| 标题 | 2019年全国高考语文模拟试题 |
| 范文 | 韩延明 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 中国文明以其连续性著称于世。近年来实施的“中华文明探源工程”，强调“中华文明是世界六大文明之一，又是其中唯一未曾中断、延绵至今的文明”。我们今天所使用的语言、文字，数千年来有着一贯的发展脉络。即便是没有受过古文字训练的现代中国人，也能通过字形猜出一些甲骨文、金文。而古印度哈拉巴文明的文字至今无从破译，古埃及的象形文字以及两河流域的楔形文字，若非罗塞塔石碑、贝希斯敦铭文这样的材料被发现，可能仍无法解读。之所以如此，是因为文明的承载者——人变了。埃及和两河流域，如今是阿拉伯人的天下，语言、文字、宗教早已改天换地。至于年代相当于中国“龙山时代”的哈拉巴文明，则因为某种原因消亡，现在的印度文明是后来者雅利安人创造的。 中国文明何以能历数千年而延续至今呢？ 饶宗颐先生曾指出这与汉字的特点有关。欧洲的拼音文字迁就语言，随着语言的分化、方言的出现，便产生了不同的文字系统。而汉字是形、音、义的结合，具有更强的稳定性，虽然中国境内方音各异，现代汉语与上古汉语的语音也相差甚远，但汉字却拉近了不同时代、不同地域的中国人的距离。 文字是文明的重要载体。经典通过文字传承，民族精神通过文字延续。汉武帝独尊儒术，儒家思想成为此后中国文明的一大主干。而儒家，正是三代大传统的主要继承者。汉字至迟可以追溯到三千多年前的甲骨文，但甲骨文不过是商人的占卜记录，由于刻在龟甲、兽骨上，才得以保存至今。李学勤、裘锡圭等古文字学家都已经指出，商代的主要书写载体应该是竹简。而简册易朽，难以保存下来。甲骨文以形声字为主，已然是很成熟的文字体系。很难想象，汉字一生下来就是白胡子老爷爷。良渚、陶寺、二里头等遗址也发现了不少刻画符号，有的可以成句连读。这些符号见诸陶器、玉器等器物，也是出于载体的特殊性而偶然存留至今的。它们很零散，也很难释读，但至少提示我们，中国有文字的历史或许可以进一步上溯。有的文明覆灭之后，原来的人可能还在，但文化上却被征服者彻底同化。中国历史上也不乏征服与被征服，中国文明却没有因此而断裂。 一个很重要的原因是中国处于半封闭的状态，东面是大海，西面是高原和荒漠，与其他地区的文明虽有接触，但相互间的交流与冲突总体来说并不显著。强势如阿拉伯帝国，由于种种原因并没有给中国文明带来危机。诸如波斯这样的重要邻国，则长期与古代中国维持良好的邦交关系。至于中国境内的各族群，很早便相互交融，它们是中华民族的前身。不同族群之间虽然互有争夺，但都普遍对文化意义上的“中国”有深切的认同。因此，无论哪个族群建立王朝，都自觉接过中国文明的接力棒。 多元一体的格局、强大的文化向心力，是中国文明连续性的重要保障。可以说，中国文明的长河之所以奔流不息，很大程度上在它的发源时期便已经决定了。 （摘编自陈民镇《为何说中国文明不是西来的》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.“中国文明以其连续性著称于世”是史学领域乃至社会各界广泛流传的一种观点。 B. 古印度哈拉巴文明、古埃及文明无疑是“有今而无古”的中断抑或消失的文明。 C. 有些汉字出于载体的特殊性而容易存留至今，有些汉字因无法解读，难以保存下来。 D. 中国文明的长河之所以奔流不息，是因为中国文明与外界的交流与冲突不明显。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章在论证中国文明具有连续性的过程中提到的古文字的字形，属文章的论据。 B. 文章论证中国文明延续至今，从文字的载体和中国所处的状态入手，结构清晰。 C. 文章第三段分析欧洲的拼音文字和中国音、形、义结合的文字，属于对比论证。 D. 文章由主到次、条理明晰地论证了“中国文明以其连续性著称于世”的原因。 3. 根据原文内容，下列說法不正确的一项是（3分） A. 古印度哈拉巴文明由于某种原因消亡，现在的印度文明是后来者雅利安人创造的，因此，印度文明只能算是中断过的文明。 B. 在世界古文明中，很多文明中断消失，其中一些缘于外族入侵或征服，即使是原来的人还在，但文化上却被征服者同化。 C. 邻国没有给中国文明带来危机，与古代中国有良好的邦交关系有关，说明中国很强大，外来文化反而被中国同化了。 D. 中国历史上不乏征服与被征服，与其他文明不一样，中国文明并没有因此而断裂，特殊的地理位置是一个重要的因素。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 你欠我一个结尾 包利民 “我和你说啊，这个故事你绝对没听过，而且肯定猜不到结尾！”他和她走在乡间的小路上，他故作神秘地吊着她的胃口。 他喜欢讲故事，她喜欢听故事，所以在下乡扶贫的这段日子，故事就是流淌在他们之间的一条河，是河上一座美丽的小桥。