| 标题 | 数理能力在初中物理教学当中渗透的探析 |
| 范文 | 胡海云 【内容摘要】数理能力对于初中学生来说是一项重要的技能，拥有良好的数理能力对于学生学习物理有着重要意义。想要学生能够养成良好的数理能力离不开老师的大力栽培，教师要根据学生的学习能力，再结合科学的教学方法，加上一定的物理知识，能让学生数理能力有所提高，本文结合实际案例，以探讨如何培养学生数理能力为主题，提出看法和见解，希望能为教学工作提供帮助。 【关键词】初中物理? 数理能力? 实际案例 何为数理能力，顾名思义，通过数学思维和方法，思考和解决物理问题的能力，数学和物理不分家，相互之间联系密切，数学是定量描述工具，它以简洁，明了的公式，贯穿整个物理体系，有良好的数理能力就能够帮助学生培养抽象思维和逻辑推理能力，将复杂的物理问题变成简单的数学原理，就能够更加容易理解，所以有良好的数理能力对于学生学习物理来说有着至关重要的作用。 一、做好概念教学，培养学生数理语言表述能力 物理语言的组成主要分为三大类：文字、图形和符号，而用数学表示就变得非常简单，可以将物理中定律，概念等表达的非常全面，例如：在计算密度的时候，用物理文字语言表达就是物体质量与体积之间的比值，而在图形语言中表达则为仅在第一象限m∝V的正比例图象，符号为“ρ=m/V”，由此可见，物理中存在着许许多多的数学，想要学好物理，掌握数理能力是非常重要的，如果学生能够熟练地运用数理能力，将物理知识分解成数理语言，物理知识就很容易理解，同时想要帮助学生掌握数理能力，就需要学生能够熟练掌握物理概念和定律，养成基本的逻辑习惯，同是，教师在日常的教学生活中，要注意引导学生用数理知识表达物理原理，并慢慢增加难度，提高学生表达能力。例如在进行阿基米德实验的学习时，先不要直接告訴学生浮力与排水重力之间的关系，让学生自主实验，通过彼此之间的探讨，研究，得出自己的结论，并在课堂上加以表述原因和具体实验方法，教师再根据学生的表述，来指出学生在表述和试验时所存在的错误，并加以引导和纠正，能够更好更直观的帮助学生理解知识原理从何而来，具体是什么样子的，就会印象深刻，理解也会通透。 二、构建数理模型，培养学生数理能力 学习分为两大步骤，知识构建与知识应用，光学到知识还不够，能够灵活运用才会让学生深刻理解到知识的含义。学生如何熟练地掌握知识，这就需要教师的帮忙了，教师可以通过建立合适的数理模型，来帮助学生理解，将复杂的物理知识，变成数学直观的公式和定理，多年的教育实践表明，学生想要获得数理能力的提升，首要目标就是建立正确的数理模型，具体来说，就是学生根据物理规律和定理，根据各个物理知识之间的联系，将这种联系用数学方式表达出来，从而将物理问题转变为数学问题，在运用数学手段解决问题，从而得到想要的物理问题的答案。数理模型的建立也不是随意的，想要建立合理的数理模型要遵循以下几点：首先，数理模型的建立要根据情境而定，数学模型并不是固定的，它有不同的类型，而建立什么样的树立模型就要看具体是什么情境了;其次，数理模型的建立还要根据题目而定，一定要要求学生多审题，发觉题目中所存在的情境，再根据情境创建合理的数理模型。在以往的教学经验中，数量关系和问题归纳时间里数理模型的主要方法。所谓的数量关系就是发觉题目中各种事物之间数量的联系，从而建立一定的数理模型。问题归纳就是讲所面对的物理题目进行归纳，例如是压强类问题还是浮力类问题等等，通过分类，学生会有一个大致的解题方案，需要运用哪些知识和公式，让解题效率显著提高，总的来说建立数理模型的目的是为了更好地解决物理问题，具体问题具体分析，运用怎样的方式解决问题，就需要学生不断地积累，不断地提高经验会让学生在面对问题的时候得心应手，所以教师需要保证学生的训练量。 三、利用物理习题，培养学生数理方法运用能力 物理和数学是一家的，知识点之间存在着诸多联系，数学是解题工具，在面对很多的物理题目的时候，都可以运用数学知识进行解答，例如，在面对物理知识的定量分析时，就可以运用数学的相关知识和观点进行分析和总结，教师之所以应该注重学生的数理能力的培养，就是希望学生拥有良好的数理能力能够解决复杂的物理难题，通过活学活用数理能力，让学生在面对物理难题的时候不至于一筹莫展，从而获得物理成绩的提升，在进行数理能力的培养时，教师可以在课堂中开展生活情境教学，将生活中的很多物理知识进行复杂化，让学生运用数理能力进行分析和推理，让学生在不断地思考中，逐渐学会数理能力，学会如何运用数理能力解释物理知识，在这学习的过程中，学生的数理能力在不断提升，但是教师提高的难度并不是随意的，既要保证学生有一定的压力，但是同时不能超过学生的能力范围，以免学生学习自信心受损，打消学生学习积极性，不利于以后的学习。 数理能力的培养关乎到学生物理学习能力，这需要初中物理教师付出很大的心血投入其中，要让学生不仅能够学到知识，还能够学到知识从何而来，深入理解知识，从而大大提高学生的学习技能，也会以后的物理学习打下良好的学习基础。 【参考文献】 [1] 李小新. 初中物理教学中学生数理能力的培养[J]. 中学理科园地，2018（6）：22. [2] 吴大川. 让学生的思维飞一会儿——初中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 学周刊，2018（28）：106. （作者单位：江苏省淮安市周恩来红军中学） |
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