| 标题 | 试析新形势下技工院校学生诚信现状及教育的对策 |
| 范文 | 邓德艾 摘 要：在我国技工院校思想政治教育中，诚信教育占据非常重要的地位。本文通过对当前我国技工院校学生诚信教育现状的分析，发现其深层原因，来自社会、学校、家庭各方面的影响。为此提出扭转日益严峻的诚信教育态势的策略：多管齐下、有的放矢、对症下药、形成改变现状的合力。 关键词：技工院校 诚信教育 现状 对策 课 题：本文系2016年湖南省情决策咨询课题（一般）“基于工匠精神的湖南高等职业教育高素质蓝领培养机制研究”（项目编号：16JCC025）阶段性成果。 作为社会主义核心价值体系的一个重要组成部分，诚信教育是技工院校思想政治教育的基本内容和必然要求。当前，我国公民道德正面临社会多元价值观的严重冲击，社会主义核心价值体系正在加速构建，对技工院校学生加强诚信教育，具有十分重要的理论和现实意义。 一、对当前我国技工院校学生诚信现状的分析 在当前形势下，在充分肯定我国技工院校学生诚信状况主流是好的同时，也要正视其中存在着的问题，主要表现为以下几个方面：一是在学习方面，不重视学习，不重视平时学习的积累、付出和努力，没有目的性和计划性，抄袭作业，考试作弊和数据短假。而且诚信缺失不再是“差等生”的专利，有相当部分学生干部和“绩优者”为了取得利益和荣誉，也不择手段推波助澜。同时，不仅诚信缺失的群体数量增大，而且对这种不光彩的行为，相当一部分学生的心理从羞愧抵制转变为麻木冷漠或处之泰然，诚信的底线受到前所未有的挑战。二是在社会生活方面，交往带有较为明显的功利性，互联网普及还使得某些道德自律性不强的技工院校学生更方便地进行道德欺诈。三是在经济活动方面，有的学生伪造征信记录和家庭资料，骗取国家资助，有的不按时还贷，有的恶意拖欠学校的各种费用。四是在就业求职方面，有的技工院校学生在面临日益严峻的竞争形势时，为争取更好更多的就业机会，不惜夸大自身优势，或者伪造竞争优势，如不真实的工作经历、虚假的成绩单、造假的各类证书、伪装的学生干部身份等。同时，部分学生在与用人单位达成就业合同后，对合同缺乏应有的敬畏和重视，故意毁约。五是在思想政治工作方面，一些学生不求平时表现，为满足现实的需求追求政治进步。他们在正式入党后表现差强人意，不能起到表率作用，不能用党员的标准严格要求自己，影响和削弱了党组织的凝聚力和战斗力。综上所述，对于这些负面现象和问题，技工院校的教育工作者应该要以严肃、认真的态度对待并加以解决。反之，将严重危及我国技工教育质量之根本，进而损害我国社会发展的人才队伍基础。笔者从事应用型人才管理工作多年，对技工院校学生诚信问题有一定关注。在此，剖析技工院校学生诚信问题出现的原因。 1.当前中国社会诚信价值观的迷失是客观原因 笔者认为，社会风气对技工院校学生的诚信意识培养影响极大。社会是复杂的，人、事、物形形色色。当前我国社会，随着社会的深刻变革，多元思想和文化激烈碰撞，传统的、外来的、积极的、消极的思想意识形态以各种不同形式存在于社会生活的大舞台上，弄虚作假、不讲诚信之风大行其道。如有的人崇尚金钱，私欲膨胀，不惜弄虚作假，坑蒙拐骗；有的人不崇实干，不办实事，不出实招，不察实情，不讲实话，好大喜功、急功近利；有的人弄虚作假，官僚主义、形式主义泛滥，不讲法、钻法律的空子甚至违法行为十分普遍等。在技工院校，学生们接受的教育是诚信做人、诚信做事，但是在社会上，诚信往往会被别人认为是傻瓜，甚至还会被别人排挤，觉得是“假正经”，这些都会削减技工院校学生的诚信感，让他们随波逐流。同时，当前我国的诚信体系建设严重滞后，全国性的权威征信信息平台正在建构之中，对诚信的约束监督机制尚没有建立，对失信行为的惩戒不及时或缺失，造成放纵、诚信不良的社会风气，学校不是社会的净土，这也致使部分学生形成错误的人生观。 2.科學有效的诚信教育方式和体制尚没有正式确立是重要原因 一方面，诚信教育尚没有引起技工院校顶层足够的重视。很多技工院校无论是机构设立，还是人员配备，无论是硬件设施，还是软件设施，都跟诚信教育现实的要求很不适应。主要表现为：在我国技工院校，学生诚信管理档案工作基础十分薄弱，缺少对学生诚信管控的有效手段，更无负面性评价体制。对于学生在校期间的失信行为，一般的技工院校都没有否定性惩戒，这就使得诚信教育苍白无力，隔靴搔痒。另一方面，作为有重要诚信示范引领作用的教师，其标杆示范作用发挥不够。在我国数量庞大的技工院校中，教师的素质参差不齐。他们或政治思想素质不过硬，教学水平有限，或没有经验，不注重教学模式的熏陶，或受社会不正之风的影响，自身不能言传身教等。