| 标题 | 地方高师院校思想政治教育的文化融入研究 |
| 范文 | 朱秋 摘 要：社会主义文化的发展对当下的思政教育环境做出了改变，因此使得其教育内容和方式等方面都发生了变化。在地方高师院校的思政教育当中，更要重视文化领域、过程及载体的研究，从而强化其教育的针对性及科学性。基于此，本文就将重点对其融入进行分析。 关键词：地方高师院校; 思政教育; 文化融入 中图分类号：G642 ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? 文章编号：1006-3315（2020）4-153-002 进入社会主义新时期以来，思政教育创新和改革一直在不断推行。为了促使该教育得到更多更广阔的空间，就需要将思政教育和社会主义文化建设相互联系在一起，最终实现思政教育与文化的融合，保证在文化融入之后可以将思政教育的实效性和创新性提升上去。因而对其具体的融入情况进行分析具有极大的必要性。 一、融入基础 （一）马克思、恩格斯文化理论 从马克思、恩格斯文化理论对于文化的论述之中能够发现，文化具有非常重要的几项功能：第一，它可以有效推动社会的发展和经济的进步;第二，文化具有社会导向作用以及社会整合效果;第三，文化可以有效整合团体的规范、目标、行为以及意见;第四，文化可以塑造健全的人格，培育起民族精神;第五，文化能够塑造出自由且全面的人[1]。 （二）政治属性 在马克思、恩格斯共产主义者同盟章程之中要求所有的成员都必须要有革命的毅力，同时还要加大对宣传工作的执行，并承认共产主义。所以可以看到宣传工作对思政教育的重要意义，也可以看出思政教育和宣传工作之间存在的有效关系，也充分展现了思政教育自身有着极强的政治属性。 （三）文化属性 在思政教育当中，教育对其意义和价值进行领会，然后把它持续不断地渗透到受教育者的思想之中，使其变成一种具有民族性、政治性和传承性的文化。就从这一点上能够看出，思政教育作为一种关键的实践活动，实质上就是一种非常特殊的文化传播过程，所以這就可以说思政教育具有很强的文化性，同时也具备传承文化的基本作用。 （四）地域性 地方高师院校所处地域不同，其发展目标、办学定位以及人才培养方式等方面都会有所差异，因此在其思政教育之中也都必须要遵循相应的地域性[2]。这是因为不管是思政教育还是专业性教育，其目标都是培养符合社会、经济以及政治发展需求的人才，都是要为地方以及整个社会服务的。 二、融入意义 第一，可以有效提升政治文化与思想道德素养，帮助学生们树立正确的社会观念，更好地接触社会主义思想，形成正确的政治观念。第二，可以有效提升科学文化素养，促使学生们掌握各项文化素养及专业技能，从而挖掘出更多思政教育的资源。第三，可以帮助学生树立起来正确的价值观念、人生观念和世界观念，更加坚定自己的理想和信念，形成正确的社会道德品质。第四，可以强化学生们的爱国情感，培育民族精神，并激励其不断团结奋斗前进。 三、融入路径 （一）创新融入内容系统 从其文化融入内容上能够看出来，其内容具有很强的广泛性和多元性，从学生们的成长历程来看，教师们必须分阶段且适时地给其融入文化内容，一般其内容主要包含有：第一，专业文化。在专业文化教育之下能够有效提升学生们的专业素质和技能，同时还可以有效强化知识累积，提升文化意识，并丰富学术视野，进而推动创新开拓精神的发展，可以更好地适应社会，并渐渐提升社会竞争力[3]。第二，中华民族的传统文化。为了有效实现文化的育人功能，学校还可以积极开展一些传统文化进校园的活动。第三，地域文化。现阶段绝大多数学校的思政教育方式和手段千篇一律，所以为了防止教育内容过于单调、教育手段过于简单、教育形式过于教化，必须依照自身实际，积极开发一些思政教育的校本教材，将地域文化直接融入思政教育之中。 （二）优化融入过程监管 由于每一个人的思想品德都是在社会实践基础之上产生并发展变化的，同时也是在客观条件的作用和内部因素的影响之下相互协调的，因此从这一点就可以直接看出思政教育整个过程是非常重要的，也是极为必要的，依照学生们的成长成才过程及基本规律特点、所有不同年级学生能力与知识之间的差异，在将文化融入的时候需要适时地去融入不同的内容，培养正确三观的基础上，将地域文化、专业文化、传统文化等作为重点去实施思政教育。 （三）丰富融入载体和场所 在学生们的工作、生活和学习上存在几个非常重要的场所，即宿舍、操场、教室以及活动室等等，因此为了确保思政教育的文化深入到每一个学生的身上，并实现文化育人的基本目的，就需要将这几个重要的场所牢牢抓住，并将活动作为主要载体，以此提升思政教育的实效性以及学生们的思想道德水准[4]。第一，开展文化进教室。在教师的内部环境之中，可以通过展示传统文化和国学等内容，进而使学生们受到浓郁的文化熏陶，确保在文化环境之中实现育人的功能。第二，开展文化进宿舍。为了使文化育人更深一步，就可以依照学生们的专业特点去开展宿舍文化建设，将宿舍创新直接转变成思政教育的新阵地。第三，开展文化进操场。可以给操场上融入一些传统文化元素，或者是直接开展一些传统的文化体育活动等，实现以文动人的作用。第四，开展文化进活动室。比如可以开展一些将传统文化作为主题的书画比赛、演讲、阅读等活动;或者是在学生活动之中将文化有机植入，由此实现拓展文化知识面、优化知识结构以及提升人文素养的作用;同时还需要积极拓展思维，帮助学生们树立起自立自强、不断进取的精神，有效培养其思想道德情操，弘扬爱国主义以及民族精神。 在思政教育之中融入文化是因为它会给学生个体的发展带来极大的促进作用，因此在具体融入的时候必须明确思政的逻辑性，即社会文化的延伸，并处理好思政教育和文化之间的关系，将社会主义文化发展成果融入进去，使所有学生都在社会主义伟大精神的指引之下实现自身发展。 参考文献： [1]姜金林.高校思想政治教育中的文化融入——评《基于文化视角的思想政治教育研究》[J]林产工业，2019，46（6） [2]王玉立，李薇薇.中国优秀传统文化融入思想政治教育的机制研究[J]华北理工大学学报：社会科学版，2017（5）：84-88 |
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