| 标题 | 初中化学翻转课堂教学模式概述 |
| 范文 | 潘红 【内容摘要】初中化学教学应用翻转课堂可以使教学质量得到提高，本文对初中化学翻转的教学模式进行了详细的阐述，作为参考。 【关键词】初中化学? 翻转课堂? 教学模式 初中化学教学中的翻转课堂教学模式是一种创新的教学方式，结合当前的化学教学要求，使课堂中学生通过自主思考进行学习，这种教学模式可以培养学生的探索思考能力和实践操作能力，对化学教学具有重要的作用。因此应合理的采取翻转课堂教学模式进行教学，提升教学的质量。 一、课前预习任务的制定和课程视频的制作 课前的预习在教学中具有重要的作用，可以使教学的效率提高，也能够提升学生的核心素养。通过加强预习的效果使翻转课堂教学顺利开展，教师需要对学生的预习内容进行明确规划，合理的安排预习的内容，使学生在预习中能够对教学内容有一定的了解，同时应确保网络的教学资源充足，使学生在资料的参考下对内容进行预习，使课堂的教学效果可以得到保障。和传统的教学模式不同，这种模式下教师可以对教学进行灵活的设计，在教学中利用微视频进行展示，学生对视频内容进行学习，同时减少教师的时间，使学生的能力提升，促进学生的学习积极性，使课堂教学达到预期效果。在教学前，教师需要进行充分准备，根据教学目标对教学内容进行合理的安排，将教学内容中的重点和难点进行结合，通过视频查找的方式进行播放，在这个过程中，教师可以针对学生的情况进行设计。比如，在学习化学燃烧的内容过程中，教师需要明确教学中的内容以及预习的任务目标，使学生在学习中结合问题进行思考，并且将预习中的重点进行明确，使学生在预习的过程中将实验中的燃烧条件和温度等内容进行总结，并且得出结论。又比如，在溶液稀释的教学过程中，教师需要使学生对内容进行了解，结合要求进行操作，并且按照实验规范进行操作，避免操作存在问题。因此，教师可以对一些错误的操作进行整理，制作成视频，使学生在视频中了解实验操作的正确方法，这样可以使学生对操作规范有更加深刻的印象。通过这种方式可以使化学教学的氛围变得更好，学生课堂中更加积极。将视频播放完后，教师可以结合动手操作的方式进行展示，学生在这个过程中可以加深理解，从而使教学的质量得到提升。 二、明确课堂上的教学侧重点和教学方式 为了使学生的核心素养得到培养，需要合理的开展翻转课堂教学。在有限的时间内将课程进行科学的设计，对教学的重点进行强调，使学生在学习中带着侧重点进行预习，并且将其中存在的问题进行解决，教师可以适当的指导学生，使学生得到帮助。比如，在学习化学方程式的过程中，教师应将教学计划提前设计好，并且明确实验的步骤内容，确定教学的目标，使学生在学习中掌握化学反应分析以及其含义，使化学方程式的书写规律得到明确，通过练习使学生对化学方程式的书写更加熟练。教师需要通过引导的方式来使学生理解教学内容，在教学中提出问题，使学生进行思考。包括：化学反应中的反应物、反应条件以及生成物是什么？书写化学方程式时应该注意哪些方面？步骤是什么？设计具有游戏性的回答环节，使学生在小組讨论后进行回答，之后教师对问题进行总结，帮助学生纠正错误。通过这种方式使学生的积极性提高，并且提升学习的水平。 三、通过合作形式进行学习 学生之间的合作是翻转课堂教学中的重要内容，为了使学生具有合作意识，需要设计有效的环节使学生通过合作的方式进行学习。学生之间的合作可以帮助学生对自己的缺点进行弥补，这样可以使学生找到适合的学习习惯，借鉴其他同学的学习方式，完善自己的能力，并且具有集体感。小组合作学习在实际应用中可以将教学的重难点突破，还可以使学生在小组合作的形式下重视团队的作用，通过互相之间的协助解决问题，提升学习的效率，并且积极的参与到小组学习之中。比如，在学习化合价的过程中，教师需要将教学内容进行分析，总结重难点内容，使学生在教学中能够书写化学式和化合价，并且学习对化合价进行推算，在教学中采取小组的形式进行学习。教师将学生进行分组，每个小组人数尽量相同，结合化学方程式的概念以及化合物书写方式内容对学生进行提问，使学生在小组中进行思考和讨论，之后结合化学方程式和化合物内容来思考如何使用化合价来书写化学方程式。学生在思考中明确化学方程式的作用，同时对这些内容有一定的理解，对相互之间的关系进行掌握，在书写化学方程式的时候，将化学式的书写方式进行总结，利用元素符号和数字来书写，这样学生可以更加了解化学方程式与化合价的内容。另外，教师可以采用游戏活动来进行教学，比如，将多种颜色的卡牌和化学物质一一对应，使学生了解化学物质的特点，让学生在其中抽取卡牌，通过小组合作的方式，使学生写出物质间的化学方程式，并且将书写方法进行总结。 在目前的初中化学教学中，教师应对教学模式进行更新，通过翻转课堂教学模式开展教学，使学生在课堂中自主的进行思考学习，为学生提供学习的条件，引导学生主动的解决问题，从而培养学生的化学核心素养。 【参考文献】 [1] 朱海霞. 翻转课堂模式下的初中化学教学[J]. 名师在线，2018（29）：16-17. [2] 刘玉兵. 构建初中化学翻转课堂教学模式的探讨[J]. 名师在线，2018（29）：10-11. [3] 孙明梅. 翻转课堂在初中化学教学中的运用[J]. 西部皮革，2016，38（24）：179. [4] 赵久超. 构建初中化学翻转课堂教学模式的探讨[J]. 课程教育研究，2016 （33）：151. （作者单位：江苏省苏州工业园区景城学校） |
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