| 标题 | 关于初中英语口语教学的思考 |
| 范文 | 邱欢 英语是世界通用语言，随着新时代教育的进步和发展，英语成绩不仅仅是为了应付考试，更加重视在实际应用中的灵活性。而口语教学是初中时期比较重要的一门课程，对学生英语掌握度有着至关重要的作用。通过听、写、说、读可以提高英语综合能力，现实教学中绝大部分学校只重视了学生的读、写，忽略了听，在考试中听力题出错的几率很高。因此，一定要加强英语口语教学方法的改变，帮助更多的学生建立学习英语的自信心，在初级学习英语方面提高运用能力。 初中时期学习英语的目的就是培育和激励学生对英语的热爱，英语口语课堂中时常会出现冷场的现象，原因在于大家很少用英语来进行交流，想要改变现状，就要祛除孩子对英语的排斥性，提高学习英语的积极性，让每个学生都可以开口用英语来沟通。因此，在英语口语教育方面一定要加强，也是进一步发展的必要条件。 一、培育每个学生学习英语乐趣——根据趣味性法则 教师辛苦授课，目的就是让学生可以得到真正的英语知识，口语教育一定要先培养学生拥有学习的兴趣，愿意接受英语教育。那就要在教学方式方面有改变，不要按照传统的教育方法，要让教育方法变得更加新颖，雅俗共赏、通俗易懂，让学生有了乐于学习的心态后进行合理的安排。在学习效果上会有很大的改变，也可以更好地协调师生之间的关系。在活跃的学习气氛中更可以开发思维能力，并且教师要在学生出现问题时给予鼓励，让学生在下次问题中也可以大胆地提问发言，更好地沟通。 比如，教师可以为每个学生取一个有深意的英文名字，在课堂上可以直呼、提问，更好地把学生带入每一节英语课程中。在课下，见面打招呼都可以用英语来进行沟通，如果可以的话，在课余时间可以组织一个用英语谈话的空间，通过这样的交流方法使知识方面得到提高。对于爱玩的学生，可以准备一些玩具来作为学习的道具，在玩乐中不知不觉就增加了知识。所以，想要提高学生口语方面的能力，一定要先激发孩子学习英语的乐趣。 二、英语口语教育模式要适时改变——向外延伸 每个不同的课程，教师在授课中都是以年级对应的教材来进行讲授，更以课间环境为授课中心。其实在新时代更注重灵活授课方法，想要提升每个学生学习英语的能力，可以将书本中的内容，延伸到课外活动中，也就是课上课下相结合的教育模式，这样可以让大家学到的英语得以实际的训练，这样会记忆更加深刻。 例如，初中二年级中英语课文中用英文讲述的“Mid-AutumnDay”，提到了制作月饼、看月亮，其实教师就可以把同学们集合在一起，在课下一起制作月饼，把书本中用到的材料让同学们都找齐，就如蛋、肉、果仁、月饼模具等，在教师的带领下完成一节特别有意义的课程，并且更好地提升了孩子们的口语训练。除此之外，全体英语教师还可以设立口语交流活动，比如在学校可以办理医院、超市、娱乐等不同场合的模拟场合，喜欢文学诗歌的学生，可以更有针对性地来开办英语诗歌会，让学生根据自己的爱好在各种不同的环境中找到乐趣，愿意来进行学习，就算出现错误，老师也不要批评，可以及时指出并给予鼓励，这样才会让学生愿意学习，乐于思考。 三、教学中能用英语交流尽量避免汉语——提高听力 根据相关调查，每个学生都想要把英语学好，看到老师或者是优等生流利的英语对话，也心生羡慕，可能因为个人接受能力问题，或者是教师在教学中的纰漏，导致英语能力难以提升。其实，按照资深英语教育家的说法，在教育过程中，如果可以在整个教学过程中用英语来授课，尽量避免汉语，只要有心想要学好英语的学生，都会仔细、认真地用心听老师讲述的内容，有助于提高听力水平，也是提高学习效果的有效方法。 例如，在学习一些基础语言或者是生活用品、学习用品时，教师可以利用實体物质、模具图形来进行表达，在课程中讲述到某个学生心情好坏时，老师可以带有表情色彩来讲课，更有利于提升学生的理解能力，只要有一定理解能力的学生，在开始听不太明白，久而久之，孩子在理解能力和听力方面都会有改变。其实，从理论到实际，教师都知道这并不是一个简单的过程，老师费力、学生排斥，孩子其实并非真的不喜欢英语，而是担心在读的过程中出现错误，惹得大家的嘲笑，这时候老师一定要为孩子树立更好的学习观念。英语课程虽然有一定的难度，但是没有坚持就没有胜利，孩子的英语能力很重要，家长们也要引起重视，为了国家发展和生存，下一代孩子必须要有跨文化的交流能力。 在初中课程中，英语对学生以后在事业方面的发展有很大影响力，在每个阶段中的学习都不可以忽视。并且英文也是老师在教育中最有难度的一个课程，由于在教学方法上有一定缺乏，导致英语成绩很难提高，这也让相关教育部门很是重视，严禁教师照本宣科，严格要求讲解和练习。在教育方法上一直在不断创新改变。身为英语教学老师，唯有在履行之中进行研究、解析，在运用和施行中来提升教育质量，研究每个孩子真实的想法，鼓舞大家说英语，在学习中来探究英语带来的学习乐趣。 编辑 谢尾合 |
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