| 标题 | 突发公共卫生事件背景下的高校心理健康服务体系建设研究 |
| 范文 | 吴娟 [摘? ? ? ? ? ?要]? 近年来，随着社会的进步和全球化的深入发展，突发性公共卫生事件也逐渐成为公众关注的焦点。而突发性公共卫生事件的发生和发展不仅影响着每个国家，更是对各个国家和组织的严重挑战。在我国，各类突发性公共卫生事件对国家的经济发展、人民的生命安全都会造成巨大威胁，同时也在很大程度上对民众的心理健康产生极大的影响。以突发性公共卫生事件背景下的高校心理健康服务体系建设进行简要论述，从突发性公共卫生事件的定义、特点、影响等方面综合分析在面对突发性公共卫生事件之时，高校心理健康服务体系建设的必要性及其重要意义，希望能够对相关研究员的研究工作提供一些帮助和借鉴。 [关? ? 键? ?词]? 突发公共卫生事件;高校;心理健康;服务体系 [中图分类号]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）35-0064-02 在一个国家的发展和建设的过程中，每一次的突发公共卫 生事件都是对一个国家治理体系和治理能力的重要考察，国家 的各项发展都会在突发公共卫生事件中受到新的挑战。面对突发公共卫生事件，要统筹安排，有力有序，当然突發公共卫生事件不仅是对我们管理能力和管理系统的挑战，更是对事件当事人的心理挑战，习近平总书记曾经强调过：“宣传舆论工作要加 大力度，统筹网上网下、国内国际、大事小事，更好强信心、暖人心、聚民心，更好地维护社会大局稳定。”因此，面临突发公共卫生事件时，心理建设也是应对突发事件的一项重要任务。高校学生是祖国发展的未来，也是国家发展的重要支柱和中坚力量，应对突发公共卫生事件，对高校学生的心理建设和疏导就显得尤 为重要。因此突发公共卫生事件背景下的高校心理健康服务体系建设，不仅关系到学校对学生的教育和疏导，更关系到国家在当前环境下的发展以及后续发展中的状况。 一、突发公共卫生事件的含义与特点 我们经常会听到“突发公共卫生事件”这个名词，那么“突发公共卫生事件”的具体含义有哪些呢？网络的定义是：突发公共卫生事件指的是突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重 损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。由此看来，“突发公共卫生事件”重点在于突然、涉及公众范围广、影响公众健康安全等方面。突发公共卫生事件根据其事件性质、危害程度以及涉及范围，可以划分为特别重大、重大、较大和一般四级。一般突发公共卫生事件具有以下特点：（1）成因具有多样性。比如地震后可能产生余震，震后可能会发生疫情流行的情况，甚至可能出现各种生态破坏、环境污染等情况。（2）发生分布具有差异性，时间和空间都有不同。一般呼吸道类的传染疾病更容易在秋冬季节发生并进行传播，而肠道性的疾病更容易发生在夏季，而一些传染病会在一定的区域内进行传播扩散。（3）传播广泛。我们处于全球化的大时代，人口流动越来越大，传播的范围就越来越广。（4）危害性比较复杂。 二、突发公共卫生事件对高校系统的影响 突发公共卫生事件重在“突然”，对高校来讲，突如其来的事件很容易造成损失，并形成快速、大范围的传播，更容易造成学校的混乱局面。学生是一个很容易被突发性事件所影响的群体，很简单的例子就是，学校对学生班级进行突击性检查，都会在学生中产生一些骚动，引起学生的各种猜测和讨论，影响教学活动的正常有序进行。因此，更不用说传播规模更大、影响范围更广的突发公共卫生事件对学生的影响了。其所造成的危害性影响，不仅会影响学生以及教师的正常教学活动的进行，更会对学校管理形成的一种很大的挑战，甚至会造成一定的损失。所以，突发公共卫生事件更应该引起高校师生的关注，也要引起高校管理者的重视，甚至要在事件发生前后加强政府机关的管理和辅助工作，才能够保障师生身心、教学活动的有序性以及学校管理的有力性。而高校心理健康服务体系的建立和完善，恰好能够起到事前预防、事中控制、事后引导的作用，符合高校发展的需求。 三、突发公共卫生事件背景下高校心理健康服务体系建设的 必要性及其意义 高校突发公共卫生事件危机管理也是对高校管理能力的重大考验。一般高校对突发公共卫生事件的管理可以分为日常危机管理、危机反应管理以及危机回复管理等。日常危机管理是高校应对突发公共卫生事件以及危机反应管理的基础，处在突发公共卫生事件的前期准备阶段，未雨绸缪，为应对突发公共卫生事件做好前期准备;危机反应管理，就是对高校的日常危机管理能力进行实践检测，这也是高校突发公共卫生事件危机管理的核心，有利于危机后的恢复;危机恢复管理，顾名思义就是将高校恢复到危机前的状态，有利于高校的长期发展和建立防范高校公 共卫生突发事件的长效机制。