| 标题 | 浅谈现代信息技术与初中英语教学的整合 |
| 范文 | 贾永霞 【摘 要】 多媒体现代信息技术作为一种有效的教学方法和手段，随着新课程改革的进一步深化和素质教育的全面推进，越来越深入地引入到初中的英语教学中来。教师通过一定的图像和视音频等技术手段在调动学生学习兴趣的同时，有助于增强英语教学效果。本文就针对这两者的整合问题，首先指出两者整合的重要作用，进而提出几点策略。 【关键词】 现代信息技术 初中英语教学 整合 随着我国教育体制改革的不断推进和现代信息技术的狂卷来袭，对学校硬件设备的投入力度也越来越大，多媒体技术的引用，在一定程度上避免了传统教育方式的弊端，对其教学模式和教学方法进行不断创新。在当前的教育背景和社会形势下，信息技术和初中英语教学相融合是未来的发展趋势，广大初中英语教师应该抓住机遇，不断应对在其发展过程中出现的问题，提高教学效果。 1. 现代信息技术与初中英语教学整合的重要性 1.1有利于激发学生学习英语的兴趣 初中是培养学生英语能力的重要阶段，为学生以后的英语学习打下坚实基础，然而纵观我国初中英语课堂，可发现有不小比例的学生对英语不感兴趣，甚至产生厌烦和恐惧的心理，不利于他们英语知识的掌握。而通过将多媒体等现代信息技术和初中英语教学相结合，可以在很大程度上调动学生的学习兴趣，还能够培养学生的观察和思考能力。通过运用信息技术中的视音频等教学手段，可以给学生比较直观的感受，鼓励学生积极参与进来。 1.2有利于学生创新性思维的培养 提高初中学生的英语能力只是初中英语教学的任务之一，更为重要的一点还应包括鼓励学生在对英语的学习过程中，不断培养自身的创新思维，提高自身的创新能力。由于多媒体教学不同于传统的教学方式，而是更加符合人类的思维特点，通过图画和声音的有机结合，能够给学生带来更为直观的感受和情感体验，长久以往，可逐渐改变学生对英语学习的思维模式，不断提高学生的思维能力。此外，还有助于摆脱我国学生哑巴英语的尴尬现状。 1.3有利于不断丰富英语课堂的教学内容 通过将现代信息技术和初中英语课堂的教学相结合，能够在培养学生听说读写各方面英语能力的同时，不断丰富教学资源，扩展学生视野。英语教师在具体的教学过程中，可以以教材为基础，在网络或其他渠道上进行与课文知识相关的查询，并通过多媒体技术展现出来，使单一枯燥的教学内容变得丰富和活泼起来，在充分调动学生学习积极性和主动性的同时，提高英语课堂的教学效果。 2. 如何有效实现现代信息技术与初中英语教学的整合 2.1教师进一步转变教育观念，增强信息技术素养 要想真正实现现代信息技术和初中英语教学整合工作，最重要的一点就是英语教师应该进一步更新教育观念，树立现代化的教育理念，在教学的过程中逐渐摒弃传统教学模式的弊端，积极运用新技术。其次，英语教师应该不断学习现代信息技术，提高运用信息技术的能力和水平，并要结合自身的教学实践经验，不断探索新的教学方式和方法，对教学环境进行创新，从而为学生营造一个良好的学习氛围。第三，在教学的过程中，教师应该始终把学生放在主体地位，充分培养学生的创新思维能力。 2.2进一步实现学生和教师的角色转化 通过将初中英语教学和现代信息技术相整合，学生和教师自身的角色应该进一步的转化，从而真正发挥两者整合的作用和重要意义。首先对于学生来说，在将两者进行整合后，学生将会由传统的被动接受者向具有主动性的发现者转变，这就要求学生能够在自身的学习中不断提高自身的自主学习能力。其次，对于初中英语教师来讲，随着信息技术的普及应用，学生的主体地位日益突出，传统的教学模式已经在很大程度上不能适应现代教育的发展，因此，教师应该逐渐认识到教师更应该承担教学组织者以及指导者的角色。 2.3进一步整合教学资源 不断加快现代信息技术和初中英语教学的整合，可对教学资源进行有效的整合，但是目前在初中英语的教学中却存在教学资源混乱和教学资源浪费的不良现象，不利于英语教学效果的提高，也不利于两者进行有效的整合。因此，应该在两者整合的过程中，加大教学资源整合的力度，同时与其它教师进行资源分享，构建合作式的教学平台，有利于英语教学的顺利开展，并不断加快两者整合的进程，最终提高英语教学效果和促进教学有效性的实现。 3. 结束语 综上所述，不断提高初中英语教学和现代信息技术的整合力度是未来教育发展中的必然趋势，也必将成为一种新型的有效教学模式。虽然在对两者进行整合的过程中，会遇到教师和学生角色转换等困难，但这只是在其整合过程中不可避免的问题，只要我们广大的初中英语教师在日常的教学实践中不断总结经验，积极探索新的方式方法，就可以实现两者的有效整合。 [1] 黄媛霞. 现代信息技术与英语课堂教学的整合——运用现代教育技术优化英语课堂教学[J]. 学周刊， 2013（34）. [2] 石虹. 浅谈现代信息技术与初中英语学科整合[J]. 学周刊， 2011（32）. |
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