| 标题 | 校企协同育人模式下就业指导工作的实践与探索 |
| 范文 | 马世磊 [摘 要] 校企协同育人是推动教育事业发展的重要战略举措，也是高校人才培养的重要抓手，对于促进高校就业指导工作具有重要意义。本文以龙岩学院测绘工程专业学生的就业指导工作为例，积极探索校企协同育人模式，有针对性的改进就业指导方式、方法，取得了显著成效，为新时期的就业指导工作提供了有效参考。 [关键词] 校企协同；就业指导；实践与探索 [中图分类号]G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 12-0024-02 创建校企协同育人模式，既是当前地方本科高校应用型转型、人才培养革新的迫切需求，新形势下高校就业指导工作的必然选择。对于高校而言，希望以产学研合作关系为纽带，进一步加强与企业的合作，在产学研结合上取得突破并实现学校与用人单位的合作“双赢”。对于企业而言，企业与高校进行校企合作并回报社会，这是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。 一 问题的提出 龙岩学院测绘工程专业创办于2006年，是福建省第一个测绘工程本科专业，属于首批校级重点学科“测绘科学与技术”下本科专业，该专业实行“3+1”人才培养模式，即3年在校学习+1年企业顶岗生产实习，校企合作十分紧密。随着科学技术的进步，测绘学专业已经从间断产业效益转向直接产业效益，而这一转变为在校的测绘工程专业学生提供了广阔的就业前景。如何培养出符合行业发展需求的高素质技能型人才是目前亟待解决的问题。而建立校企协同育人模式是解决这一问题最直接有效的方法。 二 实施过程和方法 近年来，龙岩学院学生就业指导工作小组以“协同育人、合作共赢”为目标，与测绘行业的企业深化合作，积极探索校企协同育人的工作模式，开展了形式多样、内容丰富的就业指导工作，实施方法与过程如下。 （一）共建实习实训基地，深化校企协同育人机制 校外实习实训作为实践教学的重要组成部分，是开展校企合作的主要内容，是培养同学们实践能力的重要环节。龙岩学院与南方测绘集团、福建省地质测绘院、闽地勘测规划有限公司、龙岩市经纬测绘有限公司等十五家企业和单位签订了校企合作协议，共建实习实训基地。实习实训基地的建立不仅有利于企业选聘、吸引更多的优秀毕业生来企业就业，也可以提高学生的动手实践能力，增强毕业生市场竞争力。 （二）创新文化育人利器，提升校企文化育人功能 校企文化具有十分重要的育人功能，加强校企文化融合与交流，对于培养出完全适应社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。 1 校园文化进企业，激发企业文化新活力 龙岩学院通过组织学生参观知名企业、前往企业现场授课、举办校企文体活动、走访企业校友等形式，丰富学生对职业世界的认知，帮助学生提前进入求职角色，让学生对企业的业务领域、运作流程、人才需求及其自身的职业前景拥有更加清晰而全面的认识，对自身的优势以及不足有更加客观的认知。 2 企业文化進校园，打造校园文化新亮点 龙岩学院将“企业文化与职业素养”纳入就业指导课程，通过企业冠名专业技能大赛、企业文化宣讲、专场招聘会等活动，实现学生与企业的零距离接触。校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补，学生直观感受到了同行业及不同企业的文化魅力，不仅扩大了企业知名度，增强校企之间的沟通，也提高了我院就业指导工作的针对性和实效性，实现了毕业生高质量就业。 （三）校企联手共同授课，把实践带进课堂 学术导师、企业导师共同为学生授课，让学生不仅在课堂上能听到实际案例，还有机会到企业和员工进行一对一学习。同时，龙岩学院还结合测绘专业学科特点，定期邀请合作企业的管理者、专家进行现场教学，指导学生职业生涯规划，让学生充分理解并领会生产、技术、质量管理等方面的知识，尽早为就业做好心理和技能准备。校企联手共同授课，不仅充分调动了学生学习的积极性、主动性，有效培育了学生的专业素养，还帮助学生树立了正确的择业观、就业观，提高了就业指导工作的针对性和实效性，为我院更好的开展就业指导工作提供了契机。 （四）校企对接搭建交流平台，培养创新型人才 企业需要优秀的创新人才，学校要为社会培养创新人才，共同的期望是高校和企业合作的基础。我院积极搭建校企人才交流平台，为大学生提供就业指导、政策咨询、创业培训等服务，通过项目推介会等形式优化校企合作内容。企业“发包”，龙岩学院学生团队“承包”，有效提高了大学生的创新创业能力。同时我院还充分利用新媒体平台实现校企优势互补，资源共享。通过QQ群、微博、微信等交流平台实现校企双方人员交流、师资队伍互动、课程体系共享、科研项目合作，并定期对测绘工程专业进行对口交流，建立了人才与企业双选后的“3+1”培养模式。 三 工作成效 龙岩学院基于校企协同育人模式下的就业指导工作取得显著成效。 