| 标题 | 浅谈优秀班集体创建方案的设计与评价 |
| 范文 | 陈丽青 中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-023-2 一个优秀的班集体会促进教学过程顺畅、提高教学质量，充分发挥教师的教育、激励、制约、凝聚、舆论等功能，促进学生个性发展、班级整体发展、教师群体发展。那么怎么营建一个优秀的班集体，使它朝着健康的方向发展并最大限度的发挥作用，设计好班集体建设方案是基础;而班集体发展到每个阶段，我们要进行一些评价与总结。下面我就简单介绍一下我们是怎样做“优秀班集体创建的方案和总结”的。 一、摸清班情 摸清班情是创造性地进行班集体建设的前提，也是设计班集体建设目标的前提，更是设计“优秀班集体创建方案”的第一步。只有摸清班情，才能使班集体建设的目标建筑在客观的基础之上。那么我们需要摸清哪些班情呢？ 1.班级基本情况分析 接到一个新班级之后，了解学生人数、男女生比例、学生的年龄结构、学生的家庭住址和籍贯等是最基本的，另外还要了解学生的家庭情况、学生在家庭中的地位、学生的小学情况等等。 2.班级个体发展状况分析 2.1学生发展状况分析： 学生是班级的主体，学生个体的发展状况分析是至关紧要的。 要摸清学生的个性状况。（1）哪些学生比较外向，哪些学生比较内向;（2）哪些学生喜欢表现，哪些学生比较内敛;（3）每个学生存在的最大问题及紧要解决的问题;（4）每个学生新入中学的期待和目标等。 要摸清学生的身体素质情况。（1）哪些学生体质好;（2）哪些学生体质差，有没有什么慢性疾病;（3）擅长或喜欢什么体育运动;（4）如果是中途接班还要了解班级原有体育达标率等等。另外还要摸清学生人际交往的基本情况、学生的择友标准等等。 2.2学情分析： 班集体建设的目标就是要促使学生更好地完成学习任务，使学生在德、智、体诸方面获得很好的发展。因此，学情是摸清班情不可忽视的重要部分。 要摸清学生学习的起点，可以摸清以下一些情况：（1）学生的学习自觉性;（2）学生的学习习惯;（3）独立完成作业的情况;（4）学生的偏科情况;（5）学生的学习方法情况;（6）班级中各科学习成绩两级分化情况;（7）最感兴趣和最感困难的学科等等。 3.班级存在的问题及原因分析 不论一个班集体发展到哪一个阶段，绝对会存在一些问题，只有把存在的问题和出现问题的原因找出来，才能对症下药解决问题，使班集体的各项指标向前发展。当然分析班级问题的角度可以各有不同。 4.理清创优思路 不论用什么办法，目的是一样的，摸清班情后就可以理清创优思路，要及时对班级存在的紧要问题作出反应，对症下药。 班情分析不仅在班级建立初期，还得贯穿班集体创建的始终。总之，班情分析是指导优秀班集体创建和发展的前提，我们必须重视。 二、提出目标 如果说摸清班情是优秀班集体创建的前提，那么提出目标是优秀班集体创建的关键。这里的目标指的是班集体建设目标，是指班级及其成员期望在一定的环境条件下，在一定的时间内，通过集体建设活动所预想达到的成就、结果或效果。它是由班集体成员一致认为并且参与制定的，是以集体的意向、动机和理想的形式表现出来的。集体的每个成员都把它视为自己的行动指南，并为之努力奋斗。 1.总体目标 班集体建设的根本目标和学校教育目标、家庭教育目标、社会教育目标是完全一致的，就是提高学生素质、发展学生个性、培养全面发展的“四有新人”。所以这一点是我们在优秀班集体建设方案中应该始终贯彻的。 2.远期目标 班集体建设的远期目标，具体是指：通过集体建设将班集体建设成为优秀集体;运用优秀集体这个教育工具，发挥优秀集体这巨大的教育力量，促使高质量地完成教育教学任务，促使学生的个性获得充分发展，成为党和政府期望的青少年。班集体建设的远期目标的时间，初中一般为三年。 3.中期目标 班集体建设的中期目标是从远期目标中分解出来的子目标，是为实现远期目标的个中目标。我和我的同伴们提出中期目标一般为一个学期或一个学年，然后根据每学年的特性制定相关的具体目标。学生也根据自己的发展状况制定相应的学期目标。这个目标有学习上的，也有德智体美劳其他各方面的发展目标。 4.近期目标 近期目标是为了建设班集体，为了完成教育教学任务、为了发展学生的个性所做的短期安排。