八哥的嘴——嘴巧

喻能说会道，让人愿意听。

• 后脑勺的头发——一辈子不见面
• 后脑勺长反骨
• 后脑勺长疙瘩
• 后脑壳
• 后脑壳上的头发
• 后脑壳上的头发——摸得到看不到
• 后脑海
• 后脑瓢儿
• 后脖子
• 后脚
• 后脚坍
• 后脚就到
• 后脸儿
• 后腰
• 后腿
• 后腿短的兔子爬不上高山
• 后臀尖
• 后舌面小舌音
• 后舌面软腭音
• 后范
• 后薪
• 后藏
• 后虑
• 后處
• 后蜀
• not do
• not do a stroke of work
• not do as you're told
• not do yourself justice
• not draw attention
• note:
• note
• notebook
• notebooks
• notebooks'
• noted
• notedly
• notedness
• notednesses'
• notednesses
• notedness's
• not effective
• not efficient
• noteholder
• noteissue
• note issue
• not ... enough
• not enough
• notepad
• notepads
• 初中几何概念教学的优化策略
• 巧设“问题链”助推“思维力”
• “任务块”驱动，提升学生数学学力
• “问题”引领思考“串联”达成思维
• 以“圆周角”课堂教学为例，谈自主学习型课堂的构建
• 生成教学，让“教”与“学”真正发生
• 在愉悦的环境中促进学生的身心发展
• 培养计算能手，提高数学能力
• 初中数学教学的“三理解”
• 初中生数学建模思想的培养
• “自学·议论·引导”模式下群体议论的引导策略分析
• 初中生数学运算错误资源有效利用的研究
• 探究性教学在“二次函数图像与性质”教学中的应用研究
• 自制学具在初中几何教学中的应用
• 初中数学“浅层交流”现象及应对策略研究
• 临近概念：优化初中数学概念教学
• 利用“三学”思想，进行“角”的教学设计
• 依托“深度教学”落实“核心素养”
• 关注圆类问题，突破知识联系
• 对一道练习题的多解思考及教学展望
• 立足特征，把握联系，突破综合
• 初中数学教学中批判性思维的培养
• 把握数学概念核心，实现概念有效教学
• 浅谈提升课堂效益的“可教时刻”
• 变式教学是核心素养落地的重要途径