网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 论九型人格理论在高中政治教学中的运用
范文

    肖锋

    【内容摘要】高中阶段是人生的重要阶段,也是高中生身心健康发展的“拔节孕穗期”。根据九型人格理论,可以将高中阶段的学生划分为九种类型,了解不同类型学生的性格特点,高中政治教师在开展教学工作时可以有针对性的采取不同的方法,引导学生更好的成长与进步。

    【关键词】九型人格理论 高中生 教师

    高中阶段是人生的重要转折点,做好高中生的教育工作也显得尤为重要。以往关于高中生教育问题的研究,主要围绕学生的性格特点进行的,运用九型人格理论进行研究的相关资料很少,本文主要论述九型人格理论在高中政治教学中的运用。

    一、九型人格理论

    九型人格理论,是一种性格分析工具,能帮助个人更好的认识自己,从而提升自身综合素质。與其他性格分类方法不同的是,九型人格关注的是人最深层次的、不受外在变化影响的内在价值观和聚焦点。通过九型人格,人们可以更清楚的认识自己的性格特点。九型人格包括:完美型;助人型;激励型;艺术型;思想型;质问型;快乐型;控制型;和平型。九型人格是人的基本人格型态,一般是不易改变的。每种性格都没有好坏之分,每种性格都有自己的优点或缺点,立德树人是教育的中心环节,而要实现全程育人、全方位育人,需要先了解人,九型人格理论可以帮助教师更好的了解学生、了解学生的性格特点。

    二、通过九型人格理论分析高中生的性格类型

    根据九型人格理论,高中生的性格类型可以分为以下九种。

    1.完美型

    原则性很强,严于律己,严格要求他人,是非对错黑白有严格界限。关注细节,办事干脆利落、效率高。对于学习环境的要求很高,包括卫生、纪律等,稍有不如意心情就会很不好。在学校生活中,期待得到老师和同学的尊重。

    2.助人型

    乐于助人,心思细腻,具有良好的人际关系。愿意帮助他人,有时甚至会为了帮助他人而牺牲自己的利益,很期待得到他人的赞赏尤其是同学的赞赏。这种类型的学生非常重视人际关系,非常在乎与老师的私人关系。

    3.激励型

    热爱工作,责任心强,干劲十足,喜欢通过自己的努力获得成功来赢得他人的敬重。不怕困难,重视结果而非过程,只要成功有时会不惜一切代价,不擅长处理人际关系。

    4.艺术型

    感情丰富、细腻、敏感,表现欲强,艺术细胞丰富,敢于尝试,不怕失败。易受情绪影响,情绪低落时行为表现奇怪、无法捉摸。

    5.思想型

    思维敏捷,分析力强,做事专注,能专注于自己的学习和正在做的事情。喜欢安静,不喜欢被打扰,不擅长与人交往。

    6.质问型

    实事求是,恪守本分,忠厚老实,责任心强,喜欢自己的“小圈子”,重视团队合作,怀疑或批判一切事物,不容易相信他人,在做事时经常难以下决定。

    7.快乐型

    乐观开朗,喜欢冒险和尝试新的东西,重视与他人的关系,能够带动团队的情绪,专注力不能持久,很多时候不能从一而终。

    8.控制型

    强势、直爽、易冲动,执行力强但有时思虑欠周详,不畏困难、遇强则强,控制欲强,喜欢掌控全局,愿意帮助弱者,处事不圆滑,容易多面树敌。

    9.和平型

    为人亲和,以和为贵,心思缜密,容易妥协和委曲求全,经常不分主次,容易被无关紧要的事情分散精力。

    三、九型人格理论在高中政治教学中的运用

    1.将政治课堂与社会实践相结合

    传统的课堂往往以讲授为主,书本理论满堂灌,很多东西可能与学生有距离感,学生很难产生共鸣。在政治课堂中,可以根据不同学生的实际情况,更多的运用案例教学和情景教学,利用不同性格特点的同学发挥所长,课堂会变得更加丰富多彩。例如在学习《价格变动的影响》时,课前让艺术型的同学搜集华为、苹果、小米手机的价格变动情况及影响,并且在课堂进行演绎,同学们的情绪一下就调动起来了,整个课堂气氛变得很活跃,同学们也很感兴趣。学生通过自身的实践获得的第一手资料,能够让学生有更切身的体会,同时,学生在自我展示中能树立自信,从而对政治学习更有信心、更有兴趣。

    2.教学内容与实际生活相结合

    实践是认识的来源,实践与我们的教学内容息息相关,我们要将教学内容与实际生活结合起来。在授课选取素材时,要考虑到教学内容与学生的实际生活、认知水平联系起来,选材要贴近实际、贴近生活、贴近学生。在学习《民主选举:投出理性一票》时,设计情景表演环节,让不同性格类型的学生扮演不同角色,模拟选举现场,在整个过程中,学生既能各展所长、学到知识,也能增强学生的政治认同,培养学生在学习生活中发现、解决问题的能力。

    3.重视榜样的力量

    每个人都会有自己的榜样,高中生也有自己的榜样。对于高中生而言,世界观、人生观和价值观逐渐趋于稳定,但也有很强的可塑性。根据九型人格理论的相关调查,质问型、助人型、完美型的学生属于场依存性人格,容易受到外界的影响,因此,教师可以运用榜样的力量去影响他们。

    总之,高中生的性格有很强的可塑性,教师要充分认识并且利用这一点,针对性的进行引导和教育。关于九型人格理论的研究,在高中政治教学中有很强的实用价值,对于教师来说,九型人格理论可以帮助教师了解学生、更好的与学生沟通。对于学生来说,可以帮助学生更好的认识自己,认清自己的性格优势,发挥自己的优点,在学习和生活中做到扬长避短。

    【参考文献】

    [1](美)帕尔默著,徐扬译.九型人格,华夏出版社,2006.

    [2]丁雪艳.“九型人格”视域下的中学生思想教育探论,高等函授学报,2010.

    [3]李静.九型人格-教育专家因材施教的智慧,中国城市出版社,2011.

    [4]姜静波.九型人格决定青少年成长,中国广播电视出版社,2009.

    (作者单位:山东省泰安第二中学)

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/10 6:50:57