这样势必对诚信教育形成负面的影响。此外，当前我国技工院校思想政治教育的针对性和实效性还有待加强。大部分技工院校的教学内容中虽然也有涉及诚信教育方面的内容，但多是浅尝辄止，走马观花；在技工院校学生应该做到的行为准则和规范中，由于很多学生不能够亲自融入实践活动，也使得很多诚信教育理念不能入心入行，损害了诚信教育的有效性。 3.诚信教育没有引起家长们应有的重视是直接原因 父母是孩子的第一任老师，家庭在诚信教育方面的作用不可替代。但是，在我国的家庭教育中，比较普遍地存在着以成绩优劣代替道德评判的偏颇现象，我国相当一部分家长有着重成绩轻品德教化的倾向。在对孩子进行成长教育的时候，多数家长是以孩子是否听话、是否努力学习为重点，较少关注孩子思想和品行的变化，更少关注诚信教育，这就导致技工院校的学生在诚信教育方面有先天性的教育缺失。此外，部分家长自身在诚信方面存在着问题，这就导致对孩子的诚信教育引导性行为标识紊乱。例如，有的家长常常说谎话，讲话不算数，承诺不兑现，与社会上的人交往时存在着欺骗行为，甚至还有的家长教唆孩子撒谎、失信、弄虚作假等，这些行为都会对技工院校学生形成良好的诚信品质产生负面的影响。 二、新形势下加强技工院校学生诚信教育的方法及手段 作为未来社会主义市场经济的重要参与者和建设者，技工院校学生有其特殊的历史使命。以诚实守信为切入点，切实强化诚信教育，对于净化校园风气，深化学生思想素质，建设高品位、高质量的校园文化，使全面发展的高素质人才脱颖而出，具有非常重要的意义。 1.于社会而言，顶层设计、净化环境、营造有利于诚信的社会氛围 首先，政府要进行精细化、科学化的顶层设计，引导社会的诚信发展。国家和政府要对诚信教育进行科学规划，将诚信教育纳入整体的国民教育体系，贯穿于国民教育的全过程全方位全环节。其次，政府要建立健全系统的诚信宣传教育机制和体制，来引导尊重诚信的社会氛围的形成。政府要开动宣传机器，倡导“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的社会氛围；同时，制定和完善包括信用在内的相关法律法规，加强对失信行为的惩戒，建立征信行为记录。在此项工作中，宜首先加快信用立法进程，逐步在全社会建立健全企业和个人的信用记录档案等。再次，政府要率先垂范，做重诚守信的模范。政府要不断健全民主制度、政务公开制、政府权责机制和加强社会的监督力度等，有效地规范政府及其公职人员的行为。在政策制定和职能履行的过程中，不断强化诚信意识，不断提高政府的公信力。 2.于学校而言，思想重视，多管齐下，强化诚信的教育和宣传 首先，各技工学校要在思想上足够重视，要健全组织机构，要配备专门人员，要保证足够经费，要开足相关课程，要建立相关机制，确保诚信教育的顺利开展。其次，要切实抓好教师的诚信示范关。身体力行的示范作用无疑是最好的教育方法。教师不仅教学生知识，更要教学生做人。在诚信教育中，教师要做勇当表率和楷模，用良好的道德形象教育影响学生。再次，要抓好两支学生队伍，这两支队伍就是学生党员和学生干部。学校要把这些学生骨干培养成重诚信讲道德的标兵，让他们去影响带动周围的同学生，使他们的优良品质在学生中开花结果。最后，要以活动为载体抓好良好诚信氛围的营造。学校要充分利用学生社团等组织，通过开展丰富多彩的活动，让学生的诚信意识入心入脑。学校可通过竞选诚信标兵、小品赛和诚信教育辩论赛等学生喜闻乐见的形式，促使校园积极营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的良好氛围，使学生自觉走进诚信修养的课堂。 3.于家庭而言，言传身教，立德与成才并重，强化诚信的教化 首先，家长要言传身教，为孩子树立诚信的榜样。家长的言谈举止会在不经意间对孩子的思想和行为产生影响，因此家长应该做到言行一致，在教育孩子要诚实、守诺的同时，自己也要对家人、朋友以及子女言而有信，在任何時候都要时刻保持自己的诚信度，毕竟家长的一个真实行为会比一段理论说教更容易让孩子接受、学习。其次，家长要树立正确的成才观，要立德与成才并重。家长要跳出只重孩子成绩的怪圈，更加注重孩子身心的和谐成长，更加关注孩子的生存能力、交往能力以及品性道德，帮助孩子树立正确的诚信道德观念，培养良好的道德情操，以利于孩子在激烈的竞争环境中拥有一份健康的心态。最后，家长要拥有正确的诚信道德意识，并适度对孩子弘扬中国传统文化，宣扬诚信的行为规范。 （作者单位：湖南现代物流职业技术学院） |
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