| 标题 | 在高中美术教育中融入生活教育 |
| 范文 | 侯世琴 【内容摘要】高中教育阶段，美术都占据着重要地位，它独特的作用是无法被其他学科所取代的，无论是学生还是老师都需要高度重视高中美术。在高中美术实践教学过程中，生活教育的教学方式不可或缺，也只有在生活中才能找到美发现美，提升美术的实践能力。 【关键词】高中美术 ?生活教育 ?有效融合 艺术来自于生活，艺术的不同形式又将生活之美展现出来。高中美术也是艺术的一种形式，怎样才能有效提升高中美术的教学质量与课堂效率，先决条件就是有没有融入生活，有没有利用生活化的模式，让学生对美术的认知与理解更贴切和自然。能否让学生们提升对生活的审美能力， 能否让学生们了解生活中的各种艺术之美，从而整体提升学生们发现美、体验美、感受美、记录美的多方面综合素养。 一、生活教育 第一点，生活是教育的基础。生活与教育本就是不可分割相辅相成的，也可以说生活本身就是教育的一种体现。 第二点，不可或缺的生活教育。教育的目的是什么？不就是为了更好的生活而服务吗？接受什么样的教育，就会过什么样的生活，生活中遇到种种问题，不就是通过教育来解决吗？所以说生活是不可或缺的生活教育。 第三點，生活与教育的特定关系。生活中我们会经历很多事，总结出很多经验，家长可以用自己的生活经验来教育孩子，让孩子更好的观察生活学会生活。 二、利用不同的生活环境，开展不同的美术生活化教学，主要体现为两个方向 方向一，利用传统教学方式，来完成美术教学环境的改变。在实践教学过程中，由于每个学生都是独立的个体，具备不同的个体差异，以及一些客观条件的约束，导致学生们对美术教学环境有这很大区别性的需求，或者说，学生们认知程度与接受能力的不相同，直接影响他们对美术学习兴趣的高低。举例：“现代花鸟画与山水画”的实践教学过程中，老师需要对现代山水花鸟的特定知识进行描述，而后再导入与之相关的生活实例，让学生意识到这些画就在生活中，就在他们身边，从而激发学生们的创作兴趣，这种方式不仅能增强学生们的思维拓展能力，还可有效提升美术教学的质量。 方向二，借助多媒体信息技术，营造教学氛围，信息技术高速发现的今天，网络多媒体技术的运用可谓广泛，利用多媒体来开展美术教学事半功倍。无论是素描写生还是油彩绘画，都可以借助多媒体教学来实现。 三、高中美术生活化教学的实践应用 教学不仅仅局限于学校，还可以融入生活，就算家长不是专业的美术老师，任然可以将美术教育融入生活，让学生们结合生活中的实例，来提升自我的探索精神，在生活中提高美术学习。实践举例：家长可以给孩子提出建议，利用所学美术知识，来布置自己的卧室，在孩子给出自己的意见或者是布置草图后，家长可以针对现实情况给出建议或者说明。让孩子具备探索创新拓展思维到实例操作全方位自主独立能力的提升。让孩子们能够作用所学来解决实例问题，再通过问题的延伸展，让练习价值最大化。家长要多引导孩子独立思考，让孩子利用自己的理解方式来解决问题，将自身的经验分享给孩子，让孩子们有效积累更为丰富的生活经验，培养孩子爱思考，能自主解决问题的习惯，尤其是利用美术知识解决现实问题的能力。 学生们本就是独立的个体，在学校老师只能将知识点和窍门教授给学生，对于学生们各自不同的特点，就需要父母来帮忙制定专属和适合自家孩子学习美术的生活化教学模式。 举例1：学生们闲暇之余，家长可以给孩子安排一些家务活，比如茶几餐桌的位置摆放是否合理，需不需要一些饰品来点缀，让孩子们利用所学美术知识，来进行实地测量计算，比例分割、颜色搭配、位置摆放、款式对应等等……切实提高孩子对美术知识的实践运用能力，以及审美能力和意识的提升。 举例2：就以厨房为主题，利用厨房现有资源，来开展美术活动。家长可以让孩子观察每天吃用的蔬菜、水果、刀具、餐具，展开观察，根据不同用具的特点、大小、形状、颜色，来进行美术生活创作，孩子们在创作过程，自然而然的融入到了生活场景之中，将生活与创作有效结合，设计出专属与自身的创意作品。 四、生活教育不要被局限 许多老师认为所谓的美术生活教育，就是让学生在父母的帮助下，对家里的物品或者房间进行生活化美术实践。但他们忽视了生活不仅仅是家庭，生活应该包含整个社会，应该更加全面。若是说家长是孩子美术与生活的引导者与监督实施者，那就应该不只局限于家庭生活，完全可以带着孩子走出家门，在停车场、在花园、在菜市场、在商业街、在地铁、在田间地头……让孩子们彻底融入现实生活。 总结 高中美术的教学过程中，要想有效提升学生们的美术能力与兴趣，就必须有效结合实际生活，让学生们意识到美术就是发现生活的美，就是对生活美的体现，让学生们对美术没有距离感，让学生意识到美术就在身边，就在生活中等待着他去探索、去挖掘、去发现……从而更高效的提升学生们的美术理解能力、美术鉴赏能力、美术操作能力、美术实践运用能力，等多方面综合能力的培养和提升。 【参考文献】 [1] 巨沂平. 生活化教学在高中美术教育中的存在价值[J]. 美与时代，2016 （12）. [2] 董和森. 谈情感教育在高中美术教学中的融入[J]. 中国校外教育，2017 （08）. （作者单位：甘肃省敦煌中学） |
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