后脚坍

比喻先强后弱。坍(tān):倒塌。

后脚坍

比喻先强后弱。坍(tān):倒塌。

• 伞盖
• 伞窑
• 伞翼机
• 伞菌
• 伞降
• 伞顶漏雨——搞到自己头上了
• 伞顶漏雨——淋（轮）到自己头上了
• 伞骨
• 伟
• 伟丈夫
• 伟业
• 伟丽
• 伟举
• 伟人
• 伟人死亡
• 伟人的风采
• 伟力
• 伟博
• 伟哉新居
• 伟哥
• 伟器
• 伟士
• 伟大
• 伟大光辉的事业
• 伟大壮烈的行动
• hypercivilized
• hyperclassical
• hyperclassicalities
• hyperclassicality
• hyperclimax
• hyperclimaxes
• hypercoagulabilities
• hypercoagulability
• hypercoagulable
• hypercolour
• hypercolumn
• hypercompetition
• hypercompetitive
• hypercomposite
• hyperconcentration
• hyperconcentrations
• hyperconfidence
• hyperconfidences
• hyperconfident
• hyperconfidently
• hyperconformist
• hyperconformists
• hyperconformities
• hyperconformity
• hyperconjugated
• “互联网+”时代高职课堂教学的学习流程再造分析
• 工业4.0视阈下职业教育人才培养困境及对策研究
• 现代学徒制：职业院校人才培养模式的实践探寻
• 高等继续教育学员学习动力的调查与分析
• 五大理念语境中高等继续教育发展的省思
• 社区学习共同体发展的困境及突破
• 借鉴自我导向学习理论提升成人教育质量实施路径
• 成人终身学习能力影响因子分析
• 具身认知与游戏化学习：成人培训的回归与创新
• 校企继续教育联盟背景下新生代员工的微教育研究
• 数字化学习：学习者的需求意愿之实证研究
• “五化”背景下旅游从业人员伦理精神的缺失与教育路径
• 数字化学习环境下成人英语自主学习模式研究
• 从农民增收视角聚焦新型职业农民培育
• MOOC理念及其对农民工职业培训的启示
• 供给侧结构性改革下新生代农民工职业教育研究
• 英国开放大学合作模式及其对我国的启示
• 国外高校继续教育的管理模式研究
• 网络远程教育质量提升策略研究
• 开放教育背景下“虚实结合”校园文化探索
• 危机与突围：电大教育破茧成蝶何以可能
• 基于利益相关者理论的职教集团运行系统框架探析
• 认知学徒视角下应用技术型高校培养模式探索
• 农村社区教育数字化学习支持服务体系的构建
• 社区教育数字化学习平台建设和资源共享研究