葛晨光 对于“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动，我认为，作为高校思政教育工作者应重点做好几个方面： 一是面对疫情，要做好历史与现实的对接。恩格斯说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”任何国家的发展都不可能是一帆风顺的。对于中国这样的大国来讲，前进的道路上更是会遇到各种各样的艰难险阻，中华民族面对災难都是愈挫愈勇。这次疫情，也同样阻挡不了中华民族迈向伟大复兴的步伐。 二是讲述疫情，要做好顶天与立地的结合。这场战疫为思政课建设提供了鲜活感人的事例与素材。讲述疫情既要讲述“大”，如在地球村时代，任何国家面对疫情都不能独善其身，人类命运是一个共同体;又要关注“小”，如战“疫”中发生的一个个平凡人物的闪光故事;还要讲述“特”，如集中力量办大事的显著优势所成就的“中国之治”。 三是反思疫情，要做好专业与实践的融入。引导大学生既要通过理论明方向，又要通过实践强认知，更要把脚踏在祖国大地上，关注时代、关注社会，从中汲取养分、丰富思想，从而思考“国家、小家、个人”的关系，思考青春当中的“使命、担当和奉献”，思考“人与自然”和谐相处之道，辨别生活中的“真善美与假恶丑”，用成长的力量战胜灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁。 |