虽然他们各自都知道，他们之间并不会有故事，或者说，是不会有结局的故事。 他的故事多是很奇妙的，讲到最后，都要让她猜一下结尾。当她猜了许多次都没有猜对，有些恼羞成怒的时候，他才慢悠悠地道出来，惹得她惊讶，兴奋，回味，然后，逼着他再讲别的好故事。而他也是乐此不疲，于是平淡的日子就在故事的洇染下慢慢地流逝。 在她急得要发怒时，他才开始讲。一对恋人来到很远的一座野山上，只为了领略那种最原始的风景。当他们在山林里徜徉时，忽然听到前方的林中有很大的声音，伴随着树木被撞击被碰断的声响。 她插话：“肯定来了什么凶猛的野兽！是老虎，还是熊，或者野猪？” 他却并不说是什么动物，只是一个劲儿地营造着紧张气氛。那对年轻的恋人充满了恐惧，紧张地注视着前方。终于，一个庞然大物蹿出来，站在离他们不远处。他们有着短暂的头脑空白，男人先反应过来，他由于极度害怕，大叫了一声，撒腿就跑。却是紧张之下慌不择路，斜著迎向那个大家伙，然后在离那东西几米远的地方飞快地跑过去，竟是看都不看女人一眼。而女人，此刻还在呆滞的状态中没回过神。 她再次愤怒地插话：“这个男人真是该死！窝囊废！胆小鬼！丢下女人自己跑了！要是我是那个女人，肯定恨死他！对了，那个女人怎么样了？有没有事？” 他继续讲。当男人回到原来的地方时，发现那大家伙和女人都不见了。他仔细寻找，终于在身后的陡坡下发现了女人，女人倒是没有被动物伤到，只是摔断了胳膊和肋骨。可能是动物扑过来时，女人慌忙后退，失足掉了下去，却也因此躲过了动物的追杀，算是不幸中的万幸！当女人在医院中清醒过来后，看到男人在身边，眼泪立刻就下来了。 讲到这里，他便住了嘴。她怔怔地问：“不会这就结尾了吧？不像你的风格啊？刚才还说有我猜不到的结尾呢！你总是这样，总是把结尾放在明天讲，真是讨厌死了！” 他笑着说：“这样你才能印象深刻啊！而且给你一晚上的时间去猜，万一猜出来呢？” 她笑骂：“死样子！谁在意你的破故事！” 回到住的那个农房，他们各占据了一间小屋，主人睡在里间的一铺大炕上。睡着之前，她还在想着之前的那个故事，想着将会是怎样的一个结尾。就这样不知不觉睡着了，睡梦里自己仿佛变成了那个女人，独自面对着生命的威胁。 忽然就觉得很热，便醒了，看到周围红通通一片，浓烟滚滚。失火了！于是梦里的惊慌变成了现实，正在手足无措之际，她看到他冲了进来，拉起她就往外跑。她周身被炙烤得疼痛，冲到门前时，忽然觉得她被猛地拉到前面，背后传来巨大的推力，她便到了门外，下意识地继续往前跑。而身后却传来什么东西坍塌的声音。 她安然无恙。他出了院后，就从她的生命里消失了。她四处找寻他，在他可能去的每一个城市。回想他们在一起的日子，就像一个没有结尾的故事，或者说，已经就这样结尾了。 两年之后，她终于在一个遥远的地方找到了他。她几乎认不出他来了，当初颇为英俊的小伙子，由于一场火灾的洗礼，已经面目全非，不，是面目狰狞！ 可是她并不怕，在她的眼中心底，他依然是过去的样子。她大声质问：“你很不负责任地跑了！你还欠我一个结尾！你想让我想多久猜多久？” 他很平静地笑，说：“我是骗你的，其实结尾很简单，女人在医院里醒过来，看到男人，就气哭了，然后，他们就分手了！” 她盯着他的眼睛看，直到把他看得有些发毛的时候，才说：“你骗谁呢？这么长时间，是傻子也能想明白结尾是怎么回事了！肯定那个男人当初并不是自己逃跑，他那么做，是为了吸引那个动物去追他。那样，女人就安全了。要不他为啥大喊一声，还迎向动物跑？只是很可惜，那个动物没理他！” 他很惊讶地看着她，说：“我发现两年没见，你变聪明了嘛！” 她笑骂：“你的意思是我当初很笨呗！敢嘲笑我，罚你每天给我讲一个故事，要是让我猜到结尾，就要你好看！” 他们都笑，渐渐地笑出了眼泪。 （选自2018年第7期《百花园》） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 小说以“他”用欲擒故纵的方式讲故事开篇，独立成段，在为“他”所讲的故事设置悬念的同时，也为全文设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B. 小说运用诗意化的语言娓娓道来，表现了男女主人公在讲听故事过程中彼此产生情愫，为下文写“他”未讲完故事这一情节埋下了伏笔。 C. 文本故事与“他”所讲的故事具有一致性，呈现了“爱”与“担当”的主题，表现了人性美好的一面，所讲故事烘托了“他们”之间的故事。 D. 早已猜透故事结局的“她”也明白了“他”的用心良苦，这让读者也顺着“她”的思路去审视“他”，更激起了读者对爱情深深的思考与追索。 5. 小说以“笑”收束全文，结尾具有喜剧式意味，这样处理有怎样的艺术效果？（5分） 6. 小说以“你欠我一个结尾”为中心谋篇布局，这样有什么好处？请结合原文分析。（6分） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的材料，完成7～9题。 