| 标题 | 主体性教学在初中英语课堂中的应用分析 |
| 范文 | 葛丽 【内容摘要】教学是一个教与学的互动交流的过程，教师主要从事教的工作，学生从事学的工作，在这个动态的过程之中，教师作为教学的组织者需要发挥学生的教学主体性作用，以教学主体的作用发挥提升教学效果，本文就此课题进行研究分析，强化学习效果提升。 【关键词】主体? 初中? 英语课堂 初中英语课堂教学研究是一个热门话题，也是一个非常值得深入研究探讨的话题，作为初中英语教师在教学的过程中，如何创新运用各种积极的教学措施策略，提升教学效果，值得深思熟虑，尤其是在教学中如何定义学生的角色定位，将他们置于教学中的哪个层面，引入主体性教学模式，就很好的解决这个教学难题，有效的提升了初中英语课堂教学效果。 一、主体性教学理念的提出背景及其内涵 我国传统的初中英语课堂教学，基本上运用的都是以传授知识为目的的教学实施，教学的形式手段比较单一，课堂氛围比较僵硬枯燥，所有的教学开展，都是紧紧围绕着考试这个目标，强迫学生被动的接受英语知识，学到了英语知识的形，而没有真正实现学生能够运用英语的教学目的，与我们的新课改教学理念也相违背。 新教育基础性改革的起因，正是看到传统的学校教育与我们的新时代社会发展不相适应，不能培养出社会急需的实用性人才。新课改教学要求，需要注重培养初中学生的英语综合运用能力，培养学生的英语学科核心素养，鉴于这样的教学标准和要求，学校在教育理念确立上不仅要重视知识的教学，更加要注重学生主动性的发挥，以学生作为教学的主体性地位来开展初中英语课堂的教学工作，积极践行好新课改的教育要求。 二、在初中英语课堂开展主体性教学的意义 主体性教学中的核心概念就是确立学生的教学主体性地位，教师充分释放他们对于英语教学课堂的绝对控制权，转变学生的教学客体地位，提升他们的教学主体地位，从而深入践行主体性教学思路贯彻落实，提升初中英语课堂的教学效果。主动性教学可以激发学生学习的积极性和主动性。确立学生的教学主体性地位，可以有效的激发出学生的学习潜力，传统课堂的被动式教学，学生处于一种被动接受状态，没有学习的自主选择权力，学习缺乏主动性，运用主体性教学形式，学生可以充分在学习中释放自我，彰显个性化特点优势，有效的提升了他们的学习主动性和积极性。 三、在初中英语课堂运用主体性教学的实施策略 在初中英语课堂的教学过程中，将主体性教学形式引入课堂，对于提升初中英语课堂的教学实效具有非常推动作用，能够有力的提升初中英语课堂教学效果。 一是构建学生的主体性教学意识。主体性教学运用的思路策略是符合当前我国的教育实情的，但是学生在长期学习之中，一直处于一种被动地位，其思想意识已经逐步概念化，植根于其潜意识之中，觉得教师一切都是对的，对于教学的内容缺乏认真的分析思考审视功能，其学习的效果也就难以彻底的展现出来，因此我们在运用主体性意思教学中，需要先从学生的主体性教训思维构建中入手，让学生放下心中的忧，在初中英语课堂教学的过程中，积极发言探讨，追随教师教学组织进程，积极开动脑筋思考问题，参与教师组织的教学活动之中去，逐步培养强化学生的主体性教学意识养成。 二是运用翻转课堂激发学生教学主体作用。确立学生的教学主体地位，需要教师在初中英语课堂的教学过程中，综合运用各种教学手段和形式，突出学生的教学主体地位，提升初中英语课堂教学效果。翻转课堂的教学模式运用，就可以充分彰显学生的教学主体地位，翻转课堂就是对传统的初中英语教学课堂的彻底颠覆翻转，将教学过程中的教师与学生的角色定位进行翻转确立，让学生作为教学的主体，教师的教学组织从学生的需求出发，而不是教师凭借着个人的主观判断来开展教学，运用翻转课堂的教学形式，教学的组织上就可以实现学生想学的，就是教师所教学的，全面提升了初中英语课堂的教学效果。 三是以主体性教学全面激发学生主体效能发挥。初中阶段的学生处于青春期，具有非常活泼的思维意识，旺盛的学习精力，充沛的求知能力，强烈的探索欲望，传统教学将学生的这些优点都深深的压抑在内心，课堂的沉闷枯燥磨灭了学生心中求知的欲火，运用主体性教学模式，在初中英语课堂的教学之中，学生的这种能力素质就得到了有效的释放，通过这些青春活力的释放运用，学生自主开展初中英语学习，就能积极深化初中英语课堂的教学效果。例如：学习课文Fashion，这个话題是初中阶段的学生非常感兴趣的问题，他们对于时尚非常有兴趣，教师在教学的过程中，可以就此话题让学生展开充分的分析讨论，引导他们用英语去表达自己想法，这也是算是中学生的一种特殊时尚形式，通过这种学生主体讨论作用发挥，就能很好提升英语课堂教学效果。 结束语 在初中英语课堂的教学过程中，教师需要积极践行新教育基础改革要求，从培养学生的英语运用能力出发，培养学生良好的英语学科核心素养，就必须要发挥出学生的教学主体性作用，作为初中英语教师，在开展初中英语课堂教学中，要继续深入研讨主体性教学开展实施模式，全面提升其教学实施成效。 【参考文献】 [1] 王晓琳. 关于初中英语教育的创新理念和方法的探讨[J]. 学周刊，2015（01）：69. [2] 韩小玲. 初中英语课外作业现状调查研究[D]. 宁夏师范学院，2017. （作者单位：江苏省沭阳县怀文中学） |
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