| 标题 | 关于初中班主任管理工作中问题与对策的探讨 |
| 范文 | 王君帅 崔艳青 摘 要：班主任在学生的生活、学习中扮演着重要的角色，在新课改背景下，对班主任工作的要求提高了一个层面。初中生正处于敏感脆弱的时期，面临着人际交往关系的压力和学习的压力。初中班主任在教书育人的同时，要密切关注初中生心理发展变化，加强与学生的沟通与交流，不仅要教会学生如何学习，更要教会学生如何做人，树立正确的世界观、人生观、价值观，为社会培养合格建设者和接班人。对初中班主任管理工作中的相关问题进行探讨，并提出相关建议，为提高初中班主任管理工作水平作出贡献。 关键词：初中阶段;班主任管理;问题对策 作为一个班级的中心轴的存在，班主任起着稳定大局的重要作用，如何建立良好的班风、如何调动学生学习的积极性、如何协调各科之间的教学进度，都是班主任管理工作中的重要内容。初中生正处于生长发育的阶段，内心敏感脆弱，在重大问题的处理上不理智，看待问题的角度也比较幼稚，容易走上危险的道路。因此班主任在管理工作中要更加认真、细致，及时察觉并纠正初中生的不良想法、行为，帮助初中生度过关键期，形成健全的人格，在良好师生关系的氛围中促进初中生学习成绩的提高以及自身管理工作水平的发展。 一、现阶段班主任管理工作中存在的问题 （一）初中生缺乏团结意识 由于国家实行计划生育政策，大多数的初中生都为独生子女，在父母的精心呵护下成长，往往缺乏集体意识和集体精神。在与同学的相处过程中，常常因为一件小事而争吵甚至大打出手，造成同学之间关系恶化，对班级凝聚力危害极大。另外，学生之间相互怀疑也不利于集体探讨合作，在需要小組合作的活动中往往不能够调动起积极性，从而影响学习质量和效率。 （二）初中生缺乏自律性 由于初中生正处在身心发展阶段，自我控制意识和自我控制能力尚不健全，对于班主任的要求，有时心有余而力不足，对于学业不能专心致志，容易受到其他外在事物的诱惑，做出一些不利于自身发展的事情，走上危险的道路。同时，由于缺乏自律性，初中生对于学业的完成抱着“能混就混”的心态，不能自主探究问题，直接抄袭他人，应付了事。 （三）班主任处理工作缺乏耐心 由于班主任工作任务繁多、复杂，很容易被事情干扰而导致心情烦躁，在处理问题时不能冷静对待，忽视学生内心想法，以自己的观点和角度去看待问题，随意判断一个学生做法的正误，而忽视了它原来积极向上的本心，导致学生一旦犯了错误就惶恐不安，从而影响师生之间的信任，给班主任的管理工作加大了难度。 二、如何解决初中班主任管理工作中的问题 （一）加强与学生的沟通与交流 倾听是了解学生内心真正想法的有效途径，班主任应当加强与学生的沟通与交流，真正站在学生的角度去考虑问题，与学生冷静分析事情的利弊，帮助学生解决问题。每一个学生都是一个独立的个体，需要被尊重与倾听，当班主任静下心来与学生平等交流，初中生的自尊心会得到满足，也愿意将班主任当作朋友去坦诚自己的内心，在解决自己的疑惑之后能够专心致志地投入到学业之中，从而提高自己的学习水平。在此过程中，班主任的威信也得到了提高，对于管理工作的处理也更加得心应手。 （二）培养学生的集体意识 学习不单是一个自主探究的过程，更是一个团队合作的过程，在日常生活中，团队协作更是必不可少。一个具有向心力和凝聚力的班集体，对于班级内每一个学生的学习成绩和身心发展都起着至关重要的作用。班主任要有意识地提高学生的集体意识，让学生劲儿往一处使，共同为班级的发展做出自己的贡献，自觉维护班集体的共同利益，这是班主任提高管理工作水平的另一途径。班主任可以举行一些团队合作的比赛，让学生在游戏的过程中了解到团结的力量，加强彼此之间的情感交流，形成互帮互助、共同进步的积极向上的班集体。 （三）提高学生的抗压能力 初中生的心理承受能力较差，有时对于老师的批评也难以接受，或者是在学习中遇到的问题过于困难，苦思冥想而得不出结果，产生心理落差而造成心理疾病。班主任在管理过程中，要注意提高学生的抗压能力，可以在教室内张贴励志格言警句，或者在教学过程中穿插一些励志小故事，以此提高学生的心理承受能力，促进学生的全面发展。 班主任对于一个班级的成长和发展起着至关重要的作用，在管理工作的过程中，由于初中生身心发展的不成熟，缺乏自律精神和自律意识，心理承受能力和抗压能力也较弱，给班主任的管理工作带来了很大的困难，而班主任在管理的过程中，由于缺乏耐心，不够冷静，或者不注重自身素质的提高，也不利于自身管理水平的提升。班主任要从学生和自身两个方面出发，加强与学生的沟通与交流，培养学生的集体意识，同时也加强自己处理问题的能力，在与学生的平等相处过程中寻找解决问题的方法和途径，不断提高自己的管理工作水平。 参考文献： [1]王彬.以人为本在高校班主任班级管理中的运用[J].边疆经济与文化，2016（9）. [2]欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[D].湖南师范大学，2016. [3]郑景梅.初中班主任工作效能的理论与实践研究[D].福建师范大学，2015. |
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