| 标题 | 浅谈如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力 |
| 范文 | 杨赟 摘 要：英语阅读课程是小学英语课程标准要求的一个新的探索方向，经过实践，可以提高小学生的学习效率和思维能力。 关键词：小学英语; 英语阅读教学; 开发; 解放; 思维能力 中图分类号：G623.31 ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ?文章编号：1006-3315（2019）01-075-001 英语这门语言学科随着英语的逐渐普及而显得尤为重要，所以，我国现在小学学习阶段也已经开始植入了英语这门课程，让小学生们接触英语、学习英语，从小培养语感，提高英语的思维能力，让英语学科的发展正式介入到德智体美劳全面发展的体系当中。而在小学学习课程中加入了英语这门新课程后，也逐渐出现了很多问题，我们要不断实践、坚持探索、勇于创新，为英语教学在小学阶段的顺利开展做出更大的支持和更多的投入。英语阅读课程是小学英语课程标准要求的一个新的探索方向，而通过各学校不断探索和实践，小学英语阅读教学在小学英语教学的实施过程中起到了有力的推动作用，可以让学生们对于学习英语更有兴趣，同时可以提高小学生们的思维能力。 一、在小学英语教学中开展小学英语阅读的意义 学生们在小学遇到英语课程的开展，有一定的几率影响到语文学科课程的教授，毕竟是两门语言学科，某些东西还是形相同意义不相同。 1.作为我国中华文明几千年智慧的结晶，语文这门学科在我国教育学科体系中占有非常高的地位 所以我国小学的主题语言教育还是以语文为主，英语为辅。虽然语文教学和英语教学的教学方式是不相同的，但是作为语言学科他们也有着许多共通之处，所以在研究和探索英语教学的时候，可以汲取语文教学模式中的优点，加速英语教学模式的实践过程。 2.英语阅读教学模式在小学生学习英语这门课程时非常适用并且有效果 英语阅读教学可以让小学生们和老师之间发生更多的交流，可以更有效的让学生们理解教材中的知识，并且提高学生们的思维能力，这样小学英语阅读教学在学生、老师和英语教材中起到了一个过渡桥梁的作用，让小学生们学会阅读、进行理解，经过老师的分析和讲解，从而巩固脑海中所学到的知识。 3.英语作为一个语言学科，是直接渗透在学生们的大脑中的，老师们应该避免语文和英语这两门语言学科在学生们的小脑袋中产生的语言分歧，而引发不必要的学习误区 通过英语阅读教学的开展，来引导学生们对于英语这门语言的正确理解，保证学生们的学习效率，做到学生们的思维不会产生冲突，从而确保小学生们在英语学习过程中的正确方向，不会发生本末倒置的现象。 二、怎样在英语阅读教学中培养学生的思维能力 思维能力是多方面组成的，无论是在生活中，还是在学习过程中，都离不开思维能力，从最简单的“动动脑”到较为复杂的“数学运算”，都是属于思维能力的运作范围。小学生的思维能力非常神秘，总是让大家摸不着、看不见，无法捉摸，但是小学生的思维能力的确是存在的。同时思维能力也是小学生这个时代非常重要的一项能力，是小学生们学习新事物的核心能力。而小学生的思维能力的特点包括创造性、系统性、深刻性、敏捷性和灵活性，由各个方面互相配合，来完成大脑思考，并付诸行动。 1.思维创造性指的是脑海中思维运动的创新意识和创造精神，而小学生们的创造性还没有成型，还有很大的塑造空间，小学生们的思想都是千奇百态的，而且充满色彩的，所以在学习英语的时候，老师们应该以英语阅读来引导学生们的思维方向，引导学生们的思维发散，用来提高学生们的思维创造能力。例如我们在学习body parts这部分内容的时候，因为和人体的身体部位有关，所以我们在设计活动的时候可以让学生根据板书上给出的句型He/She has... He/She is...来描述自己班上一位學生，最后问“Whats his/her name？”猜猜描述的是谁。一方面有效地操练了句型，另一方面激活了学生自己的语言，有的小朋友会发散自己的思维，运用以往学过的知识，例如like...加上老师板书上给出的小提示，催发学生的思维，抓住他们的好奇心，促使他们积极地参与到课堂中来，激发他们探索的创造思维。 2.思维系统性说的通俗一点就是在说话做事的时候不要偏题，要紧紧抓住要描述的问题，讲究的是一个思维统筹能力。而思维深刻性指的是分析问题时思维活动的逻辑推算的水平高低。老师们可以通过英语阅读教学的指导，让学生们可以通过教材内容或者英文阅读材料来加深对于语法的理解，熟悉国外的生活习惯。也让学生们之间可以产生互动，营造一种浓厚的英语学习氛围，使学生们可以提高学习英语的兴趣，从而提高学习英语的积极性，最终提高学习英语的思维能力。在阅读教学中可以采用提问设疑的方式培养他们的思维能力，通过问题的讨论加深他们对文章的理解，一方面锻炼了他们的阅读能力，另一方面也锻炼了他们的语言表达能力，同时还有效地培养了他们的思维能力。 3.思维敏捷性是指学生们在思维运动时的反馈速度和熟悉程度，便于在遇到问题的时候可以迅速、精确的做出决定，并且去解决问题。思维灵活性又分思维起点、过程、概括和迁移等各方面的灵活性，可以把学到的英语知识做出正确的分析，并且准确的使用出来，灵活性对于思维能力是一项非常重要的特点。而英语阅读教学可以通过阅读英文文章，使学生们更快地明白刚刚学到的新单词和新概念的使用方法，深刻的记忆新单词和新概念的特点。英语阅读教学可以帮助学生们在不同的环境或场景中，通过大脑的快速分析而精确的选择出正确的单词来表达大脑的意思。所以说，小学英语阅读教学对于学生的思维能力的提高有着重要意义。 三、结语 随着信息化社会的高速发展，家长们对各阶段教育的观念也在逐步改变，而学校的教学方式也在不断的改革创新，各种教育教学方面的新鲜事物也在不断产生。小学英语阅读教学对小学英语来说是一种新的改革尝试，其中的学习方法主要落实在培养记忆力和提高思维方式之中。老师们应该紧紧把握学生现阶段的特点，加强英语阅读的训练，养成积累英语知识的好习惯，提高学生们的思维能力，让学生们在学习英语和运用英语的时候更加得心应手，并且在英语考试中取的好成绩。 |
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