| 标题 | 加强道德教育，培养健全人格 |
| 范文 | 吴春祥 摘要：随着当前经济与社会的不断发展，在教学的过程中，要加强对学生健全人格的培养，尤其对于高中生，要在各科教学中融入道德教育，提升学生的思想觉悟和思想道德水平。所以，针对高中历史学科渗透德育，首先，要了解德育开展在高中阶段教学过程中所发挥的作用，并提出有效的策略，收集历史素材，整合教学资源，培养学生民族精神;其次，借助爱国主义教育平台，对历史教学的内容进行丰富，使学生在进行知识探索的过程中，提升自我思想觉悟，形成良好道德品质，从而促进学生的全面发展，为当前社会培养所需要的人才。 关键词：道德教育;健全人格;高中历史;德育策略 在当前的知识经济时代下，要对人才进行培养，所以，在教学的过程中应提高学生的综合素质，对学生进行道德水平的提升，引导学生树立正确的三观。在高中历史教学过程中加强德育，培养学生健全的人格，了解高中歷史教育开展德育的重要性，要分析德育开展的优势，促进历史课程内容丰富，提供教育平台，同时探讨高中历史教学的方法，挖掘教材的思想性，吸引学生的注意力，进行德育渗透，促进学生思想道德水平的提升[1]。 一、高中历史教学开展德育的重要性 在当前的国家发展过程中，高中生作为人才储备的关键部分，其思想道德水平关系着国家和民族的发展，尤其在当前的社会环境下，学生的价值观容易受到外界环境的影响，所以，在对学生进行历史教学的过程中，要加强德育，影响学生的思想道德观念，使学生形成正确的三观。同时，纠正学生错误的思想观念，培养学生健全的人格，让学生为社会和国家的发展作出贡献。 首先，在历史教学的过程中，教师应丰富历史课程内容，运用不同历史人物和事件存在的价值观，对学生进行培养，引导学生形成正确的观念，解决生活中所遇到的问题。其次，在实际教学活动中，要开展爱国主义教育，引导学生对近代中国人民反抗外来侵略和压迫所作出的努力进行正确认知，加强德育，引导学生形成远大理想。最后，要健全学生人格，通过对各历史事件的发展过程的演示，让学生根据鲜活的实例来形成健全的人格。 二、高中历史教学加强德育的策略探讨 在当前的高中历史教学过程中，应开展德育渗透，加强师生之间的情感交流，培养学生良好的道德品质，体现历史课堂价值，引导学生形成健全人格。 （一）营造和谐课堂氛围，提升历史课堂教学效果 随着课程改革的不断发展，在当前的教学过程中，要应用新的教学理念，把学生作为课堂的中心，调动学生对历史学习的兴趣;其次，对传统的教学模式进行转变，教师要加强对学生的引导，促进学生对知识的掌握。同时，通过营造良好的课堂氛围，消除师生之间的不和谐关系，帮助学生加强与教师的沟通，形成良好的学习习惯，将德育内容融入具体的课堂活动中，引导学生主动完成教师所布置的任务，提升课堂的教学质量[2]。 （二）结合历史内容，采用合理的教学方法和技巧 在进行历史教学的过程中，加强德育，要讲究一定的教学方法，提升课堂教学效果，所以，教师要围绕教材选择合理的方式。比如，在教学“人文思想的起源”一单元时，学习柏拉图与亚里士多德，要使学生明确“爱我师，更爱真理”的道理，引导学生将文人思想与德国古代的思想进行对比，让学生进行分析，引导学生发现自己在分析过程中所存在的问题。让学生敢于在真理面前进行质疑，在相信老师的同时，也要相信自己的判断，让学生能够更好地掌握哲学道理，提升课堂教学效果。 （三）挖掘教材德育内容，采用多媒体教学 在新课程改革的过程中，教师要对传统的教学理念进行转变，将德育贯穿到历史课堂中，教会学生如何提升思想道德水平，学会做人。尤其是在当前的信息时代下，教师要充分发挥多媒体技术的优势，对历史进行重现，加强学生对历史的理解，增强学生对知识的分析，对高中历史教材中的德育内容进行深入挖掘，从而提升学生的德育水平。 比如，在教学“文艺复兴”内容时，利用多媒体播放有关乡村风俗的视频，让学生感受作品中的气息，使学生在学习历史知识的过程中，将人性与自然进行有效的结合，激发学生的学习兴趣。又如，在教学近代史时，关于“甲午中日战争”部分时，利用多媒体播放有关“邓世昌”英勇事迹的片段，让学生在欣赏片段的过程中对人物形象进行分析，融入爱国主义教育，引导学生形成爱国主义精神，为学生未来的发展奠定基础。 综上所述，在当前的新课程改革过程中，要对学生进行有效的引导，尤其是历史教师，针对具体的历史教学状况，制定个性化的教学方案，强化德育渗透，提升学生的思想道德水平。同时，要营造民主的课堂氛围，使学生与教师能够主动进行沟通，帮助学生形成良好的习惯。其次，结合具体的教学内容，采用一定的历史教学方法;最后，挖掘教材中的德育内容，借助多媒体进行直观教学，培养学生的多方面能力，引导学生形成正确的三观，激发学生对历史学习的兴趣。 参考文献： [1]苏卫宁.在以美修德和艺术渗透中对高中学生人格培养的思考[J].祖国，2018（16）：229-230. [2]杨重礼.基于核心素养背景下高中历史教学的思考[J].课程教育研究，2019（44）：149-150. 编辑 李建军 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。