材料一 根据国家互联网金融安全技术专家委员会发布的《互联网金融网站漏洞分析报告》数据，在监测分析的1529家互联网金融平台网站中，共发现漏洞7210个，其中高危漏洞451个，占比6.2%，中危漏洞3395个，占比47.1%，跨站脚本、PHP版本官方不提供安全补丁和SQL注入成为排名前三的高危漏洞。这些漏洞不仅能窃取网站用户的密码等私密数据，还可能损害数据库的完整性和暴露敏感信息。 随着移动互联网技术的广泛应用，金融犯罪活动日益呈现出网络化、高科技化和快速敏捷化的特征。此外，一些内部从业人员在利益的驱使下，也可能会从内部窃取数据或越权操纵，导致安全堡垒从内部被攻破，内外安全问题夹击，使得金融业信息安全受到威胁和挑战。 （摘选自“互联网”） 材料二 材料三 《2017中国移动消费者调研》调查显示，超过半数受访者确认，企业正在搜集使用消费者的个人信息，并向第三方提供此类个人信息。企业在经济利益的驱动下搜集并向他人提供消费者信息，导致用户信息泄露事件频发，垃圾短信、网络诈骗等行为层出不穷。 联系方式、通讯录泄露最为普遍。消费者向企业提供的个人信息中，最为常见的是联系方式，近四成用户向企业提供其电话号码，位列第一，约三成用户与企业分享姓名、地址和邮编地址信息。 霸王条款是信息泄漏“主凶”，包括涉及App安装的霸王条款。总体来看，未阅读却接受隐私条款的用户高达八成，34%的用户表示总是会在没有阅读的情况下接受条款。从不同年龄阶段来看，年轻人更易在未阅读的情况下接受条款。调查中受访者普遍认为，大多数消費者接受条款却未阅读的原因，并非其个人隐私保护意识薄弱，而是企业的服务只能在接受其条款的情况下才能使用，消费者为使用服务不得不接受条款。 （摘选自2018年2月28日《南方日报》） 材料四 目前我国个人信息数据的法律保护存在三方面问题：一是法无“明”权，保护零散。我国目前对公民个人信息权利的保护始终是依附在隐私、网络安全等领域进行保护，尚未形成法定的独立权利，这直接导致相关保护规范力度不足，措施不够。大多是概括性、原则性的规定，执行力非常缺乏。二是侵权普遍，维权困难。有专家形象地将目前消费者个人信息被侵犯的环境比喻为“温水煮青蛙”。在企业大量不同程度地违法采集使用个人信息的环境中，消费者不但难以知晓有哪些规范能够支持自己维权，甚至都难以知晓自己已被侵权。三是一些“实名制”规定有漏洞。目前，各种“实名制”相关规定质量参差不齐，有些地方的规定甚至成为授权企业过度采集信息的合法依据。 （摘选自“新华网”） 7. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 我国信息安全市场规模从2012年到2015年间增速波动较大，自2016年后则相对稳定。 B. 我国信息安全市场规模每年都呈现不断上升趋势，预测2018年将达到514.88亿元。 C. 2015移动互联网恶意程序类型前三位是恶意扣费、流氓行为和远程控制，占比均超两成。 D. 2015移动互联网恶意程序类型通过手机病毒、恶意软件窃听用户信息的占比不到两成。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.互联网金融平台网站的高、中危漏洞占比超五成，这些漏洞能切取网站用户的密码、损害数据库的完整性和暴露敏感信息。 B. 随着移动互联网技术的广泛应用，金融犯罪活动呈现出新的特征，金融业信息安全可能面临内外安全问题的双重威胁和挑战。 C. 大多数消费者个人隐私保护意识薄弱，总是会在没有阅读的情况下接受条款，以致用户个人信息泄露，垃圾短信层出不穷。 D. 由于企业大量不同程度地违法采集使用个人信息，消费者连自己被侵权都不知晓，更别说运用法律来维护自己的正当权益。 9. 针对我国目前个人信息安全的挑战，重点要解决哪些方面的问题？请结合材料简要概括。（6分） 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 赵逢，字常夫，妫州怀戎人。性刚直，有吏干。父崇事刘守光为牙校。后唐天佑中，庄宗遣周德威平幽州，因诛崇。逢尚幼，德威录为部曲，令与诸子同就学。及德威战没胡柳陂，逢乃游学河朔间。久之西游，客凤翔李从门下。从卒侯益领节制逢又依之汉乾祐中益入为开封尹表逢为巡官逢不乐乃求举进士。是岁，礼部侍郎、集贤殿学士司徒翊典贡举，擢登甲科。解褐授秘书郎、直史馆。周广顺中，历左拾遗、右补阙，皆兼史职。世宗嗣位，迁礼部员外郎、史馆修撰。显德四年，改膳部员外郎、知制诰。逾年，转水部郎中，仍掌诰命，恭帝即位，赐金紫。 宋初，拜中书舍人。太祖征泽、潞，逢从行。次河内，闻李筠拥兵入寇，又虑太行艰险，乃妄言坠马伤足，留于怀州。驾还京，有密旨除拜，逢当草制，又称疾不入。太祖谓宰相曰：“此人得非规避行役者耶？”对曰：“诚如圣言。”遂贬房州司户。会恩，量移汝州司马。 乾德初，召赴阙，授都官郎中、知制诰，充史馆修撰、判馆事。二年，改判昭文馆。未几，充枢密直学士，加左谏议大夫。蜀平，出知阆州。