| 标题 | 探讨职业高中英语教学的现状及对策 |
| 范文 | 欧阳小平 摘要：随着我国教育体系的不断完善，职业高中在培养人才方面发挥着越来越重要的作用，其教育质量与教育事业的发展息息相关。因此，本文以职业高中英语教学为例，分析了该学科教学的现状以及提高其教学成效的相关对策，期望能够为诸位教育同行提供一定的参考。 关键词：职业高中；英语教学；教学现状 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0034 职业高中是以培养专业技术型人才为办学目的的职业教育学校，主要包含专业课和文化课两种课程类型，而英语则是文化课程中的一门重要学科。在新时期的教育背景下，职业高中英语教学工作还存在一定的问题亟待解决，需要教师引起重视，并应用更加实效的方法辅助学生攻克学习难关、掌握丰富知识，进而不断提升他们的综合素养。 一、新形势下职业高中英语教学的现状 1.学生缺乏兴趣且英语基础较差 一般来说，职业高中的学生都是没有通过普通高中选拔性考试的学生，所以他们本身的英语基础并不是很好，且缺乏学习的兴趣和积极性。在此种心理状态下，职业高中的学生在英语课上往往不愿意主动配合教师去完成相应的学习任务，也难以依靠自身薄弱的英语基础去获取更加丰富的知识，以致于课堂教学成效低下，学生的所学、所得难以达到标准，而无法促进其英语素养的发展与提升。 2.教师所用教学方法单一、刻板 在教学过程中，教师所用的教学方法对最终的教学成果具有十分显著的影响。但是就目前来看，很多职业高中的英语教师在组织日常教学工作时，仍旧喜欢采用照本宣科的教学模式，并要求学生反复阅读、背诵来记忆知识点，这种单一、刻板的方式在短期内会起到一定的效果，能够让学生熟记各种语言知识，并用来应付考试，但是长此以往很容易引起他们的反感，且会使得他们的学习一直停留在理论阶段而难以进行实际应用，对其自身的综合素质发展十分不利。 3.课程评价体系不够科学、合理 从新的教育形势来看，各学科教师在评价学生时都不能只关注他们的最终学习成果，还要考虑其学习态度、学习时所用方法以及在学习过程中的具体表现，同时还要结合他们自身的学习情况给出客观、全面的评语。然而，很多职业高中英语教师在评价学生的时候还是更加关注最终的学习成果和成绩，忽视了他们的个性化需求与个体差异，也没有很好地分析该阶段学生的心理状态与情感情绪特点，容易使评价失去原本的意义和价值，无法真正起到帮助学生改进和完善自我的作用。 二、提高职业高中英语教学成效的对策 1.教师加强引导，培养学生学习兴趣和自信 职业高中英语教师作为学生学习路上的引导者，应当充分发挥自身作用培养学生的学习兴趣，辅助他们从学习中体验成功、感受愉悦，由此带领他们克服基础差、兴趣低的问题。例如，职高英语教师在设计教学活动时，可以充分利用信息技术的优势打造一个有声有色的课堂，将各种需要学生学习的知识点融入到直观的图片中，或是渗透于生动的视频中，还可以组织各种情景表演活动讲解西方国家的文化知识，以此不断吸引学生的注意力，使他们以更加轻松的心理去参与学习，并在学习中感受到更多的乐趣、收获丰富的知识，进而不断增强他们对于英语学科的兴趣，同时有利于使其建立学习的自信，在积极探究中不断超越自我。 2.立足新课改背景，不断创新英语教学手段 为了在英语教学中给予学生更加有效的指导，教师还要立足新课改背景不断创新个人的授课方法，以便通过更加具有实效的引导帮助学生学习，辅助增强英语教学的有效性。例如，职业高中英语教师可以根据学生的实际学习水平采用“分层异步教学法”指导学生学习，先将英语学习水平相近的学生分到相同的小组内，然后为不同的小组设计难易不同的任务，以便指导全体学生同时、同地开展分层探究活动，并且可以借助小组学习的模式提高他们的参与度，有利于促进其思维能力、探究能力的不断提升，进而从整体上提高课堂教学的效果。此外，英语教师还可以使用情境教学法、任务驱动型教学法、微课教学模式、思维导图模式等指导学生学习，以便使他们在不同的学习场景中应用不同的方式获取知识，进而有助于提升其学习积极性，促进教学质量的不断提升。 3.在人文理念的引导下建立科学的评价机制 结合新时期的人文教育理念，职业高中英语教师需要重新規划本学科的评价体系，以便能够从全方位给予学生科学的引导，促使他们朝着更加优秀的目标迈进。此时，教师可以将赏识教育策略和激励性评价模式有机结合起来，通过不断挖掘学生身上的闪光点使其形成积极的自我认知，然后据此在美好情感的指引下主动去调整个人的学习态度、学习方法等，以便在潜移默化中推动他们学习效果的稳步提高。比如，英语教师要在教学中善于观察学生，及时发现其优点并提出表扬，同时也要根据学生本身的情况，应用纵向对比的方式引导他们发现自身的进步，从而树立自信，主动为自己制定更高的学习目标，最终推动他们的长足进步。 总之，面对新时期的教育改革新形势，职业高中教师需要不断创新、积极探索，在实践中开拓一条更加适合职业教育、能够满足学生长远发展需求的道路，从而不断增强职业院校的办学质量，为国家、社会培养出更多的人才。鉴于此，职高英语教师要在新教育理念下不断反思和总结，明确问题所在，然后引进各种优秀的教学方法与模式辅助学生学习，从而进一步降低教学难度、提升学生兴趣，使他们在学习各种技术知识的同时能够拥有良好的英语文化素养，有利于推动他们的健康成长。 参考文献： [1]王映兰.论职业高中英语教学现状及其对策[J].考试周刊，2015（A4）. [2]刘彩荣.职高英语教学的现状分析及对策[J].中华少年，2017（22）. （作者单位：湖南省安仁职业中专（安仁县第二中学） 423600） |
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