| 标题 | 以微信为载体创新高校思想政治教育路径探析 |
| 范文 | 耿风 摘要：微信以其使用成本低、推送精准和功能多样等特点，得到了高校师生的青睐，为大学生互动交流、宣泄情感提供了新的平台，也为高校思想政治教育提供了新阵地、新渠道。高校利用微信进行思想政治教育虽然取得了一些成绩，但也存在理念更新不够、内容吸引力不足、人才短缺等问题。结合工作实际，本研究提出转变教育观念、发挥载体功能、提高队伍素质、完善管理机制等路径，以充分发挥微信的积极作用，从而有效提升高校思想政治教育的吸引力和影响力。 关键词：微信;新媒体;思想政治教育;大学生 微信是一款集发送文字、图片、语音、视频于一体的多功能即时通信软件，其应用范围广泛、功能多样，自问世以来就迅速吸引了大量用户。目前，乐于、善于尝试新事物的大学生是微信的主要使用人群之一。微信作为新媒介正逐步深刻地影响大学生的价值观念以及思考问题、处理问题的方式。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。所以，新形势下高校以微信为载体创新思想政治教育是一项紧急而重要的任务。 一、微信的主要特征 （一）使用成本低 微信不受任何系统平台和运营商的限制，软件本身不收取任何费用。用户只要在智能手机上安装微信，就可以通过消耗少量移动网络流量或者在Wi-Fi网络环境下免费使用微信。目前，随着移动网络资费的进一步下调，微信的使用成本变得更低，这使微信快速地被人们接受。 （二）推送方式独特 微信具有精准推送的特点。微信用户只要关注公众号，公众号就能将信息推送到用户的移动客户端上。如果信息未被及时阅读，客户端会标注出来每一条未读信息，非常便于用户查看。微信独特的信息接收方式，不仅便于用户关注公众号的最新内容，还可以方便用户浏览每个时间段的资讯，从而使得微信推送信息更具时效性和针对性。 （三）沟通方式多样 在传统聊天软件的基础上，微信增加了语音、表情、视频、实时对讲、位置等功能。同时，微信还打破了传统一对一交流的模式，不仅能通过朋友圈、公众平台的功能实现一对多的交流，也能通过建群实现多人同时交流。此外，微信还具有查找、添加好友的功能，如查看附近的人、搖一摇、漂流瓶等，这在很大程度上拓展了用户的交友范围。 （四）“强关系”传播 微信可以通过手机通讯录和好友快速将熟悉的人加为好友，形成“强关系”交际圈，这种“强关系”交际圈能让用户实现与微信好友的信息分享和情感沟通。微信用户可以通过朋友圈或者创建微信群的方式，在封闭的“强关系”交际圈内分享自己的见闻、感受，获得好友“点赞”或评论，还可以用文字、图片、语音、视频等形式与好友进行全方位、多元化的交流互动。 二、高校以微信为载体开展思想政治教育的状况分析 （一）高校以微信为载体开展思想政治教育取得的成绩 一方面，高校意识到以微信为载体开展思想政治教育的必要性。几乎每一所高校都开通了官方微信公众号，并利用微信平台全面宣传学校、公布学校通知，以及对学校日常事务进行管理等。高校利用微信公众平台，把原来教育内容单一的表述方式变成了“图文声并茂”的形式，使教育内容变得情景化、形象化。这样的方式不仅增加了教育过程的娱乐性，而且增强了教育内容的感染力，使大学生更愿意学习。高校官方微信公众平台大都以思想引领、学校宣传、服务师生为建设目标，传播新思想、正能量，引导正确的舆论方向。 另一方面，思想政治教育工作者也逐渐认识到微信的优势，尝试将微信作为思想政治教育的载体。微信的平等性和交互性弥补了教师讲、学生听的传统“灌输式”教育方法的不足，实现了教育者与教育对象更好、更深入的双向交流。微信独特的传播方式，可以使思想政治教育工作更贴近学生生活，从而实现思想政治教育内容更准确、更新颖、更大限度地传播。 （二）高校以微信为载体开展思想政治教育存在的问题 1.