而高校作为青年学生的集聚地，建立健全高校心理健康服务体系更具有其重要的意义。 首先，高校在突发公共卫生事件背景下建立心理健康服务体 系，可以防患于未然，提前为学生做好心理建设，为学生提供突发公共卫生事件的资料信息，既能够促进学生对突发公共卫生事件的了解，又能够提升学生应对突发公共卫生事件的能力，避免事件到来时出现慌乱的情况。其次，高校学生处于未成年与成年人之间，世界观、人生观和价值观有待于进一步完善，其心智也尚未完全成熟，健全的高校心理健康服务体系有助于对学生在突发公共卫生事件中有正确的引导，实现高校对学生的教育目的，指导学生进一步实现自己的人生价值。高校心理健康服务体系可以正确引导高校学生的心理和行为，指导学生进行志愿工作，体现教育的价值所在。再次，学生的年龄阶段和思维方式，决定了学生具有“热血”的特质，很容易听取他人言论。此时，高校心理健康服务体系对学生的约束和指导作用就显得极为重要，高校通过心理健康服务系统，就可以对学生进行正确的价值引导，无论是对高校建设还是对社会的稳定都具有重要意义。最后，在突发公共卫生事件发生后的“恢复阶段”，更容易通过高校的心理健康服务体系，对学生“脆弱”的心理进行疏导，避免突发公共卫生事件的“后遗症”。 四、高校心理健康服务体系建设的有效途径 （一）充足的资金以及支持政策是建立健全高校心理健康服务体系的前提 突发公共卫生事件背景下的高校心理健康服务体系的建立，不仅仅是高校需要落实的责任，更是政府和社会需要践行的责任和义务。只有政府能够提供充足的资金以及支持政策，才能为高校的心理健康服务体系提供先决条件并保驾护航。各高校可以通过建立心理健康咨询机构，提供学生心理健康引导的途径和方式，才能够更加在现实中实现高校学生的心理健康服务 与心理疏导;与此同时，政府的资金支持不应仅限于高校对心理健康服务体系的硬件建设方面，也更应该将资金充分运用到学 生的实际心理健康教育之中;对大学生心理健康教育专项经费的 设立，也是高校心理健康教育体系建设的重要环节，在很大程度上能够保障该项活动的有序、持续进行。 （二）设置专门的心理教师职务，并设立奖罚分明的制度是建设该体系的重要保障 高校教师不仅是从事文化教育工作，同时也可以从事相应的心理健康辅导工作，这样在实际的教学活动中更具便捷性和可 操作性。同时应该设立专门的心理教师，注重高校学生的心理健康建设，教师队伍也会逐渐精细化、专业化。当然有效的心理教师奖励激励机制，在一定程度上提高了教师的积极性，使学生的心理健康教育有质的提高。 （三）以保障學生心理健康为目的，提高高校心理健康服务体系中教师队伍的专业化程度 首先可以对兼职心理教育工作的教师进行专业化的培训，使其了解并熟知心理学知识，并在实际工作中更具针对性;其次对专业的心理学教师队伍进行正确引导，保证专业心理辅导教师的专业性和稳定性，从而保障高校学生的心理健康教育的质量，实现更好的心理健康服务效果。 （四）要充分利用各种媒介和途径，开展多种形式的心理健康服务活动 在高校心理健康服务体系的建立过程中，其主要目标是要注重加强学生的心理和思维向正确、健康的方向发展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而能让学生在自我意识里正确认识自己，既不妄自菲薄，也不高傲自大，正确看待自己的优势和劣势，善于扬长避短。既然能够确定在高校的心理健康服务体系建设中的重要目标，就要进一步形成多种心理健康服务活动。例如可以每月举办交流会，为学生之间进行心理交流提供凭条;也可以通过将心理健康教育加入实际的课堂教学中，使学生充分认识心理健康教育的重要性与必要性;也可以充分利用短视频平台，通过拍摄具有故事性的心理学短视频，来提高学生对心理健康的兴趣和重视程度，从而为进一步的心理健康辅导做铺垫。 总之，突发公共卫生事件，因其广大的传播范围以及重大的社会影响，已经成为我国乃至整个世界重点关注的对象，而在此背景下的高校心理健康服务体系的建设，更是高校教育体系的重 要部分，也是促进学生学习和生活得以顺利进行的重要保障。无论是在突发公共卫生事件前期的准备工作中，还是在事件发生时的引导工作中，还是在事件发生后的心理疏导中，都起到了重要的作用。无论是对学校建设、学生心理健康发展，还是对国家和社会的稳定性建设，都具有极大的意义。 参考文献： 唐菊华.试论突发公共卫生事件档案在经济建设中的作用与服务途径[J].青海师范大学民族师范学院学报，2020（6）. ◎编辑 陈鲜艳 |
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