其时间受任务的多少，完成的难易、班主任的能力及班级基础等情况的制约。近期目标的提出，应以本班的远中期目标为依据，做到明确具体，符合班级实际，让学生通过努力可以实现。如果太难，学生努力了还无法实现，会挫伤学生的积极性;如果太容易，无需努力就能实现，无法起到目标的激励作用。近期目标的提出还应该具有连续性、循序渐进性。若将一个学期或一个学年的近期目标串联起来就是一个中期目标，把所有的中期目标串联起来就是班集体的远期目标了。当然不仅班集体有远期、中期、近期目标。在我们学校实行小组合作形式，因此小组以及班级各成员都有自己的远期、中期、近期目标。 三、班集体建设的重点 班集体建设教育活动应当有的放矢，应当将学习、劳动、游戏进行整体安排，应当根据不同的教育目的、要求，创造性地设计相应丰富多彩的教育活动形式和方式。 1.抓班级组织建设 一个班级的管理不能只靠班主任，否则縱使有三头六臂，班主任也会忙不过来。这时候班级组织建设就显得尤为重要了。加强学生班级组织建设，对促进班级规范化、明确干部工作职责，充分发挥班干部在学生教育管理工作中的作用，具有十分重要意义。 2.抓班级文化建设 为了实现班集体的远期目标，我们需要一些东西来激励。而班级文化建设就能起到非常好的作用。 2.1.班级物质文化建设： 高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。所以我们要给我们的教室进行布置装修，让教室的每一面墙、每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。 2.2班级制度文化建设： 没有规矩不成方圆，中学阶段，我们有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学校里还有各种行为准则，但是每个班级都会有各自的特色，也会有各自的问题，所以班级还得有针对性的班级制度。 2.3班级精神文化建设： 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。班级精神文化可以用班名、班徽、班训等形式来具体体现。 3.抓班集体活动 从学生时代走过来，我相信在很多人的记忆中，学生时代的活动总是那么难忘。为什么班级活动会在人们的心中占据如此重要的地位呢？我认为除了活动本身的内容和形式能吸引学生外，主要在于开展班级活动时学生的个性、多方面的能力得到锻炼，学生之间的交流得到满足，学生对这个集体的感情不经意间就产生啦，由此可见开展班级活动的重要性。开展班级活动对建设一个良好的班集体有重要意义，是创建一个优秀班集体的重要载体和途径。 （1）运用首因效应，营造活跃和谐的氛围，奠定班级文化建设基础。 （2）充分利用学校组织的各种活动，增强学生集体荣誉感，提升班级凝聚力。 （3）有针对性地设计主题班会，拓宽德育教育的途径。 （4）鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的责任感和社会公民的意识。 4.抓总结评价 方案确定之后，我们就要按照既定计划去实行。不管是长远的总方案还是一个学期的分段计划，在时间到了之后，都要做一个评价和总结，这个评价和总结根据方案来做就可以了，最主要的是班级目标达成的情况一定要分析到位，这样才方便做下一步的工作计划。 班集體建设到最后就要进行验收，来判定是否达成优秀班集体的目标。优秀班集体的创建报告就是我们对自己本班班集体建设的阶段性评价总结。创建报告主要从“有明确的班集体建设目标”、“有健全的班集体组织机构”、“有行之有效的班集体规范”、“有个性化的班级文化和积极向上的舆论氛围”、“有和谐的人际关系”、“有生动活泼的班集体活动”、“有多元化的评价机制”、“班集体创建成效”等八个方面进行自查自评，另外要着重介绍自己班的班集体建设特色。 总之，优秀班集体创建方案的设计和评价是一一对应的，把方案写到实处，班集体创建落到实处，评价细处，找出优点与不足，班集体建设才能越建越好。 （作者单位：浙江省金华市武义县下杨中学，浙江 金华 321200） |
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