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标题 初中语文提问教学策略设计的创新研究
范文

    王伟

    【内容摘要】在初中语文课堂教学中,提问是一个重要的环节。通过有效的提问,可带动学生积极思考,培养学生的创新思维,同是也在很大程度上提升了初中语文课堂教学质量。本论文以初中语文教学为研究切入点,对提问教学策略的设计创新进行了详细的研究和分析。

    【关键词】初中语文? 提问教学? 设计? 创新

    在初中语文课堂教学中,提问的质量和有效性,是提升课堂教学质量的重要措施。但就目前而言,教师在初中语文课堂教学中,还存在提问时机不恰当、提问形式不当、提问内容不恰当等,致使课堂提问有效性不高。因此,为了更好的开展初中语文教学,教师必须要不断优化和提升提问教学水平。

    一、初中语文提问教学创新重要性分析

    课堂提问是教师最为常用的手段,通过有效的提问,不仅实现了师生之间的良好互动,提高了学生的课堂参与程度。具体来说,其重要性集中体现在:(1)有助于加强师生之间的交流。在传统初中语文教学模式下,学生课堂参与程度较低,师生之间交流不够充分。而通过有效的提问教学,师生在提问互动的环节中,实现了知识沟通、情感沟通,并在沟通的过程中,建立起良好的师生关系,使得学生积极主动参与到课堂教学中;(2)有助于学生集中注意力。鉴于初中学生的年龄特点、个性特点,学生在学习的过程中,很难在45分钟内集中注意力。因此,通过有效的提问教学,可集中学生的注意力,以提升学生的学习效果;(3)培养了学生的思维能力。在初中语文课堂教学中,通过提问教学方式的应用,使得学生在思考的过程中,进一步训练了学生的思维,并促使学生在问题的思考中,全面提升了学生的综合素质①。

    二、初中语文提问教学策略设计的创新策略分析

    1.对提问角度进行创新

    在传统的初中语文提问教学中,教师在进行提问的过程中,均是从文章的写作技巧、文本内容、文章的主题作为角度进行提问。这种传统的提问角度会在很大程度上禁锢学生的思维,进而使得提问教学效果不佳。因此,在提升提问教学有效性的过程中,必须要对提问的角度进行创新,以活跃学生的思维,并将问题创造性的特点体现出来。

    例如,在“孔乙己”教学中,教师针对文章最后看似矛盾的语句作为提问的切入点,引导学生对“孔乙己大约的确死了”是否发生矛盾进行提问,并引导学生思考作者这样写的目的和意图,最后再提出一些具有启发性问题“导致孔乙己这一现象的根源是什么”,通过这些与众不同的问题,可以引导学生从全新的角度对文章进行学习,进而提升提问教学的有效性。

    2.提问要具有层次性

    在初中语文的提问教学中,教师所设置的问题不是一个独立的个体,而是一个统一体。可以说,在语文的课堂教学中,是由多个问题共同组成的,教师在具体的提问教学中,教师必须要借助一系列的问题,引导学生对语文课堂进行学习。因此,教师在进行提问教学的过程中,必须要注重所提出的问题要具有层次性、地进性和延伸性,使得学生在问题的“紧追不舍”中积极思考,完成语文课堂的学习。另外,在具体的提问教学中,教师必须要注意各个问题之间要具有一定的联系性、完整性,使得学生在问题的思考中,形成知识框架,进而对语文知识进行有效的梳理②。

    3.提问设计要具有探索性

    初中语文的提问教学最终目的是激发学生的求知欲望和探究欲望。因此,教师在设计问题的时候,必须要注重所提出的问题具有一定的探索性、启发性。这就要求教师在进行提问设计的过程中,必须要结合教材的内容,以及学生的认知规律等,提出一些具有探究性的问题,并利用这些具有探究价值的问题,启发学生的分析能力和学习思路,进而引导学生积极主动参与到语文知识的学习中。

    4.结合学生的差异性进行提问

    在初中语文的提问教学中,教师必须要坚持学生的主体地位,并切实结合学生的个体差异性,进行有针对性的提问。据此,教师必须要对班级中的学生情况进行全面、详细的了解,掌握不同学生的学习效率、知识掌握能力、思维能力之间存在的差异性,并在此基础上针对不同的学生提出具有差异性的分析。例如,在“五柳先生传”的提问教学中,针对成绩优秀的学生,可以文章主旨和思想内涵、反应出作者的精神品质作为提问点;针对学习中等、较差的学生来说,可将文章中重难点词语理解、段落大意等作为提问切入点。

    5.对提问内容进行创新

    在提问教学模式下,教师必须要对提问的内容进行创新。具体来说,在初中语文教材中,虽然有些内容在表面上來看比较平淡,但是对文章内容进入深入的挖掘之后,就会发现平淡的内容背后也蕴含着深刻的意义。因此,教师在进行提问内容创新过程中,必须要对文章背后的内容进行深层次的探究和挖掘,引导学生从不同的角度对知识进行理解③。

    结束语

    综上所述,提问教学是初中语文课堂教学中最为常用的手段,是激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围的重要载体。但就目前而言,受到多种因素的影响,提问教学现状并不十分理想。基于此,教师必须要对传统的提问教学进行创新,不断提高提问教学的有效性。

    【注释】

    ① 吴珊. 关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析[J]. 亚太教育,2016(23):189-189.

    ② 李爱平. 试论初中语文教学提问设计的创新[J]. 考试周刊,2016(67):27-28.

    ③ 王翘楚. 初中语文教学提问有效性的改进思考[J]. 佳木斯职业学院学报,2017(1).

    (作者单位:甘肃省武山县杨河初级中学)

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更新时间:2025/3/17 7:33:26