后探究就业导向下开展中职建筑教学的意义及具体策略，以供参考。 [关? ? 键? ?词]? 就业导向;中职建筑;教学策略 [中图分类号]? G712? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）31-0078-02 随着改革开放的深入推进，我国的经济发展越来越快，在经济发展的带动下，社会各行业都进行了有效改革和创新，教育行业也在不断改革和创新，各种新型教育理念和教学方式融入其中，为社会发展奠定基础。在中职教育中，其主要的教学宗旨就是培养更多技术性、专业性人才，所以社会经济的发展对中职学校教学是一个挑战，但同时也意味着巨大的机遇，所以在市场经济影响下，中职学校建筑专业教学中，可以将就业指导引入其中，通过做好就业指导，更好地完成教学改革和创新，从而培养高素质职业性人才。 一、中职建筑教学中存在的问题 在中职学校，建筑专业属于非常重要的专业之一，但是当前中职建筑教学中依然存在一定的问题，包括：其一，教学理念老旧。传统教学模式在我国运用时间比较久，在这种情况下，很多教师容易习惯性地采取老旧的教学理念开展课堂教学活动，对学生的主体地位不重视，同时也没有考虑到学生未来的学习和发展，导致很多学生学习兴趣不高[1]。其二，对就业指导的重视度不高。中职学校与普通高中学校不同，中职学校的办学宗旨就是为社会培养更多的职业人才，所以在中职学校建筑专业教学中，引导学生掌握更多职业技巧，提高学生的职业素养十分重要。但是当前很多学校忽视了就业指导的重要性，在开展课堂教学活动的时候，过于关注理论知识的教学，对当前的就业环境、岗位需求等都不太重视，导致很多学生毕业后，难以适应社会环境，影响学生的就业率。 二、就业导向下开展中职建筑教学的意义 在中职建筑教学中做好就业指导十分重要，以下针对就业导向下开展中职建筑教学的意义进行具体分析：其一，能够提高学生的职业素养。在就业导向下开展中职建筑教学，教师需要充分结合当前的就业环境和就业形势，对教学内容进行科学合理的选择，并且设计相应的教学活动和教学环节，保证学生能够更好地参与到课堂教学中，并且通过课堂学习，进一步提升自身的职业素养[2]。其二，能够丰富教学内容。传统教学模式当中，中职建筑教学内容主要以教材内容为主，相对比较枯燥和单一，在就业导向下开展中职建筑教学需要更好的、丰富的教学内容，除了专业知识的教学外，还需要引入更多职业性内容，让教学内容与当前的社会实际联合起来，从而更好地锻炼和提升学生的综合素质，保证课堂教学质量。 三、就业导向下开展中职建筑教学的策略 新课程改革环境下，教育部门对教师和学生都提出了更高的要求，下面针对就业导向下开展中职建筑教学的策略进行具体分析：其一，以就业为导向，确定中职建筑教学目标。在任何学科教学之前，教学目标的确定都是必不可少的，所以想要在就业导向下开展中职建筑教学活动，教师也需要结合具体的教学内容和学生需求来设置相应的教学目标，再根据具体的教学内容安排教育教学活动，从而更好地开展中职建筑专业人才培训，提高教学质量[3]。在设计教学目标的时候，教师需要充分考虑到当前建筑专业学生的就业前景和就业形势，设置一个具有可行性的、系统化的、科学性的教学目标。因此，教师还需要对当前就业形势和就业环境进行分析，将一些职业技能和专业技术融入课堂中，同时让学生明白当前的就业形势，保证学生拥有良好的心态。除此之外，学校也需要加强与建筑类企业的沟通与交流，提前让学生接触建筑企业，为学生提供更多在岗位上实践的机会，从而了解当前建筑行业的岗位需求，实现理论与实踐的结合[4]。教师再根据岗位需求目标，开展相应的教育教学活动，在就业导向之下，建筑专业教学也会更具针对性，学生学习效率和积极性更高。其二，以就业为导向，设计中职建筑教学课程。除了教学目标之外，课程设计也是影响课堂教学质量的关键。所以在中职建筑教学当中，想要更好地融入职业导向，教师还需要结合就业导向为学生设计相应的课程教学活动，从而引导学生更好地学习专业知识与就业技能。