| 标题 | 乐享学法指导，引领学生自主学习 |
| 范文 | 杭伟珍 随着课程改革推进，高考方案调整，高中教师须适应时代需要，转变教学观念，调整教学方法。我校严格执行苏州市“三项规定”，落实“五个严格”。在课时明显减少的情况下，如何保质保量完成教学任务，实现减时增效？大家都在探索、实践着。笔者认为关键是在做好教学“七认真”的基础上，注重对学生的学法指导，培养、提高学生的自主学习能力和水平，发挥学生的主体作用。如何加强学法指导？ 一、意识引领，有计划地指导学生进行自主学习 1.教学计划体现学法指导。 笔者在开学初制订教学计划时，不仅预设了一学期的教学进度，还预设了多种教学方法，安排一定课时进行学法指导，指导学生如何应对闭卷考试，如何学会自主学习、探究学习和合作学习等。 2.备课教案渗透学法指导。 在平时的教案备课中，不仅认真备教材、备典型题目，还注重备教法、备学生。通过精心备课，有目的、有意识地加强学法引导，在教学实践中不断尝试、改进。 二、课堂实训，教学过程践行学生自主学习 1.指导学生学会预习。 高一第一学期的经济生活，对于学生来说难度较大，课时紧张。为保证进度，使学生听懂、理解所学知识，教师可以引导学生在课前作简要预习，从宏观上了解所学内容的知识结构，包括课题、框题、目题，大致浏览教材内容。 2.抓住课堂主阵地，提高听课效率。 课堂上，教师引领学生剖析重难点，点拨易混点，解析典型题。讲解时密切关注学生的眼神、反应和进度，引导学生全神贯注听讲，学会抓住关键词，严防学生走神、分心，使学生当堂理解、掌握基本概念和基本原理。指导学生学会做笔记，更要在书本上画、圈、标明，甚至补充，加深对教材的理解，便于复习。运用心理学原理，引导学生动口、动手、动笔、动脑，多种器官联合运作，专心致志，挑战25分钟集中注意力的极限。 3.精心挑选题目，注重解题技巧的训练。 为严格控制作业时间、不增加学生课外作业量，教师要精心挑选典型题目进行课堂训练，在课堂上与学生一起剖析典型例题，指导学生掌握解题方法和技巧，培养、提升学生的解题能力。对学生的作业做到有练必批，有批必讲，及时评讲点拨，帮助学生提升训练实效。 4.引导学生整理体系，构建思维导图。 一堂新课内容结束，要引导学生及时梳理知识体系，根据考点要求进行归纳、整理，填写预学案的核心知识，掌握主干知识;整理教材、练习中的易错易混知识，辨析理解。教师还要指导学生进行阶段性回顾、总结和反思，不断提升自己的知识水平和思维能力。 三、挖掘潜能，激发学生自主学习的内驱力 现在的学生，在主观上虽有目标、求上进，但缺乏吃苦耐劳的精神和持之以恒的毅力。如何让他们主动学习、积极探索？ 1.以教师的人格魅力感染学生。 政治学科理解性强，内容枯燥，要激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性，教师要丰富自己、完善自己。教师要以自己的敬业精神、对教材理论和观点的执着信念、对学生的尊重包容来组织课堂教学;以激情昂扬的情绪、抑扬顿挫的语气、驾驭教材的能力感染、带动学生。这样，学生才能以专注的神情、积极的心态、饱满的情绪投入课堂。 2.在教学中培养学生的非智力因素。 学生学习的主动性、成绩的差异，在很大程度上不是智力方面的原因，而是个性的差异，非智力因素的差异。学生的心态、情感和意志对他们的学习习惯、学习成绩起着至关重要的作用。笔者在教学中注重引导学生树立积极的心态，对生活、对学习充满信心和活力，乐于求索新知识、寻找新突破;培养学生良好的情感态度，使其以感恩的情感自觉接受老师的教育引导，主动配合老师，改进学习方法，提高学习效率;锻炼学生坚强的意志，使他们不断克服困难和挫折，迎难而上，砥砺奋进。 3.加强对学生的励志教育。 針对有些学生缺乏恒心和毅力的现象，笔者经常通过班级文化建设进行励志教育;在班级内树立勤学善思榜样鼓励学生相互竞争;组织学生开展“头脑风暴”，找差距，定对策，激励学生，激发他们学习的内在潜能，使其自觉抵制各种诱惑，迸发出深远持久的学习热情。 总之，作为一名高中政治教师，要服务于学生、服务于教学，开启学生自主学习之门，引领学生掌握自主学习要领，提升学生的自主学习能力和水平，展现思想政治课教学魅力。 注：本文系江苏省教育学会教育科学“十二五”教育科研课题《中学思想政治课价值及其实现探究》的阶段成果（课题编号：SJ-370）。 |
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