| 标题 | 学要得法方见其效 |
| 范文 | 李霞 摘 要：未来教育应该是适合学生的教育，应该传递给学生最有价值的知识，应该探索最有益于学生个体发展的学习策略，应该掌握最简单易行的学习方法。 关键词：教育;方法;成功 生活中我们会遇到这样的情况：同样一件事，有的人做，感觉很吃力，有的人做，却给人以轻松的感觉！有的人苦苦追求却收效甚微，有的人只要用力就能四两拨千斤。对于成功，著名物理学家爱因斯坦曾经提出过一个公式： 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 如果分析这个公式，不难得出如果能用正确的方法，再辅以实际行动，那么获取成功的概率就能达到80%。青少年正值求学阶段，学业堪比学生的事业。万事万物都有其自然的规律，好的方法仍然是其重要法门。什么才是好的方法呢？大道至简！最为有效的方法就是正确的时间点做正确的事情！ 一、学会听课——课堂是知识的发生地——会听课者，事半功倍 提到听课，大家都觉得简单，竖起耳朵认真听便是。但是“听”是有方法、有诀窍的。怎么样叫会听课呢？会听课是一门学问。作为一名会听课者，要做到“五到”，即眼到、耳到、想到、口到、手到。 在课堂上，作为一名学生，眼睛要看着老师，随着老师而动，这是不溜号的第一步;耳朵里认真听老师所教授的内容，头脑里思考老师提出的问题，口里按照自己的思考，回答出老师提出的问题，经眼睛，穿耳朵，过头脑，答出口，如此课堂的“听”才真正进行，课堂的“学”才真正开始。而经过思考的回答，最后一定会在老师的口中得到验证，意见相同，说明跟老师不谋而合，思路一致，如果意见相左，说明思考与老师存有偏差，要跟老师讨论，看是否思考的方向有问题，及时调整，及时纠错。手到就是要随手记下问题、思考，或者是老师所说的重点、易错点，以便复习和整理。课堂的“五到”是眼、耳、脑、口、手合力编制的乐谱，当各方协调并行，必然事半功倍。为什么很多孩子看着学得很轻松，就是因为抓住了学习的关键期，抓住了关键时间点，并且在关键的时间点做了正确的事情！ 二、学会交流——课间是知识的传播地——会讲课者，道高一尺 课间是学生相互交流的时间，学生可以把课堂上听来的内容与自己的同学进行交流、分享。给别人讲解的过程本身就是二度消化、二度理解的过程。有句话说：感觉到的东西，我们未必能够深刻地理解它，但是理解了的东西，我们一定能够深刻地感觉它。只有理解深刻的东西，才能深入浅出地给别人讲明白，一知半解，思路混乱，说明自己理解得还不够透彻，还存在理解上的盲点或者误区，这个时候，讲解、表达是一种非常好的梳理思路的方式，如果能够表达出来，则说明对于学习内容的理解又深入了。交流本身就是互相学习的过程，讨论的过程更能促进提升。帮助他人学习，给别人讲题是“深度学习”。拎得清、讲得明的人都是深入理解消化了课堂学习内容的人。班级里那些愿意帮助别人学习，愿意给别人讲题的学生往往都很有竞争力，而且在班级的人缘都特别好。 三、学会作业——作业是知识点的聚集地——会作业者，魔高一丈 作业是针对当天学习内容的一次反馈和测试，是对当天所学知识的一种检测，完成每天的作业就是对每天所学知识的一种消化，完成作业如同用餐，虽然不能一餐吃成个胖子，但是每一次的认真完成日积月累，就如同每一餐饭的营养都被吸收一样，成为了学习的基石。作业的完成情况也同时反映着学生的学习态度、做事效率。对于作业最基本的要求是工整、干净、完成。这里要提及关于“效率”和“效果”的问题，做有效的事，可能不擅长，但是有结果;对于作业，要弄懂，弄通，这是效果，更是作业的目的所在;而不管对错，只求完成，完成了便万事大吉，这是只追求效率。若只求“效果”不顾“效率”，则长夜漫漫，单为“作业”所累;若只求“效率”不顾“效果”，则急于求成，终为“瞎忙”而已。对于作业要在保证“效果”的基础上提升“效率”。 四、学会整理——整理是知识的延展地——会整理者，稳步前行 整理，整合、理顺。学生要学会整理自己的学习用品，包括书包、文具、试卷、错题。整理的过程是思绪理顺的线路。 整理书包——凡事预则立，不预则废。不论做什么事，事先要有准备，获得成功的可能性就会大一些。作为学生，事先对于将要学习的学科、内容有所了解，那么在课堂上就会掌握主动权。作业后要整理书包、文具，包括第二天上课的书本。整理书包就是在梳理学习思路，是无意识中的学习计划，这样对于第二天的课程就会做到心中有数，有备而来！ 整理課本——所说的整理课本就是要对第二天所学的内容有所了解，其实质就是预习。预习的过程中了解自己的盲点，理解的难点，那么在听课的过程中就会有所侧重，有所调整，重点攻破。试想一下，事先有所了解，那么在课堂上就会占据主导地位，而不是被动地跟随，这种主导的感觉更为重要。 整理错题——要定期整理错题，学习的发展就是不断查找漏洞，弥补漏洞，很多时候反复出现错误的都是最初错的那些，说明理解得不够透彻。错题的集结地就是错题本。错题本可以记录自己理解不透的地方，可以记录知识的盲点，甚至可以记录自己做错的过程，但是最重要的是旁边要备注纠错的思路与思考，这样才能真正地明晰出错的原因、思维的盲点，最后整理出正确的 解读。 五、学会坚持——坚持是一切成功者的福地——能坚持者，无往不胜 一切好的方法都需要“坚持”来助推。世界上没有什么可以取代“坚持”。才华不行，那些才华横溢的没有取得成功的例子数不胜数;天赋不行，没有人聪明到不费吹灰之力就能成功;只有教育依然不行，这个世界有太多教育失败的产物…… 但是，只要你坚持，你就无所不能。 参考文献： [1]赵承福，邵小武.学习方法指导[J].山东师大学报（哲学社会科学版），1984（2）. [2]董建春.激发学生学习动力的教育教学策略[J].新课程研究（职业教育），2008（1）. |
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