| 标题 | 化学教学中学生创新能力的培养 |
| 范文 | 常世劲 摘 要：随着新课改的实施与推进，越来越多的教师意识到培养学生创新能力的重要性，结合教学开始增加学生参与课堂的机会，挖掘学生的创新潜力。基于此，在教学中立足生活、问题、实践可以有效改善学生的学习现状，提高学生的创新能力。 关键词：化学教学;创新能力;培养 初中化学作为一门研究化学符号、物质属性结构、变化规律等的基础学科，是我国教育体系的重要组成部分。学生学习化学能够健全自身的世界观，形成完善的分析判断机制。但是，目前我国化学教学中还存在一定的问题，诸如学生学习刻板、没有创新意识等，制约了学生的发展，亟待教师解决。因此，本文从生活、问题、实践出发，展开教学探索。 一、联系生活——培养学生创新意识 教师在教学中围绕生活展开，可以让知识立足生活的土壤汲取养分，方便学生结合现实理解所学内容。但是，有的教师在教学中割裂了教学与生活的关系，无形之中加重了学生的学习负担，影响了学生的学习热情。因此，化学教师在教学中应重视生活的作用，引导学生联系生活学习化学知识，使学生意识到化学学习的重要意义，激发学生的生活创新意识。 例如，在学习人教版初中化学九年级上册《空气》这部分内容时，为了让学生了解空气的组成，稀有气体的化学特性和用途，养成保护环境的良好习惯，在学习中形成创新意识，我在教学时为学生讲述了空气的发现历史，使学生懂得科学探索是漫长的，也是严谨的。笔者先向学生介绍了氮气的发现，又向学生讲述了科学家用实验证明氧气存在的过程。学生在聆听的过程中，知道了拉瓦锡通过实验提出“空气是由1/5体积的氧气和4/5体积的氮气组成的”的历史，懂得了化学与现实生活之间的紧密联系，结合科学家的实验故事形成了实事求是、敢于创新的化学意识。这样，笔者通过在教学中聯系生活，使学生看到了化学在现实生活中的应用，培养了学生的创新意识。 二、设置问题——培养学生创新思维 教师在教学中结合教学内容为学生设置问题，可以引发学生的思考，让学生在分析问题、解决问题的过程中理解所学内容，创新解决办法。但是，有的教师在对学生进行设问时，没有对问题进行仔细筛选，使得问题出现冗杂、重复的现象，引起了学生的逆反心理，教学得不偿失。因此，化学教师在对学生进行问题教学时，应立足学生的学习实际，从问题入手，鼓励学生大胆创新，提高学生化学应用的熟练度。 例如，在学习人教版初中化学九年级下册《酸和碱的中和反应》这部分内容时，笔者为了让学生知道酸和碱能发生中和反应，理解中和反应的实质，学会在现实生活中应用中和反应，培养学生的创新思维，结合教学内容对学生进行提问： 同学们在日常煮开水时会发现，水壶底极易产生水垢，这是因为自来水硬度较大，煮开后形成了碳酸钙和氢氧化镁的沉淀。那么，该如何处理水垢呢？有什么需要注意的吗？ 学生拿到问题后，先是与周围的同学进行讨论，写出了相关的化学方程式，总结了碳酸钙呈中性，溶于酸;氢氧化镁是中强碱，具有碱的通性等知识，然后结合课堂所学的酸碱中和的知识，大胆提出用醋酸或稀盐酸等酸类去除水垢，解决了问题。这样，笔者通过为学生设置生活问题，引发了学生的思考，使学生在分析、讨论的过程中，对课堂所学知识进行了二次复习，加深了学生的学习印象，同时，也使学生在解决问题的过程中懂得了敢于探究的道理，形成了创新的思维。 三、加强实践——提高学生创新能力 教师在教学中围绕学生实践展开，有助于培养学生的操作能力，挖掘学生的潜力，增强学生的自信心。但是，有的教师在教学中为了节省教学时间，总是迫使学生匆匆结束实践，导致教学流于形式，没能发挥应有的作用。因此，化学教师在对学生展开实践教学时，应立足学生的长远发展，不断优化教学结构，为学生提供充足的实践时间，促使学生在实践中不断创新。 例如，在学习人教版初中化学九年级上册《二氧化碳的实验室制取与性质》这部分内容时，笔者为了让学生了解实验室中制取气体的思路和方法，能够结合自己的生活经验，设计实验装置制取二氧化碳，提高自身的创新能力，组织学生对二氧化碳的实验室制取进行了实践，让学生在动手操作的过程中，不断挖掘自己的潜力。学生在开展实验时，经过不断探索实践发现，进行气体制取时，不仅要考虑反应原理，还要根据反应条件、气体的性质等来选择发生装置与收集装置。笔者将学生分成不同的小组，鼓励学生开动脑筋，发散思维。学生通过讨论气体的反应物状态、是否溶于水等，合作设计并组装了一套制取CO2的装置，不断优化后完成了实验。这样，笔者通过为学生创设自主参与的机会，锻炼了学生的化学能力，使学生在实践的过程中，发挥自身的实力，结合实际不断优化实验，培养了学生的创新能力。 总之，本文围绕生活、问题、实践展开了教学探索，获得了一定的教学效果，为其他教师教学提供了可靠的教学经验。 参考文献： [1]马美君.初中化学教学中创新思维能力的培养[J].黑龙江科学，2017，8（17）：144-145. [2]宋淑玲.新课程理念下初中化学教学中学生创新能力的培养[J].赤子（上中旬），2015（10）：281. 编辑 冯志强 |
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