时部内盗贼攻州城，逢防御有功。贼既平，诛灭者仅千家。妻朱氏病死京师，诏给葬事。代还，迁给事中，充职。六年，权知贡举。 太祖征太原，以逢为随军转运使，铸印赐之。会发诸道丁壮数十万，筑堤壅汾水灌晋阳城。逢白太祖乞效用，即命督其版筑。时方盛暑，逢于烈日中亲课力役，因而遘疾，舆归京师。开宝八年，卒。 逢扬历清近，所至有声，然伤惨酷，又言多诋讦，故缙绅目之为“铁橛”。大中祥符三年，特诏录其子极为三班借职。 （选自《宋史·列传二十九》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 从卒/侯益领节制/逢又依之/汉乾祐中益入/为开封尹表/逢为巡官/逢不乐/乃求举进士 B. 从卒/侯益领/节制逢又依之/汉乾祐中/益入为开封尹/表逢为巡官/逢不乐/乃求举进士 C. 从卒/侯益领/节制逢又依之/汉乾祐中益入/为开封尹表/逢为巡官/逢不乐/乃求举进士 D. 从卒/侯益领节制/逢又依之/汉乾祐中/益入为开封尹/表逢为巡官/逢不乐/乃求举进士 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 部曲，本为军队编制及私兵之称。后又为家仆之称。《唐律疏议》卷二十：“部曲、奴婢，是为家仆。”一旦成为部曲终身为仆。 B. 游学，是古人的一种求学方式，指离开本乡到外地或外国求学。如《后汉书·逸民传·严光》有“少有高名，与光武同游学”。 C. 金紫，指“金印紫绶”，黄金印章和系印的紫色绶带。古代相国、丞相、太尉、太傅、及六宫后妃所掌。后用以代指高官显爵。 D. 缙绅，原意是插笏于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。缙，也写作“搢”，插。绅，束在衣服外面的大带子。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 赵逢通过游学，求取知识。他的父亲被诛杀的时候，他因年纪还小而得以活命，曾在河朔间游学，后又去西方游学。 B. 赵逢入仕之初，仕途平坦。他一入仕途就担任秘书郎、直史馆，后又任左拾遗、右补阙，又升迁至礼部员外郎、史馆修撰。 C. 赵逢宋初为官，藏私避险。赵逢随宋太祖出征，为避路途艰险，假称自己不慎坠马摔伤了脚，后因此被宋太祖降罪贬官。 D. 赵逢为政地方，防盗有功。赵逢在阆州任职期间，此地盗贼十分猖獗，一度要攻打州城，他防御盗贼有功。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）是岁，礼部侍郎、集贤殿学士司徒翊典贡举，擢登甲科。解褐授秘书郎、直史馆。 （2）时方盛暑，逢于烈日中亲课力役，因而遘疾，舆归京师。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 关河道中 韦庄 槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。 往来千里路长在，聚散十年人不同。 但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。 平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 蝉声阵阵，柳条轻摆，清風徐拂，夕阳西沉，首联选取驿站高楼前的多种意象，营造了哀伤、凄婉的氛围。 B. 几千里的路依然默默在那里，但当年的故人都不在身边，颔联运用对比手法写出诗人与故友分别的痛惜之情。 C.“时光流似箭”“天道曲如弓”，颈联运用比喻的修辞手法;“岂知”语意一转，抒发了诗人无限感慨之情。 D.“拟”，“揣度，想”之意，“沧浪学钓翁”则是用典，含蓄地表达诗人“达则兼济天下，穷则独善其身”的心境。 15. 本诗的情感比较复杂，请简要概述。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在白居易《琵琶行》一诗中，“____________”一句从侧面写出了初闻琵琶女演奏的神奇效果，“____________”一句则从侧面描写了琵琶女第二次演奏后的神奇效果。 （2）在《师说》一文中，韩愈紧扣“传道”二字，阐明道之有无是择师的唯一标准的名句是“____________，___________”。 （3）在曹操《观沧海》一诗中，“____________，___________”两句诗写出了大海远景的神奇壮观。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 《清明上河图》是中国最著名的传世名画之一，属国宝级文物。张择端以长卷的形式，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画卷中，八百多个人物、船只、房屋楼宇、车、轿、树木等无不_________。