| 标题 | 试论高中英语写作教学中的思维训练 |
| 范文 | 郭春华 摘要：随着新课改在我国高中的深入发展，素质教育的教学观念逐渐被我国高中教师所接纳认可。而在高中教学中，英语是一门较为特殊的学科，高中英语教师要重视提高学生的写作能力，在教导学生进行英语写作的教学中重视对学生的思维训练，提高学生的英语交流表达方式。高中英语教师不仅要重视对学生进行试卷写作成绩的提高，还要重视对学生综合能力的提高，锻炼学生的思维能力，为学生往后的社会发展打下坚实的基础。 关键词：高中英语；写作教学；思维训练；方针策略 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0106 在高中教学中，教师要想提高学生的英语能力，首先要重视提高学生的英语思维，在英语写作教学中对学生的英语思维进行提升，让学生通过对英语写作的学习，加深英语思维的深度。而学生在英语写作过程中，教师可以通过学生的写作具体情况对学生的英语词汇、英语句型以及语法进行了解，从而掌握学生的学习情况，根据学生的具体学习情况制定相应的学习计划，有效激发学生的英语思维，在日常学习生活中让学生养成良好的英语学习习惯，培养学生的英语口语表达能力。 一、在高中英语写作中强化学生英语思维的重要性 在高中英语教学中，教师不仅要重视对学生进行英语词汇、英语句型以及英语语法的教学，还要重视培养学生的英语思维，让学生从根本提升思维能力，从而为学生往后的实际英语应用打下坚实的基础。在高中英语教学中，教师可以通过英语写作培养学生的英语思维。在英语写作中，不仅能够锻炼提高学生的词汇量，让学生对英语语法的使用更加熟悉，还能够进一步帮助学生建立较为完善的英语结构体系，引导学生构建属于自己的英语思维，从而真正提高学生的英语能力。 二、在高中英语写作中强化学生英语思维的方针策略 1.教师在英语写作教学中要及时更新教学观念，切实提高学生的英语思维能力 在新课改背景下，高中英语教师在进行教学过程中要紧跟时代的脚步，及时更新教学观念，在传统的英语写作教学方式上做出更新和转变，从而进一步提升学生在英语教学课堂中的学习效率，强化学生的英语思维。教师要保持“终身学习”的观念，在日益进步的今天要积极吸取新知识，为课堂教学做好充分的准备，积极提升自己的专业能力和教学能力，重视对学生进行思维方面的培养和提升，切实提高学生的英语能力。 英语是一门语言，教师不能只注重对学生进行知识的传授，还要培养学生的英语思维和英语语感，让学生在一定的英语情境中进一步提升自己的英语思维能力。教师在课堂上要积极和学生进行交流，及时了解学生对英语新知识的接受情况，根据学生的具体学习情况制定相应的教学方案，切实实现“以学定教”的教学理念。 在英语写作课堂教学中，教师在设计教学方案以及实际进行教学的时候，要重视以学生为课堂教学主体，让学生在英语写作的过程中能够切实提高英语思维。在学生进行自主探究的过程中，教师要从过去教学中的“知识传授者”转变为现如今的“知识辅助者”，教师可以让学生以小组的形式进行交流沟通，彼此之间互相帮助，这样的教学方式不仅能够加强学生合作交流、乐于助人的意识，还能够一定程度上锻炼学生的英语思维，强化学生对英语词汇、句型以及语法的印象和理解，进一步提升学生的英语能力，为学生往后的实际生活做好铺垫。 2.教师在英语听说读写教学中对学生进行深度教学，切实提高学生的英语思维能力 在高中英语教学中，教师不能只重视提高学生的英语试卷成绩，还要重视对学生进行听、说、读、写四个方面的综合教学，全面提升学生的英语能力，在学生进行听说读写的学习过程中，潜移默化地强化学生的英语思维，这样的教学方式不仅能够提高学生的英语表达能力，还能够对学生的英语词汇语法以及句型进行进一步的理解和记忆，有效提高学生的英语综合能力。 例如，在学生听完一篇英语短文后，教师可以给学生进行分组，让学生以小组的形式進行讨论交流，并且要求在运用英语进行对话的过程中，要将短文中的大致内容表达出来，从而进一步提升学生的英语思维能力。教师在对学生进行写作教导的过程中，不能直接将文章的大致意思讲述给学生，而是要潜移默化地引导学生对文章进行分析总结，让学生独立感受文章中的主题，从而进一步感受文章作者的情感态度，有效提高学生的观察能力，提高学生全面英语综合能力，帮助学生在日常学习和生活中养成良好的行为习惯。教师可以要求学生每天用英语写一篇日记，这样不仅能够加深学生对英语知识的印象，还能够提高学生的英语思维想象力，提高学生的英语综合能力。 3.教师运用信息技术多媒体对学生进行教学，切实提高学生的英语思维能力 教师要紧跟时代的潮流，积极转变课堂教学方式，切实提高学生在英语写作课堂中的学习效率。在改革开放的现代，信息技术发展较为迅猛，我国各个高中学校都对多媒体信息技术进行认可应用。高中英语教师在教导学生写作的过程中也要运用多媒体进行教学，让学生通过多媒体对英语写作知识进行进一步的理解和学习。高中学业繁重，高中英语教师要在课堂上想方设法激发学生对英语学习的积极性，提高学生英语课堂学习的主观能动性，从而有效提高学生的英语写作能力。教师可以运用多媒体技术在课堂上给学生进行知识的拓展，给学生讲述一些与课堂教学相关的课外知识，比如外国的礼仪、外国的交流方式等，这样不仅能够吸引学生在英语写作课堂的注意力，激发学生对英语写作的兴趣，还能够加深学生对外国知识的理解，一定程度上提高学生的英语思维和英语语感，从而有效提高学生的英语综合能力，为学生往后的发展打下坚实的基础。 三、结束语 在高中英语教学过程中，教师不仅要重视对学生进行英语词汇、句型以及英语语法教学，还要重视对学生进行英语思维的锻炼，提高学生的英语思维和语感，让学生真正提高英语能力。教师要紧跟时代的潮流，在听、说、读、写四个方面对学生进行教导，运用多媒体对学生进行教学，重视学生的主体地位，切实提高学生的英语综合能力。 （作者单位：安徽省阜阳市第十中学236000） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。