通常情况下，学生掌握专业技能的好坏直接影响学生就业的好坏，所以建筑专业教师在设计课程活动的时候，首先，需要结合学生的就业方向，将学生日后需要掌握的专业知识提炼出来，结合学生的实际情况开展相应的教育教学活动，保证教学活动具有针对性和实效性。其次，教师需要提升自身的专业知识水平和教学水平，在日常工作和生活当中，不断提升自我，通过这种方式，更好地提高自身综合素养，同时也能给教学带来全新的思路，使课堂活动更加新颖，学生参与积极性也会更高[5]。最后，注重理论与实践相结合，中职学校是为社会培养专业性、职业性人才的场所，建筑专业同样也需要一定的实践技能，所以教师在进行课程设计的时候，需要将当前的市场需求有效结合起来，从而实现理论与实践相结合，同时加大实践课程的比例，注重培养学生的就业技能，通过这种方式，让学生掌握更多实践技术和专业技术，学生学习效率更高，以后也能更好地就业。其三，以就业为导向，合理利用现代教学手段。传统教学模式当中，教师大多采取灌输式教学法，课堂沉闷、枯燥，学生参与积极性和主动性不高。近年来，我国科学技术发展十分迅速，各种先进的科学技术逐渐被运用到人们的生活当中，所以在就业指导下的中职建筑教学中，教师也需要改变传统单一的教学方式，将信息化教学、多媒体教学等现代化的教学手段引入课堂教学中，通过现代化教学手段，为学生营造良好的教学环境，同时在预决算、建筑装饰装修、建筑施工、建筑设计等多个方面，通过现代化教学手段，可以将一些抽象性、概念性的知识点利用形象的、直观的形式展示出来，加深学生对建筑知识点的认识和理解。此外，现代化教学手段趣味性更高，学生的参与积极性也会被激发出来，在课堂学习中更加主动，学习效率也会更高，从而提升自身的竞争力。不过，值得注意的是，教师在选择现代化教学手段的时候，还需要做好专业化的备课，保证教学内容与教学手段相结合。同时，还可以将现代化通信手段，类似微信、QQ、微博等充分利用起来，构建多样化的互动平台，给学生更多互动交流的机会，还能通过互动平台向学生推送专业知识，打破时间和空间的限制，从而更好地引导学生掌握专业知识和技能，保证学习效果。其四，以就业为导向，构建中职建筑实践体系。纸上学来终觉浅，尤其是对建筑等专业的学习来说，只会纸上谈兵是远远不够的，实际建筑施工或者设计现场需要掌握的知识更多，所以中职学校还需要加强实践性、实用性人才的培养，才不会被社会淘汰。建筑专业的教师需要加强实践教学，以就业为导向构建完整的实践体系，为学生提供更多实践学习的机会，从而保证实践教学质量。例如，在平时的教学当中，学校可以加大实践性课程的比例，同时给学生选择和提供更多的实训基地，让学生有更多时间和更多机会参加实践活动。如果学校资金有限，还可以主动与建筑企业达成校企合作，建立长久的合作关系，企业为学校提供日常实践场地，学校则可以给企业输送专业性人才等，通过校企合作，能够加大实践教学推广力度，学生的实践能力也能得到锻炼与提升，更有利于学生以后的学习和就业。 综上所述，在中职学校建筑专业教学中，为了让学生更早接触社会，提高学生的职业素养和就业率，教师还需要在就业指导下，创新教学理念和教学方式，通过确定中职建筑教学目标;设计中职建筑教学课程;合理利用现代教学手段;构建中职建筑实践体系等方式，更好地开展课堂教学活动，保证教学质量。 参考文献： [1]游宏志.就业导向下的中职建筑教学策略探讨[J].居舍，2019，25（2）：204. [2]田悦，李松.以就业为导向的建筑工程技术专业人才培养模式研究与实践[J].现代职业教育，2018，17（7）：90-91. [3]吴凡.就业导向下高职高专建筑制图课程教学改革分析[J].智库时代，2019，30（13）：179. [4]彭海英.以“就业为导向”的建筑工程技术专业实践教学改革研究[J].西部素质教育，2018，4（13）：208. [5]周德章.独立学院建筑学专业就业为导向的课程体系改革探究：以东南大学成贤学院为例[J].安徽建筑，2019，26（4）：157-159. ◎编辑 武生智 |
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