然而，（? ? ? ?）。在传世的宋代文史资料中，既无只字提到张择端，也无画作的其他记载。《清明上河图》现世后，各种仿作__________，一时间画作的真伪之辨_________。现今在世界各地大博物馆所藏各种版本的《清明上河图》多达30余种，仅2000年北京故宫博物院举办的“《清明上河图》特展”上，就有7件藏品呈现在观众面前。直到1950年，杨仁恺先生在东北博物馆库房的赝品堆里翻出了张著亲跋的《清明上河图》，众专家鉴定，一致确认此本才是真迹，版本之争才宣告结束。 《清明上河图》不仅仅是一件伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等详实、形象的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵、独特的审美视角、现实主义的表现手法，都使其在中国乃至世界绘画史上被_________。 17. 依次填入划横线部分最恰当的一项是（3分） A. 绘声绘色? ? ?方兴未艾? ? ?甚嚣尘上? ? ?奉为至宝 B. 栩栩如生? ? ?方兴未艾? ? ?莫衷一是? ? ?奉为圭臬 C. 栩栩如生? ? ?层出不穷? ? ?甚嚣尘上? ? ?奉为至宝 D. 绘声绘色? ? ?层出不穷? ? ?莫衷一是? ? ?奉为圭臬 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A. 杨仁恺先生在东北博物馆库房的赝品堆里翻出的有张著亲跋的《清明上河图》，经众专家鉴定，一致确认此本才是真迹，版本之争才宣告结束。 B. 杨仁恺先生在东北博物馆库房的赝品堆里翻出了张著亲跋的《清明上河图》，经众专家鉴定，一致确认此本才是真迹，版本之争才宣告结束。 C. 杨仁恺先生在东北博物馆库房的赝品堆里翻出的张著亲跋的《清明上河图》，众专家鉴定，一致确认此本才是真迹，版本之争才宣告结束。 D. 杨仁恺先生在东北博物馆库房的赝品堆里翻出有张著亲跋的《清明上河图》，众专家鉴定，一致确认此本才是真迹，版本之争才宣告结束。 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分） A. 关于《清明上河图》的真伪一直存在争议，这跟史料记载有关 B. 对于《清明上河图》的真伪一直存在争议，这跟史料记载有关 C. 对于《清明上河图》的真伪一直存在争议，这跟史料少有关 D. 关于《清明上河图》的真伪一直存在争议，这跟史料少有关 20. 下面是小王在收到鲁先生著作后回信的正文中的一部分，其中有几处用语不得体，请找出五处并修改。（5分） 您奉送的著作我收到了。粗略看了一下后，感觉到您的大作對我的写作应该会有很大的帮助，我一定惠存好。感激之情，不在话下，他日莅临贵府，当面致谢！ ①_______改为______ ②_______改为______ ③_______改为______ ④_______改为______ ⑤_______改为______ 21. 下面是某医院医疗纠纷处理框架图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120字。（6分） 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2010年底，正在国外留学发展的徐峰接到母校西安交大的电话，诚挚邀请他回校任教。徐峰毫不犹豫，放弃欧美高薪待遇，毅然回国。他说：“个人的发展要与国家的发展紧密相连”。6年后，他主持完成的科研成果“皮肤与牙热—力—电耦合行为机理”填补了国际空白，被西方学者点赞。 材料二：2018年春节，一则来自连云港的短视频纷纷在人民日报、新华社、澎湃新闻、新华网、央广新闻、人民网等200多家媒体头条和重要时段转载，网上获赞百万次。视频记录了105岁母亲给74岁女儿发压岁钱的温馨一幕，视频的背后，是这个五世同堂家庭的子孙贤孝，是百岁老人的幸福晚年。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。不少于800字。 参考答案及评分细则 1.【答案】A 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项正确，见原文第一段;B项错误，由第一段“古印度哈拉巴文明……现在的印度文明是后来者雅利安人创造的”可知，“有今而无古”应为“有古而无今”;C项错误，由第四段“汉字至迟可以追溯到三千多年前的甲骨文……难以保存下来”可知，有些汉字难以保存下来的原因是“载体易朽”，而不是因为“无法解读”;D项错误，“中国文明与外界的交流与冲突不明显”只是中国文明没有中断的一个原因，还有其他原因，选项曲解文意。 2.