| 标题 | 浅论多媒体在英语教学中的运用 |
| 范文 | 赵娜娜 【摘 要】 随着科学技术的飞速发展，多媒体逐渐被运用于教学过程当中。多媒体以其无可比拟的优势提高了英语课堂教学的效率，但是某些学校、某些英语教师在多媒体使用的过程中还存在一些弊端，以致于阻碍了英语教学的进步。本文从多媒体在英语教学过程中的实际情况出发，并结合笔者多年来的教学经验，论述了多媒体在英语教学中的重要性，分析了多媒体在英语教学实践中存在的问题，提出了一些在英语教学中运用多媒体的建议。 【关键词】 多媒体 英语教学 课堂 1. 多媒体在英语教学中的重要性 现代多媒体技术为中学英语教学提供了优越的条件，通过提供丰富多样化的感官刺激，有剩于包设良好的教学情境；通过提供优美实用的交互式环境。有利于进行协商会话、协作学习；通过超链接和一些管理软件，有利于科学管理使用多种教学资源。而互联网上浩如烟海的信息资源有利于学生的主动去发现和探究。因此，多媒体技术整合于教学，对学生认识结构的形成与发展是其他学习环境或教学媒体所无法比拟的。在中学英语教学过程中运用多媒体已经刻不容缓。 2. 多媒体在英语教学实践中存在的问题 2.1多媒体在英语教学实践中的运用还不够广泛 尽管很多学校都购买了多媒体设备，但是就目前而言，多媒体教学在我国英语教学实践中的的运用还不够广泛。尤其是一些比较偏僻的农村地区。有些学校是因为多媒体设备的数量有限，而另一重要原因是英语教师习惯了传统的教学方式，不愿意用多媒体进行教学，这一现象在一部分年龄比较大的英语教师当中更为明显。这部分教师原来没有系统地学习过多媒体，对多媒体的操作不熟练，使得他们更愿意用传统的方式进行教学。殊不知，运用多媒体授课具有传统的用黑板、粉笔授课所没有的优势。 2.2部分英语教师过度地依赖于多媒体进行英语教学 多媒体在英语教学实践中存在的另一主要问题便是部分英语教师过度地依赖于多媒体进行教学。多媒体具有视频、声音、图像等优势，一些年轻的英语教师为了使课堂更为生动有趣，因此他们过度地依赖于多媒体进行教学，以至于到了一种没有多媒体就无法授课的地步。使用多媒体课堂是生动、活泼了，但是过犹不及。过度使用多媒体，容易使学生感到眼花缭乱，不知道哪儿是重点，从而降低了其学习的效率。 2.3多媒体在英语课堂教学中仅仅起到辅助教学的作用 以前，我们我们只把多媒体当做辅助教学的工具，从而激励学生更好地学习。其实多媒体的作用远不只是如此。我们还可以从多媒体上下载课件，让学生自主学习等等，从某种程度上来说，还是一种传授知识的方式。 2.4忽略了教师与学生之间的双向互动 教师是教学的主体，学生是课堂活动的主体。在英语课堂教学过程中，教师应以学生形成良性的互动。有的英语教师认为，多媒体可以激发学生的学习兴趣，可以吸引学生的注意力，没有必要进行学生与教师之间的互动与交流，或者是由于忙于多媒体的教学而忽视学生与教师之间的交流，最终导致学生学习效率的降低。 3. 运用多媒体进行英语教学的建议 3.1在课前进行充分的准备 运用多媒体进行英语教学之前，教师需要作充分的准备。教师应了解和掌握学生以及教学内容的基本情况，以便有目的地利用利用多媒体，提高使用多媒体进行英语教学的效果。 3.2在课堂上合理、适度地运用多媒体 教师做好了教学设计后，还应该在一定的教学环境下，将设计好的教学方案进行落实。在落实的过程中，教师要合理、适度地运用多媒体。教师既要激发起学生的学习兴趣，利用多媒体使课堂变得生动活泼起来，同时又不可喧宾夺主，使学生眼花缭乱、抓不住重点。通常情况下，英语教师可以根据课堂中学生的学习氛围、跟学生进行座谈了解和对学生作业进行分析，还可以参考其他教师的听课评课，从而改进多媒体技术与英语整合的课堂教学。 3.3巧妙地利用多媒体进行课后拓展训练 为了对课堂教学及时准确反馈和监控，并进行多媒体技术与英语课外的整合，教师在课外利用方便可行的多媒体技术手段方式，例如QQ、博客等，与同行和学生乃至家长等进行沟通。教师除了给学生以直接的指导，还可以组织学生利用网络技术进行自主探究和协作讨论等，必要时教师可以提供相关的方法和步骤等，同时加强学生网上学习文明和安全的指导和教育。 4. 结语 多媒体自身具有很优势，但是多媒体本身也是一把双刃剑。如果合理地运用多媒体，它别能够有效地促进英语课堂教学的效率；相反，如果多媒体在英语教学中得不到合理的运用，将会在一定程度上阻碍学生英语水平的提高。广大一线英语教师应在教学实践中不断研究和探索，从而使多媒体发挥出其优势，避免其不足。 李洪德. 多媒体技术在英语教学中的实践与探索[J]. 继续教育研究， 2012（11）. |
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