| 标题 | 初中语文情感教学的必要性解析 |
| 范文 | 田昊 摘要：語文作为一个与情感氛围密切相关的学科，在初中语文的教学工作中有效融入情感教学的元素对提高学生的语文学习热情、促进学生情感成长具有重要意义。本文首先阐述了在初中语文教学中进行情感教育的必要性，然后结合具体的教学内容探究了进行语文情感教学的策略和途径，为提高初中语文的教学质量提供了参考。 关键词：语文情感教学;必要性;策略 中图分类号：G633.3?????????? 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-126-1 为不断适应新课程改革的教学需求，初中阶段的语文教学需要融入情感教育的理念，为培养学生良好的道德品质、树立正确的价值观念提供帮助。初中阶段的语文教师需要积极转变教学观念，充分认识情感教学对语文教学工作和学生全面发展的重要意义，不断设置情感情境促进学生身心健康发展，助力学生的语文学习。 一、在初中语文中融入情感教育的必要性 1.情感教育可以助推语文的教学改革进程 传统语文教学偏重于基础知识的传授和记忆，没有加强对学生情感体验和语文素养的培训练习。语文作为初中阶段其它课程的重要基础，其是一门具备人文性、情感性的学科，因此要提高语文教学的改革质量和效率就需要强化语文教学中的情感教育。语文新课程改革要求语文教学工作要更加关注学生的个体发展与现实生活中的细微变化，要将语文课程变得更加生动、开放、充满活力。新课程的标准变化要求初中语文要注重学生语文综合素养和实践能力的培养，充分发挥学生不同的特长与个性，教师要在课堂教学中弘扬语文教学的人文精神和情感价值，让学生在学习语文基础知识、提高语文综合能力的基础上感受语文的情感魅力和独特的情感体验，深化语文教学的有效性，是语文的情感教学成为语文课程改革的重要动力。 2.促进学生个体的全面发展 初中阶段的语文课堂教学在教学内容上涵盖了我国丰厚的历史人文知识与文化底蕴，能深度开发学生的人文视野和思维逻辑，提高学生语言组织和应用能力，提升民族自豪感与个体自信心，进而促进学生个体的全面发展。语文教师在初中语文课程中充分利用情感教育，将语文中的文化情感和学生的个人体验联系起来，在拓展学生语文知识结构、提高语文综合素质的基础上强化学生对情感价值观的理解与认识，这不仅对于学生身心的健康发展和思想上的逐渐成熟具有重要意义，也是当前素质教育和新课程改革所需要大力倡导的教学方式。 二、在初中语文教学中融入情感教育的策略与措施 1.创设真实可感的情感教学情境 语文的课堂教学是可以通过语言文字来传递情感和价值观的，但是如果仅仅通过文字的讲解和叙述可能会因为过于苍白而收获甚微，也无法充分调动学生的情感体验和学习积极性，无法取得学生们的共鸣。因此，语文教师要将教材中的文字转化成真实可感的情感情境，用情境调动学生自身的情绪，让学生的情感可以自然而然地迸发出来，让学生融入语文课堂学习之余，将一种正确的、积极地情感价值观传递出来。例如，在进行《春》这篇课文的教学时，可以通过多媒体软件展示春天的图片、视频，并让学生回忆曾经学过的描写春天的诗词。在此基础上再引导学生进行课文朗读和精读，让学生结合自己的生活体验和对春天的情感来感受春天的美丽动人。教师可以一步一步地引导学生从自己的情感体验出发，去感受、认识春天的那种暖暖的、柔柔的、淡淡的、甜甜的感觉，那种生机勃勃而又充满活力的感觉。教师可以将春天和学生们的青春年华作类比，让学生感受到自己身上的青春活力，在激励学生奋发向上的同时，让学生了解到更多春天的意义和魅力。将情感体验融入到这节课的教学过程中，不仅可以提高教学的有效性和针对性，更能调动学生主动学习语文、感受生活的积极性，也有助于学生的健康成长。 2.通过实践活动强化情感体验 初中的语文教学工作要加强学生语文实践能力和应用能力的培养。教师可以组织学生参加丰富多彩的语文实践活动，在活动中培养学生的语文素养，提高感受自然、感受社会的能力。初中语文课文中有很多描写景色的文章，如果能结合课文中的季节、景色组织有针对性徒步出游活动，不仅可以提高学生对课文的了解程度，也能让丰富学生的情感体验，提高对景色描写相关文章的深刻认识，更能积累一定的写作素材。 3.发挥教师的主观能动性，在课堂中渗透情感教学 初中的语文教师需要充分发挥自身的主观能动性与个人魅力，以形象生动的语言和丰富多样的教学形式激发出学生的课堂学习积极性，加强与学生的交流和讨论，为语文的课堂教学工作注入更多活力与情感体验。语文教师要不断提升人格魅力，并以此来引起发学生在情感上的共鸣，以自身的魅力来感染学生融入课堂教学的各种情感情境，并利用多元化的教学情境激发学生的个体情感，引导学生积极进行思考，深入学习课文的内涵和作者的思想感情，在提高语文学习能力的同时，培养学生健康的心理和积极有益的情感。 初中语文的情感教育对于学生更好地理解语文课文、养成良好的学习习惯和提高语文的综合素养具有重要作用。初中语文教师需要在课堂教学汇中渗透情感教学，提高学生的语文人文涵养，推动语文新课程改革进程为保证学生身心健康和促进学生全面发展提供可靠保障。 [参考文献] [1]杨琳.初中语文教学中情感教育的有效策略研究[J].考试周刊，2018（38）：41-42. [2]杜文娟.新课标理念下初中语文教学中的情感教育分析[J].才智，2018（10）：69-69. [3]张磊.试论初中语文教学中的情感教育[J].课外语文，2018（1）：168-168. |
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