【答案】D 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项正确，原文第四段提到的古文字的字形是文章的论据;B项正确，原文第四段谈文字的载体，第五段谈中国所处的状态，结构清晰;C项正确，原文第三段“欧洲的拼音文字迁就语言，随着语言的分化、方言的出现，便产生了不同的文字系统”表明了欧洲拼音文字的不稳定性，而“汉字是形、音、义的结合，具有更强的稳定性”，是一种对比;D项错误，“由主到次”说法错误。文章在论述“中国文明以其连续性著称于世”的原因时是从“中国文明的载体”和“中国文明与其它地区的交流与冲突不显著”这两方面来论证的，不分主次。 3.【答案】C 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项正确，由原文第一段“现在的印度文明是后来者雅利安人创造的”可以推断“印度文明只能算是中断过的文明”，推断有依据;B项正确，由原文第四段“有的文明覆灭之后，原来的人可能还在，但文化上却被征服者彻底同化”可以推断“即使是原来的人还在，但文化上却被征服者同化”;C项错误，由“邻国没有给中国文明带来危机，与古代中国有良好的邦交”不能推断出“中国很强大”，属于无中生有;D项正确，由原文第五段“一个很重要的原因是中国处于半封闭的状态……但相互间的交流与冲突总体来说并不显著”可以推断出“中国文明并没有因此而断裂，特殊的地理位置是一个重要的因素”。 4.【答案】B 【解析】本题考查分析作品结构、概括作品主题、分析作品表现手法、领悟作品艺术魅力的能力。B项，“运用诗意化的语言表现男女主人公在讲听故事过程中彼此产生情愫”表述错误，文章语言朴实无华，没有诗意化特色。 5.【答案】①喜剧结尾，符合读者的阅读心理期待，给人以欣慰、愉悦之感。②结尾运用了留白的艺术手法，给读者留下了思考和想象的空间。③“笑出了眼泪”暗示了“他们”之间发自内心的理解，表现了作者对幸福爱情的思考和追求。（每点2分，语意相近即可） 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。一般喜剧性结尾有三种效果：从表达效果看，喜剧结局给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味;从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感;从主题看，这样的结局凸显出美好人性，体现出向往美好生活的愿望。 6.【答案】①情节安排上：小说以“你欠我一个结尾”为线索，把“他”讲的故事与“他们”之间的故事联成一体。同时，又是“他们”之间经历生死之后的故事结局的暗示。②人物形象上：使人物形象更加丰满。“你欠我一个结尾”体现了“他”的细心呵护和对“她”的深厚感情。③主旨上：深化了主旨。所讲故事结尾与“他们”的故事结局内涵一致，都表达了对勇敢担当与真心付出的美好人性的赞美。（每点2分，语意相近即可） 【解析】本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。梳理小说关于“你欠我一个结尾”的内容，应从结构、情节、人物和主题等方面分析。情节安排上，小说以“你欠我一个结尾”为线索，把“他”讲的故事与“他们”之间的故事联成一体，使得故事结构精巧，情节安排得当。人物形象上，体现了“他”对“她”的细心呵护和深厚感情。主旨上，表达了对勇敢担当、真心付出的品质的赞美。 7.【答案】C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。由图2可知，恶意扣费、流氓行为和远程控制的占比分别是23.6%、22.2%和15.1%，“占比均超两成”表述不准确。 8.【答案】C 【解析】本题考查把握文章结构、概括中心意思的能力。与C项相关的内容在材料三中，原文表述为“调查中受访者普遍认为，大多数消费者接受条款却未阅读的原因，并非其个人隐私保护意识薄弱，而是企业的服务只能在接受其条款的情况下才能使用，消费者为使用服务不得不接受条款”，由此可知，C项把消费者接受条款却未阅读的原因理解成“个人隐私保护意识薄弱”明显是错误的。 9.【答案】①安全技术方面，防止高危漏洞的出现，以防金融犯罪活动有机可乘;②企业服务方面，坚决打击霸王条款，增强消费者的知情权;③国家法律方面，完善相关的法律法规，保护个人的隐私权。（每点2分，如有其他答案，言之成理亦可给分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答本题，首先要找到答题区间，即信息所在的语段，然后归纳概括。根据材料一的内容，要重点解决安全技术方面的问题，即防止高危漏洞的出现;根据材料三的内容，要打击霸王条款，让消费者明明白白消费;根据材料四的内容，主要从国家法律层面着手，依法保护个人隐私权。对以上信息提炼概括即可。 10.【答案】D 【解析】本题考查文言断句的能力。本题可以从主语入手进行判断，主语前面应断句。“逢又依之”一句中应在“逢”前断句，由此排除B、C。