| 标题 | 高中信息技术自主学习模式的应用研究 |
| 范文 | 聂致元 【内容摘要】随着信息技术的高速发展，如今我们已经进入到了信息时代，而信息技术作为高中教育阶段的一门重要课程，也受到越来越多的关注，所以对于信息技术的教学也有了新的要求。另外，信息技术作为一门应用性很强的学科，将自主学习模式应用其中，可以有效地提高学生的自主学习能力以及课堂教学的效果。基于此，本文就对高中信息技术教学中自主学习模式的应用进行了简单的研究。 【关键词】信息技术 ?自学模式 ?应用研究 随着社会的进步和科技的发展，信息技术也在不断的发展与进步之中，它已经成为当今社会最先进的生产力，并且对人们的生产与生活产生着积极地促进作用。而信息技术作为高中教育阶段的一门重要课程，随着新课程改革的不断深入落实，也得到越来越多的关注，虽然在目前的情况下，信息技术还不是高考的项目，但它却是对学生的未来发展以及信息综合素养的提高有着不可忽视的重要影响。所以，在高中阶段，学生的信息技术教学也不能忽视。 一、自主学习模式的内涵 所谓自主学习，是一种有别于各种他主学习的学习方式，学习者不是在外界压力与各种要求下被动地进行学习，而是积极地、主动地、自觉地进行学习并管理自己的学习活动。但是，自主学习也不是依据学生的意愿随意的进行学习。在整个自主学习的过程中，要求学习者在学习的各个环节都要尽可能的不依赖于教师或者他人，从而独立地开展学习。自主学习一共包含三个方面：一是对自己学习活动的计划和安排，二是对自己实际学习活动的检查和评估，三是对自己的学习活动进行调节和控制。由此可见，自主学习就是协调自己学习过程中的各种因素以達到最佳状态，也就是使自己的学习达到最优化的过程。这种学习模式不仅有利于提高学生的学习效果，还可以为学生的终身发展以及个人学习打下坚实的基础。 二、自主学习模式的特点 作为新课程改革下最重要的学习方式之一，自主学习也有其自身独特的特点：第一，强调学生的主体地位。信息技术是一门实践性以及应用性都很强的学科，只有尊重学生的主体性，让学生多多进行实践，才能更好地理解和掌握信息技术的知识与技能。第二，注重教师的引导作用。自主学习模式的内涵决定这并不是一种随意发挥的学习方式，它需要在教师的引导下，科学合理地进行才能真正实现这种学习模式的价值。第三，实现学生的个性发展。自主学习模式是学生根据自身的实际情况合理地计划与安排的，因此它最符合学生的个性发展需求，也最有利于发展学生的个性。 三、自主学习模式在高中信息技术教学中应用的问题 1.师生之间教学地位的失调 在自主学习模式下，学生是学习活动的主体，而教师则是学生进行学习的引导者。但是，在实际的信息技术教学中，由于传统教学观念的影响，有很大一部分教师还不能彻底地理解自主学习模式的内涵，因而还占据着教学活动的主体地位，或者是对学生缺乏必要的引导，这样就会使师生之间的教学地位严重失调，使学生没有更多的发挥空间。 2.缺乏进行自主学习的激励 虽然自主学习模式是学生进行主宰的一种学习方式，但是它还是需要一定的动力支持的，那么，有效地激励机制就可以是学生进行自主学习的强劲动力。但是，在实际的信息技术教学中，教师却并没有关注到这点，因而对此常常忽略不管，而学生也由于自制力的局限性，并不能很好地完成自主学习。 四、自主学习模式在高中信息技术教学中的应用方法 1.激发学生的学习兴趣 兴趣是学生进行学习的原动力，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所以说，当学生对信息技术产生浓厚的兴趣以后，才会想要去探寻信息技术的更多奥秘，进而积极地进行信息技术的学习，由此可见，激发学生的学习兴趣对学生的学习起着至关重要的作用。因此，在实际的信息技术教学中，教师可以通过学习气氛的营造来激发学生的学习兴趣，因为轻松地、愉快的学习气氛更容易活跃学生的思维，使学生放松自己，勇于参与到教学活动中来。 2.转变传统的教育观念 自主学习模式作为一种新型的学习方式，自然不能再受传统教育观念的影响。因而，教师就要在新课程改革的指导下，不断地转变传统的教学观念，创新教学方法，提高自身的整体教学素质。这样才能根据学生的实际情况，开展自主教学，对学生的自主学习进行科学合理的指导。才能尊重学生的主体地位，为学生的自主学习创造更多的机会，进而提高学生进行自主学习的能力。才能丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习打下坚实的基础。 3.设置有效地激励机制 研究表明，自主学习主要涉及到自我、行为以及环境三者之间的相互作用。也就是说，自主学习模式不仅仅是学生自己内在调节的事情，也会受到外部环境的影响。在自主学习模式的第二个阶段中，自我控制可以帮助学生将精力集中到学习任务上来，但是自我控制也是需要外部激励才能保持的。所以，教师要特别重视激励机制在自主学习模式中的重要性，设置有效的激励机制，使学生能够始终保持自主学习的热情，这样才能不断提高学生的自主学习能力。 【参考文献】 [1] 张琳娜. 自主学习模式下的高中信息技术教学探讨[J]. 中国新通信，2016 （14）：84. [2] 张亚. 信息技术自主学习模式的应用研究[J]. 中国培训，2016（4）：284. [3] 朱网燕. 自主学习模式在高中信息技术课堂中的应用研究[J]. 成才之路，2017（19）：100. （作者单位：甘肃省金昌市第一中学） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。