| 标题 | 高中信息技术学科教学中核心素养的培育 |
| 范文 | 王波 【内容摘要】随着经济水平的不断提高和科技的不断发展，目前我国的信息技术也呈现了高速发展的状态，而且因为信息技术具有一定的便捷性和快速性，同时还能够为学生提供相应的网络服务，因此现如今已经被广泛的应用到各大高校的教学当中。而目前的高中教学中信息技术学科的设置常会出现一系列学生违规操作的现象出现，也就造成现如今的信息技术教育处于比较尴尬的位置，因此，笔者将针对高中信息技术学科教学的核心素养培育进行深入的探讨，保证学生的综合素质全面发展[1]。 【关键词】高中教学?信息技术?核心素養?培育路径 其实在日常教学中核心素养的培育是十分重要的，并且所谓的核心素养不仅是指文化知识能力，主要还表现在学生的日常行为以及品德习惯等方面。素养是学生的一个整体表现，包括了知识能力、道德情操等方面。在新课改之后高中的信息技术课程主要的核心素养主要是指：信息意识、计算思维、信息社会责任以及数字化学习与创新。那么如何对高中信息技术学科的核心素养进行培育呢？具体探讨内容如下： 一、结合生活实际，加强信息技术的关注 在信息技术的核心素养中信息意识是非常关键的，同时也是整个培育环节的重要环节。学生的信息意识的培育是需要一个过程的，同时也需要教师为学生提供一个良好的学习环境，以此有效激发学生的信息意识，从而也促进学生对信息技术的理解以及在生活中的实际应用，同时也加强学生对信息知识的感悟能力。在高中的信息技术教学当中，教师要有效结合学生的实际情况，并且根据生活实际为学生创建相应的情境，或者设计相关的学习任务，以此能够让学生感受到生活中处处离不开信息技术的应用[2]。 例如：当教师进行《信息获取》这一章节的学习的时候，教师可以适当收集一些相关的信息资料，这时候学生可以分组讨论获得信息途径，同时这样能够使学生更加的感受到网络信息服务的重要性，以及给人们生活所带来的影响。教师在正式上课之前可以给学生布置学习任务，也就是说教师将一个口令分别让不同小组的学生进行传达，让其中的一个小组用口头传达，必须一对一的口口传达这条口令;而让另一个小组通过微信、QQ交流方式进行口令的传送，甚至是其他的网络交流工具来传达，通过两个小组的口令传达可以让学生对网络信息技术又有了新的认识。通过这种情境创设的教学，能够加强学生对信息技术的关注力，同时还可以有效的引发学生对信息技术的学习兴趣，更加能够使学生有意识的对信息技术进行合理的应用以及处理，最后激发学生主动接受信息技术知识的意识[3]。 二、进行教学环境创新，重视实践操作 在教学过程中不但要注重教学环境的创新，更要重视学生的实践操作体验。在实际教学中，要不断的加强学生对知识的理解能力，还要使学生的思维不断的创新和发展。另外在课堂教学中突出学生的主体地位，加强学生的实践能力，并且能够让学生在整个的实践过程中感受到信息技术的独特体验，同时有效的激发学生强烈的发展意识，使其能够综合素质全面发展，满足现代社会的实际需求。除此以外，在实际教学过程中，教师要在原有的基础上进行教学环境的创新，积极的引导学生在实践过程当中，充分的掌握相应的信息技术与理论，同时还能充分的了解到信息技术给人们的生活带来哪些便利。 例如：在关于PPT制作的这一章节，教师必须要给学生留有充足的时间来让学生进行实践操作，同时加深学生对这个软件的全面认识，同时合理的将此项技术应用于实际的生活与学习当中，有效的解决自己所遇到的难题。当教师讲完理论知识以及实际操作之后，教师可以给学生留一个学习任务，使学生在信息技术教室进行独立的操作，并且通过正确的方法引导学生顺利的完成PPT的制作，完成学习任务。当课程结束之后，教师将学生所存在的不足进行完善，同时将此项应用逐渐的推广到生活以及教学中，以此来提高学生的学习兴趣，加强学生创新思维能力[4]。 三、渗透品质教育，加强学生网络道德品质 在学生应用信息技术的过程中仍然是存在着一些问题的，其中主要的表现就包括不能够熟练的应用软件中的相关工具，同时也没有形成独立自主的学习能力，更加无法有效的解决生活中的实际问题，最重要的就是严重缺乏信息技术的社会责任感。另外就是还有部分学生当掌握了一定的信息技术之后，总是忽视网络的规章制度，当面临一些不良信息以及不当言论的时候不知道如何进行处理。从而很可能因为学生对这种情感的不明确使学生染上一些不良的习惯，在一定程度上影响学生的道德品质。因此教师在教学过程中不但要对学生进行有效的教学，还要贯穿学生的相应的道德素养，培养学生安全意识，同时养成健康上网的良好习惯。在教师的正确引导下，学生的明辨是非能力也是有所增强，为学生的优秀品质养成做了一定铺垫。 结束语 总而言之，在目前的高中教学中一定要注重信息技术学科核心素养的培育，因为核心素养代表的不仅是学生的学习能力更是一个人的道德修养，在现如今的生活中，只有树立了学生正确的学习观念以及养成信息技术使用的习惯，才能使学生有效的提升学生整体的综合素质，同时为学生以后的长远发展奠定坚实基础，同时也能够满足现代社会人才需要。 【参考文献】 [1] 李维明. 普通高中信息技术学科教学中核心素养的培育[J]. 中国电化教育， 2017（5）：26-29. [2] 王书斌. 普通高中信息技术学科教学中核心素养的培育[J]. 考试周刊， 2018（18）：144. [3] 沈晓彬.浅谈高中信息技术学科中核心素养的培养[J]. 中华少年， 2017（9）：165-166. [4] 李桂.浅谈高中信息技术学科核心素养的落实[J]. 中小学电教（下半月）， 2017（9）：6. （作者单位：山东省昌乐及第中学） |
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