“益入为开封尹”句中的“益”指“侯益”，是主语，应在“益”前断句;同时，“益入为开封尹”是个完整的句子，应在句后断，据此排除A项。故断句正确的为D。 11.【答案】A 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项中，“一旦成为部曲终身为仆”错误，“部曲”经主人放免，就成为平民。 12.【答案】C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项“因此被宋太祖降罪贬官”原因不全，除此之外，贬官还因为假称有病、不入宫等。 13.【答案】（1）这一年，礼部侍郎、集贤殿学士司徒翊主管科举，（赵逢）考中进士。入任为官被授予秘书郎、直史馆之职。（“典”，主持;“登”，科举考试中选;“解褐”，喻入任为官。三个采分点各1分，句意2分） （2）当时正值盛夏，赵逢在烈日下亲自督促劳役干活，因此得了疾病，被用车拉着回到京师。（“课”，督促;“遘”，相遇;“舆”，马车，此处活用为“用马车拉”。三个采分点各1分，句意2分） 【解析】本题考查理解并翻譯文言句子的能力。翻译时要关注句子中的重点词，要把采分点落到实处。这些词语里既有重点实词，也有词类活用，同时还要注意相关的文化常识。另外，翻译时要把句子放回原文中，根据上下文补充省略的成分，确保语意完整连贯。 【文言译文】 赵逢，字常夫，是妫州怀戎人。性情刚正耿直，有为吏才干。他的父亲赵崇侍奉刘守光做牙校。后唐天佑年间，庄宗派遣周德威平定幽州，因此诛杀了赵崇。赵逢尚且年幼，周德威收他为家仆，让他和家中弟子共同学习。等到周德威在胡柳陂战死，赵逢就在河朔间游历求学。一段时间之后向西游历，客居在凤翔李从门下。李从过世，侯益任节制，赵逢又依附他。汉乾祐年间，侯益入朝任开封府尹，上表举荐赵逢任巡官，赵逢不愿意，于是去考进士。这一年，礼部侍郎、集贤殿学士司徒翊主管科举，（赵逢）考中进士。入任为官被授予秘书郎、直史馆之职。周广顺年间，历任左拾遗、右补阙，都兼任史馆职务。世宗继承君位，改任礼部员外郎、史馆修撰。显德四年，改任膳部员外郎、掌管制诰。过了一年，转任水部郎中，仍然掌管诰命，恭帝即位，赐给他金印紫绶。 宋初，赵逢被任命为中书舍人。太祖征讨泽、潞两地，赵逢跟随出行。部队驻扎在河内， 赵逢听闻李筠带兵入侵，又考虑太行地势险要，于是假称坠马伤了脚，留在怀州。皇帝回京，有密旨任命官员，赵逢应当草拟诏书，又称生病不入宫。太祖对宰相说：“这个人难道不是那个躲避出征的人吗？”宰相回答说：“确实像皇上您说的那样。”于是赵逢被贬为房州司户。恰好赶上恩赦，酌情考虑改任他为汝州司马。乾德初年，（赵逢）奉诏入宫，他被授予都官郎中、掌管制诰，担任史馆修撰、判馆事。乾德二年，改任判昭文馆。不久，担任枢密直学士，加左谏议大夫。蜀地平定，外任阆州知州。当时部内盗贼攻打州城，赵逢防御有功。贼人平定之后，被诛灭者仅千家。赵逢的妻子朱氏在京师病死，（皇帝）下诏书让他回家治丧。等到丧期满回朝，改任给事中，朝中任职。乾德六年，暂时掌管科举。宋太祖征讨太原，任命赵逢为随军转运使，赏赐给他铸印。恰好赶上征发各省壮丁数十万，修筑堤坝阻塞汾水灌晋阳城。赵逢禀告太祖请求效力，就命令他监管营造之事。当时正值盛夏，赵逢在烈日下亲自督促劳役干活，因此得了疾病，被用车拉着回到京师。开宝八年，赵逢过世。 赵逢居官清贵，接近皇帝，所任官职都有好名声，然而为人残忍刻毒，再加上言论多是诋毁攻击，因此官宦视他为“铁橛”。大中祥符三年，特地下诏录用他的儿子赵极担任三班借职。 14.【答案】B 【解析】本题考查鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。B项中“故友分别的痛惜之情”分析不当，应为“对人生聚散无常的叹息之情”。 15.【答案】①诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人故事都已远去的遗憾;②诗人对光阴似箭，时光飞速流逝、无法把握的无奈;③表达自己想辅佐贤明圣德君主的志向以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过着独善自我的逍遥生活的情趣。（每点2分，意思对即可） 【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。从“往来千里路长在，聚散十年人不同”可以概括出诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人故事都已远去的遗憾;从“但见时光流似箭”可以概括出诗人对光阴似箭，时光飞速流逝、无法把握的无奈;从“平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁”可以概括出诗人表达自己想辅佐贤明圣德君主的志向以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过着独善自我的逍遥生活的情趣。 