| 标题 | 从生活走向化学是高效课堂的重要理念 |
| 范文 | 韩英俊 一、学习目标 1.掌握溶质的质量分数的含义。 2.能够进行溶液的溶质质量分数、溶液稀释及增浓的计算。 3.学会利用数学思维转化解决化学问题，养成规范解题的习惯，培养学生的拓展能力。 二、学习重、难点 重点：溶液的溶质质量分数、溶液稀释及增浓的计算； 难点：溶液的溶质的质量分数的含义。 三、教学过程 【实践引领 问题导入】 课题引入：投影展示人们在死海里能尽情娱乐的图片引发学生思考，为什么人们不会被淹死呢？从而引入本课——溶液的浓度。 【设置情境 建立认识】 社会实践时，同学们发现茄子地里有小虫子。指导老师拿出一瓶白色固体农药A，要求小龙加水把它配制成溶质质量分数为0.8%的溶液，用于杀虫。小龙经过计算，称了8g农药A，量取了92mL（92g）水，进行配制。 师：小龙做的有问题吗？会产生什么后果？ 生：溶液配制浓了，后果：1.茄子植株被毒死；2.茄子上留存农药，对人体造成危害。 师：由此可以看出，掌握溶质质量分数的计算对我们多么重要。 师：（板书课题）溶液的浓度。 【明确目标 有的放矢】 （教师多媒体展示学习目标） 1. 掌握溶液组成的定量表示方法之一 ：溶液的溶质的质量分数的含义；（难点） 2. 能够进行溶液的溶质的质量分数的计算、稀释及增浓问题的计算；（重点） 3. 学会用数学方法解决化学问题，养成规范解题的习惯，培养学生的拓展能力。 （学生认定学习目标） 【媒体展示 自主学习】 师：怎样确切地表示一定量的溶液中含多少溶质呢？下面大家自主学习：阅读教材，然后回答给出的问题。 生：溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比。 （生计算公式） （教师板书公式①） 师：根据公式能得到几个变形？ 生：两个。 溶质的质量=溶液质量×溶质质量分数。 溶液的质量=溶质质量÷溶质质量分数。 （教师展示练习） 1. 在80g水中溶解了20g食盐，所得溶液中溶质的质量分数是 。 2. 某温度下，蒸干50g氯化钠溶液得到8g氯化钠，该溶液中溶质的质量分数是 。 生：20%；16%。 【典型例题 学法指导】 出示例题： 例1：在农业生产上，常用溶质的质量分数为10%～20%氯化钠溶液来选种。现要配制150kg溶质的质量分数为16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？ 生：找出已知值，溶液质量150千克，溶质质量分数16%，求溶质质量和溶剂质量。 学生出示一种做法： 解：150×16%=24（kg）， 150-24=126（kg）。 答：需要氯化钠 24kg，水126kg。 师：这种做法属于什么解法？ 生：数学解法。 师：怎样把数学解法转化成化学并赋予它化学思想？ （学生讨论并板演） 解：氯化钠的质量=150kg×16%=24kg， 水的质量=150kg-24kg=126kg。 答：需要氯化钠 24kg，水126kg。 师：化学计算不用写出公式，只要心中有公式；计算过程已知值必须带单位，最后不要忘记写答语。 【讲练结合 突出训练】 配制200g溶质的质量分数为5%的硫酸铜溶液，需要硫酸铜和水的质量各是多少？ 生：硫酸铜的质量=200g×5%=10g； 水的质量=200g-10g=190g。 答：需要硫酸铜的质量为10克，水的质量为190克。 师：当溶质或溶剂量发生改变时，对溶质质量分数产生什么影响？（出示表格） 溶质或溶剂质量的变化对溶液质量和溶质质量分数的影响： 溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量 溶质的质量分数 1 增加 不变 ？ ？ 2 减小 不变 ？ ？ 3 不变 增加 ？ ？ 4 不变 减小 ？ ？ 师：当溶质不变，溶剂增加时，溶质质量分数减小，这叫做溶液的稀释，稀释问题如何解决？ （教师出示例题） 例2：将100g质量分数为20%的硝酸钾溶液加水稀释，经测定，稀释后溶液中溶质的质量分数为10%。求稀释时所用水的质量。 解：设稀释后溶液质量为x， 100g×20% = x×10%，解得 x =200g。 需要水的质量=200g-100g =100g。 答：稀释时需要水的质量为100g。 师：我们用的是分步计算，能不能用综合计算式来解决？ （学生讨论并板演） 解：设需要水的质量为 x， 100g×20%=（100g+ x） ×10%， x=100g。 答：需要水的质量为100g。 【优化练习 探索规律】 （教师出示例题） 例3：现有10%的NaCl溶液40g，分别采用蒸发溶剂和增加溶剂的方法使溶液的溶质质量分数达到20%和5%，则需蒸发溶剂和增加溶剂的质量各是多少？ 生：蒸发20g溶剂；增加40g溶剂。 规律：使溶液溶质质量分数减少一半，加入水的质量等于原溶液的质量；使溶液溶质质量分数增大一倍，蒸发水的质量为原溶液质量的一半。 【拓展练习 推导公式】 例4：t℃时，M的溶解度为25g，该饱和溶液的溶质质量分数为 。（利用该题推导公式） （学生板书公式②） 例5 某酒精溶液中，溶质所含的氢原子数与溶剂所含的氢原子数相等，则该酒精溶液的溶质质量分数为 。（利用该题推导公式） （学生板书公式③） 【师生互动 知识升华】 1.加水稀释：加水前后溶质的质量保持不变（等量关系）； 2.稀释计算公式： 稀释前溶液的质量×稀释前溶质质量分数=（稀释前溶液质量+加水质量）×稀释后溶质质量分数； 3. 使溶液溶质质量分数减少一半，加入水的质量等于原溶液的质量；使溶液溶质质量分数增大一倍，蒸发水的质量为原溶液质量的一半（切记：蒸发水的质量不是原溶液中溶剂质量的一半）。 【独立练习 创新应用】 在餐桌上，当我们发现某种汤太咸时，通常做法是向汤中加 ；在这个过程中一定改变的是 ；一定不变的是 。 答：加水；水的质量、汤的质量、盐的质量分数；盐的质量。 【共同小结 和谐课堂】 1.溶液的质量= 的质量+ 的质量。 2.溶质的质量= 的质量× 。 3.溶液的质量= 的质量÷ 。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。