标题 | 学要得法方见其效 |
范文 | 李霞 摘 要:未来教育应该是适合学生的教育,应该传递给学生最有价值的知识,应该探索最有益于学生个体发展的学习策略,应该掌握最简单易行的学习方法。 关键词:教育;方法;成功 生活中我们会遇到这样的情况:同样一件事,有的人做,感觉很吃力,有的人做,却给人以轻松的感觉!有的人苦苦追求却收效甚微,有的人只要用力就能四两拨千斤。对于成功,著名物理学家爱因斯坦曾经提出过一个公式: 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 如果分析这个公式,不难得出如果能用正确的方法,再辅以实际行动,那么获取成功的概率就能达到80%。青少年正值求学阶段,学业堪比学生的事业。万事万物都有其自然的规律,好的方法仍然是其重要法门。什么才是好的方法呢?大道至简!最为有效的方法就是正确的时间点做正确的事情! 一、学会听课——课堂是知识的发生地——会听课者,事半功倍 提到听课,大家都觉得简单,竖起耳朵认真听便是。但是“听”是有方法、有诀窍的。怎么样叫会听课呢?会听课是一门学问。作为一名会听课者,要做到“五到”,即眼到、耳到、想到、口到、手到。 在课堂上,作为一名学生,眼睛要看着老师,随着老师而动,这是不溜号的第一步;耳朵里认真听老师所教授的内容,头脑里思考老师提出的问题,口里按照自己的思考,回答出老师提出的问题,经眼睛,穿耳朵,过头脑,答出口,如此课堂的“听”才真正进行,课堂的“学”才真正开始。而经过思考的回答,最后一定会在老师的口中得到验证,意见相同,说明跟老师不谋而合,思路一致,如果意见相左,说明思考与老师存有偏差,要跟老师讨论,看是否思考的方向有问题,及时调整,及时纠错。手到就是要随手记下问题、思考,或者是老师所说的重点、易错点,以便复习和整理。课堂的“五到”是眼、耳、脑、口、手合力编制的乐谱,当各方协调并行,必然事半功倍。为什么很多孩子看着学得很轻松,就是因为抓住了学习的关键期,抓住了关键时间点,并且在关键的时间点做了正确的事情! 二、学会交流——课间是知识的传播地——会讲课者,道高一尺 课间是学生相互交流的时间,学生可以把课堂上听来的内容与自己的同学进行交流、分享。给别人讲解的过程本身就是二度消化、二度理解的过程。有句话说:感觉到的东西,我们未必能够深刻地理解它,但是理解了的东西,我们一定能够深刻地感觉它。只有理解深刻的东西,才能深入浅出地给别人讲明白,一知半解,思路混乱,说明自己理解得还不够透彻,还存在理解上的盲点或者误区,这个时候,讲解、表达是一种非常好的梳理思路的方式,如果能够表达出来,则说明对于学习内容的理解又深入了。交流本身就是互相学习的过程,讨论的过程更能促进提升。帮助他人学习,给别人讲题是“深度学习”。拎得清、讲得明的人都是深入理解消化了课堂学习内容的人。班级里那些愿意帮助别人学习,愿意给别人讲题的学生往往都很有竞争力,而且在班级的人缘都特别好。 三、学会作业——作业是知识点的聚集地——会作业者,魔高一丈 作业是针对当天学习内容的一次反馈和测试,是对当天所学知识的一种检测,完成每天的作业就是对每天所学知识的一种消化,完成作业如同用餐,虽然不能一餐吃成个胖子,但是每一次的认真完成日积月累,就如同每一餐饭的营养都被吸收一样,成为了学习的基石。作业的完成情况也同时反映着学生的学习态度、做事效率。对于作业最基本的要求是工整、干净、完成。这里要提及关于“效率”和“效果”的问题,做有效的事,可能不擅长,但是有结果;对于作业,要弄懂,弄通,这是效果,更是作业的目的所在;而不管对错,只求完成,完成了便万事大吉,这是只追求效率。若只求“效果”不顾“效率”,则长夜漫漫,单为“作业”所累;若只求“效率”不顾“效果”,则急于求成,终为“瞎忙”而已。对于作业要在保证“效果”的基础上提升“效率”。 四、学会整理——整理是知识的延展地——会整理者,稳步前行 整理,整合、理顺。学生要学会整理自己的学习用品,包括书包、文具、试卷、错题。整理的过程是思绪理顺的线路。 整理书包——凡事预则立,不预则废。不论做什么事,事先要有准备,获得成功的可能性就会大一些。作为学生,事先对于将要学习的学科、内容有所了解,那么在课堂上就会掌握主动权。作业后要整理书包、文具,包括第二天上课的书本。整理书包就是在梳理学习思路,是无意识中的学习计划,这样对于第二天的课程就会做到心中有数,有备而来! 整理課本——所说的整理课本就是要对第二天所学的内容有所了解,其实质就是预习。预习的过程中了解自己的盲点,理解的难点,那么在听课的过程中就会有所侧重,有所调整,重点攻破。试想一下,事先有所了解,那么在课堂上就会占据主导地位,而不是被动地跟随,这种主导的感觉更为重要。 整理错题——要定期整理错题,学习的发展就是不断查找漏洞,弥补漏洞,很多时候反复出现错误的都是最初错的那些,说明理解得不够透彻。错题的集结地就是错题本。错题本可以记录自己理解不透的地方,可以记录知识的盲点,甚至可以记录自己做错的过程,但是最重要的是旁边要备注纠错的思路与思考,这样才能真正地明晰出错的原因、思维的盲点,最后整理出正确的 解读。 五、学会坚持——坚持是一切成功者的福地——能坚持者,无往不胜 一切好的方法都需要“坚持”来助推。世界上没有什么可以取代“坚持”。才华不行,那些才华横溢的没有取得成功的例子数不胜数;天赋不行,没有人聪明到不费吹灰之力就能成功;只有教育依然不行,这个世界有太多教育失败的产物…… 但是,只要你坚持,你就无所不能。 参考文献: [1]赵承福,邵小武.学习方法指导[J].山东师大学报(哲学社会科学版),1984(2). [2]董建春.激发学生学习动力的教育教学策略[J].新课程研究(职业教育),2008(1). |
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