| 标题 | 高中地理教学中对学生读图能力的培养 |
| 范文 | 郭美玲 【内容摘要】高中地理教学当中，最重要的部分就是地图。所以说对于学生而言，如何培养学生的读图能力对于高中地理教学而言是关键的，但是在现代地理的教学过程中并没有给予足够的重视，因此本文就简要分析如何培养学生的读图能力，从而让学生具备高素质的读图技巧，以不断提高学生的地理水平。 【关键词】高中 地理 教学 读图能力 相比于传统的地理课堂，在新课程要求下的高中地理教学当中更加强调学生综合素质的培养。在高中地理课堂当中，通过学习地理可以帮助学生了解地理知识，同时也可以帮助学生培养他们的空间能力和逻辑能力，而读图能力则是锻炼学生这些能力的最好的培养方式。但是对于很多学生而言在学习地理的时候往往缺乏相应的读图能力。所以如何培养学生的读图能力就成为摆在地理老师面前的一个难题，本文就从高中地理教学的实际出发，探讨如何培养学生的读图能力，进而提高学生的地理成绩和综合素质。 一、掌握扎实的基本知识 高中教学的目标有了明确的改变，即要求以学生为主体，发展学生的综合素质。地理课能很好地锻炼学生的空间想象能力、逻辑思维能力、观察能力等，还能开阔学生的眼界。但要想学好地理，地图是必须克服的难点。要想在高中地理课堂当中培养学生的读图能力首先要做到的一点就是要求学生对于地理的基本知识有一个非常扎实的掌握。通过对于基本的地理知识的掌握，进一步来巩固和提高读图的基本知识。在平时的授课和练习的过程当中，作为地理教师，应当对于学生严格要求，要求学生对于一些常见的地图上的元素做到了如指掌。只有通过让学生掌握了基础的地理知识，才能对学生提出进一步的要求，才能在培养学生读图能力的时候起到事半功倍的效果。 举例而言，地图当中有三要素，即所谓的图例，方向，比例尺，这三个要素是一个地图构成的基本要素，同时也是任何一个高中地理学习者在学习过程当中所必须掌握的最基本知识，除此之外，地理上面还会出现一些要素，比如说等高线，海岸线或者一些常用的标注，对于这些常用的知识，学生在平时的学习过程当中也要加强自己的记忆，达到一种看到地图这些元素的时候就可以非常迅速的反应过来，从而提高自己的读图能力和地理水平。 二、培养良好的读图技巧 培养学生的读图能力，除了要求学生掌握非常基础的地理知识和地理元素之外，老师在进行教学的过程当中还应当传授给学生正确的读图技巧和读图习惯，从而可以让学生养成良好的读图方式，这同样也可以培养高中生的读图能力，在高中地理当中，尽管地图当中的元素是非常有限的，但是通过这些有限的元素却可以表现出来各种各样的地图的形态。这样构成的地图，需要学生通过强大的读图能力来排除掉干扰的信息，并且提取相应的有效的信息，最终加以利用。所以对于广大高中文科生而言，要想学好地理，培养出强大的读图能力，就一定要掌握相应的读图技巧，这些读图的技巧和方式获取方式各异，有的可能是教师在上课的时候教授给学生的，也可能是学生在平时的地理学生当中自己摸索出来的，但是无论是哪一种方法，都是有利于学生读图能力的培养的。 举例而言，学生在读了很多地理图之后就会形成一些惯性思维，比如说经过了大量的训练，很多学生便可以根据在地图当中等高线的形状来判断出来当地的地形地势，比如说在等高线密集的地方比较陡，在等高线稀疏的地方比较缓。双闭合的等高线是马鞍型的地形，还可以根据山脉，河流等自然信息非常迅速的判断出地图当中的一些隐含要素。这些隐含要素的判断本来需要学生进行逻辑分析一步一步得出来的，但是學生经过了大量的训练，养成了良好的读图技巧和读图习惯，在做题的时候就可以非常迅速的依靠直观反映判断出来从而提高了做题的正确率和速度。上述的读图方法只是读图的技巧之一，对于高中生而言，需要在平时的学习当中培养自己独一无二的读图技巧和习惯，唯有适合自己的才是最好的。 三、加强课外的读图巩固 最后，要想切实提升高中生的读图能力，一方面要让学生拥有扎实的基础知识，另一方面也要让学生掌握正确的读图技巧，除此之前，在课堂之外的巩固和提高同样也是必不可少的，老师要求学生在课外进行巩固的过程当中，应当遵循由浅到深的原则，引导学生多看地图，通过多看，加强自己对于地图的熟悉程度和理解程度，除此之外，老师还可以结合实际来加强对于学生读图能力的巩固。 比如说可以让学生观看天气预报来学习和巩固相关的地形地势，冷暖流，冷锋暖锋等地理知识。加强课外的巩固，笔者认为最行之有效的巩固方式就是让学生多看地理图册，老师甚至可以选择将地理图册当中的一些地图留给学生当作作业，从而调动学生学习的积极性，让学生对于地理学生更加感兴趣。 伴随着新改革的推进，高中地理的教学目标越来越强调以学生为主体，让学生成为学习的主人，读图能力可以帮助学生锻炼观察能力，同时也可开阔学生的视野，所以说对于地理老师而言一定要重视对于学生读图能力的培养，通过让学生掌握扎实的基础知识，培养学生良好的读图技巧，加强课外的巩固等方式，来让学生培养出优秀的读图能力。 （作者单位：江苏省金湖中学） |
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