1 提升了就业服务质量、毕业生就业工作成绩显著 建立了高效的职业发展规划和就业指导服务体系，营造了就业工作的良好氛围。精准指导，让毕业生增强了自信；精准服务，为毕业生创建了优质的服务平台；精准对接，为毕业生找准了企业的需求点。在就业矛盾突出、高校测绘工程专业毕业生人数持续增加、毕业生就业压力持续增大的情况下，龙岩学院测绘工程专业学生连续多年实现100%就业，就业质量更是显著提高。 2 构建了特色鲜明的人才培养模式，增强毕业生就业创业适应性 校企协同育人，以市场为导向的人才培养模式提高了学生的创新思维和实践能力，使学科专业设置及人才培养标准始终与市场接轨，符合市场和社会以及用人单位需求。促进了龙岩学院人才培养体系的创新和全面发展。紧跟社会发展及科学技术更新步伐，以就业为导向，根据市场反馈实施有针对性的就业指导和服务，帮助学生认知职场、适应职场，着力培养毕业生的职场适应力和竞争力，达到了提升学生职业素质的效果，增强了毕业生就业创业的适应性。 3 提升了学生专业意识，培养了学生精益求精工匠精神 只有成功塑造学生成熟的专业意识，让学生树立正确的专业认知和态度，具备良好的专业素质，才能为社会输送合格的专业人才。龙岩学院始终秉承“以就业为导向，以服务为宗旨”的就业指导理念，明确“有品德、有素质、有技术”的育人目标，结合经济社会发展形势和专业特点，努力探索适应可持续发展的校企合作模式，着力提升学生的专业意识，培养学生精益求精的工匠精神，培养出了一批又一批高素质高能力的测绘专业人才。 4 强化了学生职业技能综合素質，增强了学生的社会责任感 校企协同育人是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的一种新型育人模式。学生在积极参加校企合作的活动中深化了生产技能训练，强化了职业综合素质，促进了学生的全面发展，不仅让学生掌握必要的相关知识与操作技能，还大大提高了学生在劳动态度、劳动纪律、协作精神及安全文明等方面的自觉性。职业技能、人际交往技能和生活技能得到锻炼，为学生将来走向职场打下坚实的基础。实习实践中了解国情、体会民情，提升了道德境界，增强了学生的社会责任感。 5 校企文化优势互补、资源共享，营造了良好的思想政治教育环境 企业文化与校园文化一样，都有着教育、导向、约束和激励的功能。校企协同育人让学生在更广阔的环境和氛围内接触更多的社会气息和社会面貌，在此基础上培养和健全学生的价值观、人生观、世界观，提升知识、文化、道德修养。让学生在思想上逐渐自我完善与成熟，营造出了一个具有时代精神、优良传统、良好学风和崇高理想的文化氛围和育人环境。 四 校企协同育人模式下就业指导工作的思考与建议 1 不断整合校企教育资源，完善支持保障体系 基于校企协同育人模式下的就业指导工作是一项系统而复杂的工作。合作育人、合作就业、合作发展，这是建立应用型本科院校一个根本性、革命性的转变，更加深化甚至超越了以往在一般意义上的校企合作。只有不断整合校内校外教育资源，大力发展多方面、多层次的校企合作关系，坚定走校企合作、协同育人的人才培养模式，完善支持保障体系，才能真正提高人才培养质量和办学水平，才能真正实现同舟共济谋发展，校企合作促就业的宏伟目标。 2 探索校企“协同育人”与大学生思想政治教育的有机融合 做好校企协同育人模式下的学生思想政治教育工作，是校企合作得以顺利开展及提高学生培养质量的关键所在。我们要积极探索校企“协同育人”与大学生思想政治教育的有机融合，通过不断和完善我院思想政治教育队伍、在实习单位建立学生党团组织发挥其在校企合作中的重要作用、加强学校和企业文化建设、引导大学生自我教育等途径和方式，让校企协同育人模式下大学生思想政治教育切实得以顺利进行并获得实效。 参考文献 [1]刘正安，郭凌华，李体仁.实施校企合作育人模式的相关问题探讨[J].中国教育技术装备，2012（06）：36-37. [2]黄继华，任欣颖.酒店管理专业校企合作育人模式的选择、比较与反思——以广东农工商职业技术学院为例[J].广东农工商职业技术学院学报，2016，32（01）：29-33. [3]赵邦良，沈默.校企协同共创“三进三促三赢”合作育人新模式——以江苏海事职业技术学院物流管理专业为例[J].物流技术，2015，34（05）：298-300. [4]陈奎，李支连.内生与外源：校企合作育人模式的真实由来——基于五年制高职校企合作发展问题的实证研究[J].现代企业教育，2014（10）：250-251. [5]吴国平.校企深度融合视角下高职合作育人模式创新研究[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2013，22（04）：37-39+58. [6]刘正安，郭凌华，李体仁.实施校企合作育人模式的相关问题探讨[J].中国教育技术装备，2012（06）：36-37. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。