| 标题 | 论初中学生英语自主学习能力的培养 |
| 范文 | 边晶 摘要：初中英语教学中对学生自主学习能力的培养就是要打破传统应试教育的弊端，培养起学生在英语学习方面的主动性，摆脱对教师和课本的依赖，以学习能力的提升为导向，在英语学习中，变被动为主动，能够独立思考，自主完成英语学习任务，实现英语学习成绩的飞跃式发展。初中英语自主学习能力的培养要从兴趣的培养开始。初中英语自主学习能力的培养要有正确的学习方法指导。对学生的自主学习任务完成情况，要进行定期的检查，对不正确的学习方法要及时予以纠正，避免学生在错误的学习方向上越走越远。 关键词：初中英语;自主学习;能力;兴趣;方法 对初中学生英语自主学习能力的培养是新课程的目标之一。提升初中学生对英语学科的学习兴趣，促进其对英语学科知识的主动探究，吸引其学习专注力，形成主动学习动机，并能科学安排自己对英语学科的日常学习，逐步形成英语学习能力，助推其英语学科成绩的提高，这是我们初中英语教师对学生进行自主学习能力培养中要积极关注的方面。本文从新课标准的要求出发，着眼于对学生自主学习能力的培养，以理论联系实际，探讨初中英语学科怎么样来培养学生的自主学习能力。 一、初中英语自主学习能力的培养要从兴趣的培养开始 爱迪生说：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”从整体上来看，大多数学生的天赋水平并无太大差异，学习掌握知识的能力都是差不多的。天才毕竟是少数，后天努力成才的才是大多数。大多数人成功都是因为自己日复一日的努力去争取做好某一件事情，才最終取得成功的。而这种自觉的日复一日的努力正是从能够做到做事的自主性上得来的。可见，自主性对我们个入学业成功、事业成功的促进力是有多大的。 一般来讲，学生对某个学科的自主学习可以从两个方面来体现，一种是先天喜欢，因为有兴趣的存在，所以能够很自觉地进行这一学科的学习。例如，某个学生对一样乐器先天就感兴趣，并因为这种兴趣爱好而促使他能够每天主动去进行练习。这便是先天爱好而形成的自觉自主学习。这个自主性来源于他的兴趣爱好。另一种自主学习则是指通过有规律的训练，逐渐形成一种习惯，从而形成了自主学习的能力。先天喜好而形成的自主学习，我们教师稍加引导就可以使其步入正轨。对待这样的学生群体要做的正是趁热打铁。后天培养的自主性学习就需要有针对性的教学训练了。通过培养学生的学习主动性，来带动他在某一学科中的学习主动性。而由第一种情况来看，给我们的启示便是，兴趣的培养大大有利于学生自主学习能力的形成。因此，在英语教学过程中，我们英语教师应该首先立足于培养学生对英语的学习兴趣。把兴趣的培养与学生英语自主学习能力的形成相联系起来，让学生能够无形之中把英语学习当成自己每天都要主动去做个一件很喜欢的事情。 二、初中英语自主学习能力的培养要有正确的学习方法指导 对初中学生英语学科的自主学习能力的培养，体现在初中英语课堂上，自主学习是在初中英语教师的组织下完成的，实时互动性强，教师可以随时监督和给予指导，所以在自主学习效率方面还是有一定保障的。但是作为课堂教学之外的课后自主学习部分，如果学生没有掌握正确的学习方法，掌握正确的学习方向，那么很可能导致学生浪费很多时间，而学习效率却十分低下，所以对于初中学生英语自主学习能力的培养还要从学习方法上进行正确的指导。初中学生只有掌握了正确的英语学习策略，找到了正确的学习方向，才能在今后的学习中培养出真正的自主学习能力，取得理想的成绩，使其在英语学习方面获得可持续的发展。在这个过程中，初中英语教师始终要扮演一个指导者的身份，对学生的自主学习情况，适时监督反馈信息，对学生的自主学习任务完成情况，要进行定期的检查，对不正确的学习方法要及时予以纠正，避免学生在错误的学习方向上越走越远。而在对学生自主学习的指导过程中，初中英语教师还需要对学生自我制定学习方案方面进行辅导。不同的学生有不同的基础，学习方案的制定，需要因人而异，使其能够自觉地拟定出适合自身情况的英语学习方案，对自己要学的课程内容做到心中有数，这样才能保证自主学习的高效率。 总之，初中学生英语自主能力的培养，要注重培养学生英语学习方面的自主性，培养起学习兴趣，建立起自主学习的意识，并传递正确的学习方法，使其真正具备独立完成英语学习任务的能力，保质保量地完成初中英语自主学习任务。初中英语教学中对学生自主学习能力的培养就是要打破传统应试教育的弊端，培养起学生在英语学习方面的主动性，摆脱对教师和课本的依赖，以学习能力的提升为导向，在英语学习中，变被动为主动，能够独立思考，自主完成英语学习任务，实现英语学习成绩的飞跃式发展。 参考文献： [1]肖宝香.初中英语自主学习探究[J].考试周刊，2013（50）. [2]谢尚佼.初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[D].东北师范大学，2011. [3]汪丽梅.知识观视域中的教学方法改革研究[D].华东师范大学，2011. [4]陈金枝.谈自主学习中教师的作用[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C]，2010. [5]王雪侠.新课程下如何引导学生进行自主学习[J].宿州教育学院学报，2005（4）. 编辑 高琼 |
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