16.（1）主人忘归客不发? 东船西舫悄无言 （2）道之所存? 师之所存也 （3）水何澹澹? 山岛竦峙（每句1分;句中若出现错别字，则该句不得分） 【解析】本题考查名篇名句默写的能力。答题时要注意两点，一是找准题干中的提示性词语，如（1）题中的“侧面”“初闻”;“侧面描写”“第二次”。（2）题中的“道之有无”“唯一标准”。（3）题中的“大海远景”“神奇壮观”。二是注意关键字词的写法，如（1）中的“舫”，（3）中的“澹澹”“竦峙”。 17.【答案】C 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键在于两点：一是仔细审查该词语所在的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。第一空，绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真;栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一样。此处描写画卷中的人物、船只等，应该用“栩栩如生”。第二空的意思是各种仿作接连不断地出现，而“方兴未艾”是指事物正在发展，一时不会终止。此处应选“层出不穷”。第三空介绍“真伪之辨”，甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷;莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。此处应选“甚嚣尘上”。第四空，奉为圭臬：比喻把某些言论或事当成自己的准则，显然不合语境;此处指《清明上河图》是艺术珍品，应选“奉为至宝”。答案为C。 18.【答案】A 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，先辨析原句的语病类型，再针对问题进行修改。本题原句存在两种语病，一是结构混乱，“《清明上河图》”本是主语，因之前“翻出了”却做了宾语;二是中途易辙，前句“杨仁恺先生”怎么样还没说完，主语又换成“众专家”。B项整个句子主语是“杨仁恺先生”，与后面的“此本才是真迹”不搭配;C项没有顺着“《清明上河图》”说下去，却转入“众专家”的鉴定，属于中途易辙;D项第二句成分残缺，应在“众专家鉴定”前加“《清明上河图》经”，“确认”之前加“被”。修改最恰当的一项是A。 19.【答案】D 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题，要特别注意上文的叙述主体和句式特点，还要注意同下文的衔接是否顺畅。BC两项介词“对于”使用不当，应该用“关于”;A项中“这跟史料记载有关”中的“记载”表意不明，从括号后面句子的内容看，史料对《清明上河图》的记载很“少”。所以，补写最恰当的一项是D。 20.【答案】①奉送? 惠赐? ②粗略看了一下 拜读? ③惠存 珍藏? ④不在话下 难以言表? ?⑤莅临 前往（每处1分） 【解析】本题考查语言表达得体的能力。本题主要考查敬辞、谦辞及口头语的正确使用。敬辞主要有：惠存、奉送、莅临;口头语有：粗略看了一下、不在话下。其中，三个敬辞都用错对象，两个口语显得不庄重也不够尊重对方。 21.【答案】投诉人向医患关系办公室投诉，医患关系办公室根据投诉内容联系相关科室，相关科室保管好涉及的病历资料并联系相关当事人，双方形成讨论意见，讨论意见由涉及科室反馈给医患关系办公室，医患关系办公室根据反馈结果进行行政调解，或走司法程序。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。试题提供一个框架图，答题前必须先读懂框架图表达的意思，弄明白题干对答题的要求。回答此题，要注意语言的完整、准确、流暢。因此，在开头必须有一句话指出语境，后面的内容要将框架图中所有的内容组织进去。 22.【写作提示】 这是一个多材料作文，两则材料侧重点各不相同。材料一表现的是在个人利益与国家利益面前，徐峰以国家利益为上，凸显的是一种强烈的爱国精神;材料二中的视频展现的是百岁老人五世同堂的温馨画面，凸显家庭的温暖。像这样的多材料作文，如果它们的内涵有重合或交叉，可以用“去异求同”的方法，从它们的“交集”入手，寻求立意最佳角度;如果内涵不同，可以单独立意。写作本题，可以从其中的一则材料入手，紧扣“爱国”或“爱家”构思立意，如“爱国当从足下始”“国家利益高于一切”“家是温暖的港湾”“我爱我家”等;也可以综合两则材料立意，书写浓浓的“家国情怀”，如“国之不存家将焉附”“爱小家，爱大家，更爱国家”“国家富强，才能家庭幸福”。 |
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