思想政治教育工作理念转变不够 尊师重道是中华民族的传统美德，教师在学生心中有十分重要的地位。这使部分思想政治教育工作者仍习惯在教育过程中充当权威者，对学生采用“上达下效”的教育方式。他们对微信给学生学习和生活带来的影响认识不够，对微信在高校大学生思想政治教育中的作用认识不足。随着新媒体的出现，大学生的主体意识、自我意识越来越强，他们希望与教师平等地讨论交流。而微信作为新媒体的代表，不仅是传播先进思想文化的载体，也是全方位育人的新平台。高校思想政治教育工作者要及时更新教育观念，树立平等和服务意识，不断更新知识，提高个人的媒介素养，要善于利用新媒体开展思想政治教育，加强对大学生的人文关怀和心理疏导等。 2.教育内容的吸引力不足 微信作为高校思想政治教育的新载体，给学生提供了丰富的思想政治教育内容，但大部分高校在利用微信进行思想政治教育时存在内容单调、语言生硬等问题，教育内容缺乏学生感兴趣的话题，没有突出可读性、趣味性、时代性，无法满足学生的需求，使微信的思想政治教育载体功能不能有效、充分地发挥。为了进一步发挥微信的育人功能，满足大学生健康、全面发展的需求，高校思想政治教育工作者必须进一步解放思想、开拓创新，在教育内容的设计上采取贴近学生、服务学生的原则，要充分考虑大学生的求知心理和个性需要。只有这样才能使思想政治教育内容更具吸引力、影响力，更容易被大学生接受并内化。 3.个别思想政治教育工作者缺乏网络素质 在传统的教育模式中，思想政治教育工作者最先获得第一手资料，他们是信息的传播者、教育的主导者。随着微信等新媒体的迅速兴起，大学生可以通过新媒体及时了解时政信息、社会热点，对这些信息的了解可能比教师还要早、还要全面，甚至他们会提出一些教师也难以解答的问题。在这样的情形下，传统教育方式已经难以满足大学生实际的学习需求。在新媒体与思想政治教育融合的过程中，思想政治教育工作者不仅要有扎实的专业知识和理论基础，还要具备较高的网络素养和创新意识，这就要求思想政治教育工作者积极主动学习信息知识、网络技术，并掌握微信等新媒体的功能特性和运作模式。此外，思想政治教育工作者也要了解大学生的“微话语”体系，这样才能更好地与大学生互动交流，正确引导、培养大学生的价值观念，切实发挥高校思想政治教育的作用，提升教育效果。 三、以微信为载体创新高校思想政治教育的路径 随着互联网和智能手机的迅速普及，以微信为代表的新媒体对大学生思想和行为的影响日益深入，这给高校思想政治教育工作者带来了机遇和挑战。因此，高校思想政治教育工作者必须紧跟新媒体发展趋势，在坚持正确导向的前提下，充分利用微信的传播优势和社区交互特征，拓展新时代高校思想政治教育工作的路径。 （一）转变教育观念，满足学生需求 思想政治教育是思想传播的过程，也是认知沟通的过程。在信息化时代，随着微博、微信等新媒体的不断发展，信息传播从以往的单向传播向双向传播转变，传播主体也从以往的主流媒体向更加广泛的个体转变，传播时间和空间也由之前的相对固定传播向随时随地传播转变，以上变化迫切需要思想政治教育工作者转变教育观念，采用新的传播形式和方法。在传播形式上，高校思想政治教育工作者要采取当前大学生愿意接受的碎片式学习方式（文字不超过200个字，可以适当增加图片以丰富内容，视频不超过5分钟），以方便大学生利用课余琐碎时间学习;在传播方法上，高校思政政治教育工作者要注重互动性，转变以往高高在上的说教方式，变为分享的形式，如分享文件解读、分享身边优秀事迹、分享学习心得等，以引起大学生的内心共鸣，并引导其积极参与评论、留言，提高大学生的关注度和学习兴趣。通过以上举措，高校思想政治工作者可以在潜移默化中引导、培养大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 （二）发挥载体功能，适应学生特点 思想政治教育工作者需要深入研究以微信为代表的新媒体的传播特性，结合大学生获取信息的时间、路径等特点，从而充分利用微信跨时空交流的功能特点，做到随时随地开展思想政治教育工作，提升教育的影响力和实效性。