惀

见〔愠惀〕

• 令人齿冷
• 令仆
• 令令
• 令仪令色
• 令似
• 令侄
• 令俜
• 令儿悉
• 令兄
• 令公
• 令公儿
• 令典
• 令准
• 令出如山
• 令出必行
• 令出惟行
• 令出法随
• 令匹
• 令原之戚
• 令原之痛
• 令友
• 令史
• 令名
• 令名不终
• 令名，德之舆也
• hypergamous
• hypergeneses
• hypergenesis
• hypergenesis's
• hypergenetic
• hypergenetical
• hypergenetically
• hyper-genetically
• hypergeneticalness
• hypergeneticalnesses
• hypergeneticalnesses'
• hypergeneticalness's
• hypergeometric
• hypergeometrical
• hypergeusia
• hypergluon
• hyperglyc(a)emic
• hypergrammatical
• hypergrammatically
• hypergrammaticalness
• hypergrammaticalnesses
• hyperhilarious
• hyperhilariously
• hyperhilariousness
• hyperhilariousnesses
• 渗透模型思想,提升学生数学素养
• 变革学习方式促进学生成长
• 学生阅读能力培养中的误区及其对策
• 激发热情 引导积累 创设情境
• 把握心理特质，借复述训练综合能力
• 激发想象 渗透方法 积累知识
• 透过课堂教学细看“声色俱全”
• 渗透转化思想，培养数学解题能力
• 科学设计数学习题强化学生思维能力
• 怎样培养学生数学创新思维
• 运用多媒体教学，提高课堂教学效果
• 关联插图 关联游戏 关联生活
• 信息技术与幼儿园游戏整合的实践与探讨
• 活用经典启智明德
• 区域活动中教师游戏者身份建立的实践探索
• 渗透符号意识，发展数学核心素养
• 梅花香自梅娃来
• 师幼共绘课程地图初探
• 数学教学中有效引导策略
• 让大自然为科学教育所用
• 幼儿园文化融合园本课程初探
• 营造文化氛围开展丰富活动建立评价机制
• 基于现代教育提高工作实效
• 营造良好氛围 开展有趣活动 注重方法指导
• 依托“物候童趣”文化，推动少先队科技活动