| 标题 | 如何激发学生学习英语的兴趣 |
| 范文 | 杨露 【摘 要】 本文以英语教育工作为例，以多方面深入了解当代英语课堂教育现状，通过亲临课堂，了解调查教师的教学模式和学生的学习方法，深入挖掘更有效的中学英语教学方案，促进师生关系的和谐，从根本上开发学生的智力和非智力，最大程度上帮助学生全面发展。 【关键词】 英语 学习兴趣 方法 培养学生的学习兴趣一直是各类学科的教育重点。近几年来国家加快了对基础教育课程的改革，中学英语教学也在不断的改革完善。在教学中，如何才能激发学生对英语学习的兴趣也就成了英语教学一项重点。笔者就自身多年从事英语教育的经验，谈一点自己的心得，供业内人士参考。 1. 改革教育方法 激发学生学习英语的兴趣方式有很多，首先应该对教育方法进行改革。比如按照主体来分：可以分为受教师、学生、知识和知识的载体的影响。因此，中学英语有效教学的方式的选择要求教师必须根据自身的特点，以学生已有的知识结构、认知水平、学习需求和新的学习目标为出发点，把培养学生自主学习的意识与指导学生掌握学习的方法结合起来，从整体上把握教学设计，使教学方法得到真正的优化。 2. 深入了解学生，构建和谐师生关系 建立和谐的师生关系是激发学生英语学习的基础。作为教师，怎样了解学生的心理和想法就成了一门必修课。一是在平时作业批改的过程中，深入了解学生的思维模式；二是观察学生上课表现，如是否全神贯注地听讲、回答问题时语言组织得怎样、思维是否活跃。对处于不同年龄特点、不同思维水平的学生要采用不同的教学方法。如对处于不同年龄阶段的学生根据他们的思维方式、年龄特点做出相应的教学指导；对推理能力强的学生采用联想式的教学方法等。 3. 师生互动、合作，生生交流、合作 课堂是师生交谈的过程，通过这个过程来实现知识的传播和学习，教师帮助学生在已有知识与新知识之间建立联系，从而获得新知识。中学英语课堂教学必须突破把教学过程的任务看成是向学生传授英语基本知识，培养学生掌握英语基本单词和短语这一传统观念的束缚。只有这样才能激发学生内在的学习需求，变教师“要我学”为“我要学”。例如，人教版八年级上册Unit 5，可以这样设计任务来设置生生、师生之间的合作，某个学生将要举行一个生日晚会，邀请很多要好的同学参加，如果你是其中一个被邀请的同学，你是接受还是拒绝？用英语该怎样表示？等等，效果肯定很不错。 4. 教师必须用生动、形象的语言进行演示、讲解 课堂是教师借助语言，帮助学生获得间接经验，从而获得知识的过程，所以课堂对教师的语言要求很高，要求老师生动、形象地创设情境、说明活动规则，有效地开展的游戏，还可以通过现代教学手段，实实在在地展现情景，多彩的展现学习重难点知识。 5. 游戏课程的设置 记忆能力是智力的核心，而英语教学是发展学生记忆能力的最基础学科。我国近几年来强调在教学中发展学生记忆力、培养记忆力的重要性。如多开展让学生动手操作、竞赛性练习等教学活动，将娱乐教学的优势充分应用在日常课堂里。例如制作英语贺卡等，使学生能够积极地学习。这个过程中教师要注意引导，帮助学生体验成功，产生积极的情绪体验。多开展一些课堂互动，如单词速拼，同义词转化等，即活跃了课堂气氛，又能将课程有效地进行下去。 6. 现代教学工具和手段的应用 教师还应重视采用现代化教学手段。现代化教学巧妙地运用形、声、光，生动、形象展现情景，配合教师形象讲解，吸引学生的注意力，突破时间和空间的限制，让学生牢牢记住情景，记住知识。生动有趣的多媒体课程资料在很大程度上丰富了教学内容，拓展了学生的视野，变相提高了学习兴趣，从而提高了教学效率。这是符合学生认知特点的。 7. 结束语 通过本次研究发现，就如何激发学生学习英语的兴趣方式有很多，只要方法得当，就能起到英语教学效果事半功倍。教育工作能否得到有效进行，身为一名教师应该担当起其肩上的责任，让学生在快乐中学习英语、学会英语，学好英语。 [1] 季秀红. 激发学生英语学习兴趣的高效策略[J]. 中学教学参考， 2011（25）. [2] 杨雨新. 中学英语教学中激发学生的学习兴趣策略初探[J].中国校外教育（基教版）， 2009（05）. [3] 赵瑞华. 激发学生英语学习兴趣的策略[J]. 河南科技学院学报（社会科学版）， 2011（06）. [4] 杨恒林. 浅谈课堂教学中激发学生的学习兴趣策略[J]. 读写算（教育教学研究）， 2010（23）. |
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