一是要跳出8小时工作制的束缚，做到随时随地关注微信群的信息传播，推送、转发积极向上的信息，积极解答学生在思想中的困惑，做到信息互動与舆情引导相结合，帮助学生树立正确的观念。二是要鼓励学生党员、先进个人等成立舆情监测站，在出现错误思想意识的言论时，学生党员、先进个人可以通过讲道理、摆事实的方式，在微信群内阐明态度、纠正错误。由于学生之间有着相似的生活经验、价值观念以及语言表达习惯等，同伴之间的相互教育更能促进学生对正确理论、观点的肯定和认同，能使学生在轻松的讨论气氛中获得正确的思想引领。 （三）提升队伍素质，贴合学生心理 随着时代的发展，高校思想政治教育工作者不仅应具备过硬的专业理论素质，还应具备较高的媒介技术能力。其一，高校思想政治教育工作者要具备较高的政治理论素养以及扎实的教育学、心理学和传播学等理论知识，只有这样他们才能理论联系实际，找出更多大学生感兴趣的话题和关注的问题，将社会主义核心价值观与经典事例相结合传递给大学生，从而提升思想政治教育效果。其二，高校思想政治教育工作者要有较高的网络素养和新媒体技术应用能力，不仅要熟悉微信编辑和传播特点，做到视频、文字碎片化，语言表达网络化，交流语气平等化等，而且还要通过“点赞”、积分等互动手段增加信息的吸引力，真正贴合学生心理与学生喜好，使思想政治教育更容易被学生接受，达到更好的教育效果。 （四）完善管理机制，促进学生学习 鉴于微信的特点，高校在有效开展思想政治教育的同时，也会出现各类杂音，扰乱正常教育工作，因此，一套行之有效的制度机制是利用微信开展思想政治教育的必要保障。因为以微信为代表的新媒体具有跨时空和自由传播的特点，所以高校需要组建一支强大的网络思想政治教育队伍，并完善队伍的职责引领机制。这支队伍不仅要由高素质思想政治教育工作者构成，还要有大量学生干部积极参与。高校要把这支队伍构建成一个舆情监控和思想引领的工作组。工作组要及时发现微信中的错误信息，通过发起讨论、留言等方式阐述正确或积极的观点，引导主流意识，把握舆论方向。当前，思想政治教育工作面临机遇与挑战并存的局面，其工作量远远大于以往任何时候。高校把微信作为开展思想政治教育的重要阵地，需要对管理者、参与者以及服务对象采取有效的跟踪评价制度和激励机制，并通过制度定期评价所有人员的工作效果和参与程度，对优秀人员给予表彰奖励。这样的举措不仅能吸引喜爱网络思想政治教育工作的优秀人才加入到队伍中去，还能激发广大师生参与思想政治教育的积极性、主动性。 参考文献： [1]陈荣明.微信传播视阈下高校思想政治教育工作实践研究[J].江苏高教，2017，（8）. [2]曲一歌，王艳华.“微传播”时代大学生思想政治教育探析[J].学校党建与思想教育，2016，（12）. [3]李新蕊.微信应用对大学生思想政治教育的影响及对策分析——基于对南京大学等六所高校大学生的调查[J].华北水利水电大学学报（社会科学版），2017，（6）. [4]郑培钢，曹新燕.运用微信平台创新高校思想政治教育的对策探析[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2015，（4）. [5]柴素芳，刘培黄.以微信为载体增强高校思想政治教育的亲和力与实效性[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2017，（2）. [6]李松林，李会先.新时期高校思想政治理论课教学体系研究[M].北京：首都师范大学出版社，2014. |
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