| 标题 | 关于高中通用技术实践活动的开展策略 |
| 范文 | 张小燕 【摘要】高中通用技术实践活动的开展必须建立在学生已经学过的或者已拥有的知识经验基础之上，另外还要特别给学生强调，要学会关注社会生活、尽量自己亲身参与到实践活动中去、还可以发挥自己的想象力和创造力自己设计实践活动、然后拿到课堂上来一起研究探索，集思广益。在高中的通用技术实践活动教学中，很多教师都亲自参与到活动的设计上来，想着让实践活动真正的带给学生好处，但是却经常出现效率低下的状况。所以，这篇文章就是探讨在高通用技术课堂上，如何开展实践活动。 【关键词】高中? 通用技术实践活动? 开展策略 【中图分类号】G633.93 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0138-01 近年来，我们实行新课程改革，在高中开设了很多社会性的课程，特别是通用技术课程的开设，这门课程已经受到社会各界的普遍关注，在高中通用技术实践活动中，因为与人们生活的密切相关性，所以教师和学生需要注重理论和实践的相结合，将在课堂上学习到的知识运用到实际生活中，这样对巩固学生的理论知识和提高学生的实践操作能力都有很大的帮助，所以如何在高中开展通用技术实践活动，增强课堂教学有效性一直是通用技术教师所考虑的重要问题，本文就高中通用技术实践活动的如何展开进行讨论。 一、利用好教材，设计通用技术实践活动 1.要想设计好通用技术的实践活动就必须以教材为载体，充分利用课本上呈现的实践活动，利用好通用技术的教材，充分发挥课本的基础性作用，还要把学生所学的一些理论基础知识与基本实践技巧相结合，这样能锻炼学生更好全面的发展。所以在教学过程中，教师必须把教材中的一些实践活动案例重视起来，再利用这些活动案例的时候，可以让学生分成几个小组，一起完成，更好地去理解课本上的知识，也能体会到学习高中通用技术这门课程，可以给我们的实际生活带来很多的便利。 2.开展实践活动案例是为一定的教学目的服务，有一定的教学意义，一般来讲是围绕某个问题或者多个问题展开实践活动，同时还必须与学生的实际生活相关，能够对学生产生启发意义，引导学生更好更健康全面的发展，而课本上的一些活动案例非常符合新课改的要求，它不仅可以给学生提供活动场景，在布置等方面也给学生很大方便，还能够引导学生开发思维，培养他们的想象力和创造力。 二、创造良好的课堂教学环境，设计通用技术实践活动 1.要想提高高中通用技术课堂教学有效性，设计通用技术实践活动，并完成高中通用技术的学科目标任务，我们需要创设良好的课堂学习氛围。作为教师，我们必须做好我们的本职工作，为学生创造一个良好的学习生活环境，还要根据新课标的要求完成本门课程的教学任务，设计一些具有良好引导启示意义的实践活动，这样，学生在舒适的环境里学习，他們能在进行实践活动时，会少一些外界因素的干扰，这样学生能够有一个良好的实践活动体验，自然而然地整个班级在通用技术课堂上学习质量会大大提升。例如，在课本上《模型》一课的学习过程中，教师可以为学生构建一个以模型为基础的学习活动环境，还有因为科技的发达，我们也可以适当地使用科技，运用网络技术，给学生提供各种各样的模型，还有，也可以借助多媒体让同学们观察这些模型的特征，为后面的实践活动环节打基础，这一节课，教师可以为学生设计一个模型的制作的一个活动，并可以以多种形式展开，像小组竞赛、个人竞赛等等，这样，一节课既利用好了课本，也创设良好的学习环境，还利用竞赛模式激发学生的好胜心，可谓一举两得。 2.教师还应该积极探索新颖的课堂教学模式，随着时代的变化发展，我们要让每一门课程都能跟上时代潮流，争取让高中通用技术课堂变得更加丰富、更加有趣，而且贴近学生的生活，这样也可以帮助学生积累生活实践经验，激发学生学习兴趣，刺激学生的头脑，打开他们新世界的大门。教师也可以总结吸取其他老师教学长处，补自己教学短处，设计丰富的教学模式，学生在多变的方式下进行学习，他们会感觉到新颖有趣，会对通用技术课程产生兴趣。比如，在课本上《简单结构的设计》一课学习过程中，因为学生的差异性原因，教师可以在班级里分成几个小组，让学生在合作学习中体会通用技术活动的益处。 结束语 综上所述，高中通用技术实践活动工作的良好展开，能够在实现学科教育目标的基础上，更大一步的提高学生的实践动手操作能力，对培养学生的想象力和创造力也有很大效果。在实际教学过程中，为了最大限度地提高课堂教学有效性，实施好实践活动，教师一定要了解学生的可接受知识能力和兴趣方向，这样教师在设计实践活动时，能向学生感兴趣的方向靠近，还能更好去进行师生互动，活跃课堂气氛，提高高中通用技术实践活动课堂教学的高效性。 参考文献： [1]吴钧烽.高中通用技术课堂中生活化教学资源的利用[J].科学大众（科学教育），2018（09）：3. |
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