| 标题 | 音乐在英语教学中的妙用 |
| 范文 | 徐沙 【摘 要】 利用音乐的优势和音乐与语言学习的互联，提出在英语教学中引入音乐因素，让学生愉快高效地学好英语。本文列举了音乐在英语教学中的不同用处和作用，对英语教学和学习提出了一些实例和建议。 【关键词】 音乐 用法 好处 人人都爱音乐。当音乐的清泉汇入我们的耳朵，能带给我们很多美好的体验。如果在英语教学中融入音乐元素，使音乐发挥本身的潜移默化的教化功能，肯定对孩子的英语学习大有裨益。 1. 用音乐来提高学生的学习注意力 1.1音乐能使学生快速地集中精神，进入目的学习状态 常常看见幼儿园的教师一首钢琴曲就让嘈杂的孩子们迅速安静下来，等待教师的安排。在英语课前，可以选择一些与课堂内容有联系的英语歌曲，让学生在愉快的欣赏之余，能尽快进入课堂的状态。英语课堂上，教师不再需要用力敲击，大声地喊“stop” 来结束学生们热烈的活动了。选择一曲节奏感强的乐曲，当习惯的音乐声响起，学生们会立刻自动复位，等待活动的交流与汇报。 1.2音乐能提高注意力的分配和稳定 音乐的乐音是看不见、摸不着的。这就要求在音乐欣赏的过程中稳定注意力，整体感知，用心体会，才能感受到音乐所表达的东西。教师应该指导学生在英语听力和阅读理解方面，也学会用欣赏音乐的方法，不逐句断篇，断章取义，而是全情去聆听、整体欣赏，全方位思考、感悟。这样才能提升听力和阅读的专注度和仔细度。也能养成良好的听力和阅读习惯。 2. 用音乐来辅助语言知识的记忆 我们在学习语言知识时，碰到最头疼的是对知识的记忆。这时总希望有一种好办法能让我们时间花得少，记忆的知识多并且保持的时间长。音乐就是其中的一种好方法。音乐强化了人的神经系统功能，使视觉记忆、听觉记忆都得到锻炼，从而可以增强记忆的敏捷性、持续性和准确性。最简单的，学生们在学习名词的单复数时，吟唱Ten Little Indians就能很快明白名词数量超过“一”了就要用复数。复数的基本构成是在名词末加“s”。在阅读时，把注意力集中在英语文章中，再辅于轻柔的乐曲，就会不知不觉地刺激右脑，产生情感体验，发展形象思维，促进记忆。当要记忆一些语法规则时，我们可以把规则编成口诀或童谣或顺口溜的形式，加上一个敲击或踩地的动作帮助打节奏。这样的诵读记忆更为短时有效。 3. 用音乐在情景教学中帮助烘托气氛 英语学习离不开情景。在英语教学中创设贴近生活的情景，可以让学生对英语的运用有一个直观的感受。在情景中加入音乐作为背景或串联，可以使情景更为生动真实，可以让学生更深入地沉浸到英语氛围中。能真切地去掌握和运用英语言。以一个讲述地震的课题为例，教师先给学生们呈现美好的大自然，背景音乐为轻缓舒心的轻音乐。学生们如身临其境，所以学生们在表述过程中的语音也如音乐般轻柔优雅。但在地震要出现前，突然的一声震响，然后是破裂般的音响效果，把美好的环境瞬间破坏。比仅仅面对满目苍夷的画面，学生们的感受更为震撼、伤感。 4. 用音乐去除学生的胆怯，促进学生的语言交流 英语是一门语言。它的主要功能是交流。现实情况是，在学习英语的过程中，有许多学生不敢大声说，甚至有的学生就是学习“哑巴”英语。学生英语不大胆，最主要的是害怕自己说错，在别人面前出丑。而如果没有“大胆子”，就不能在英语语言能力上有大的发展。接触音乐可以去除学生的胆怯，助长学生的说话“胆子”。因为音乐可以让人产生良好的自我感觉，能较自由地表现自己。音乐还可以帮助摆脱孤独，沟通情感，交流思想，增进社会交往能力。曾经有过一位口吃的学生，课堂上一站起来就说不出话。教师改变思路，让他每周学首歌，读英语前先唱首歌。朗读英语也可以和着音乐的旋律。一段时间下来，这位学生竟然可以流利地读英语短文了。 音乐还可以完美英语的语音。能把歌唱得准的，肯定不会说一口方言英语。有漂亮的英语发音，自然也有自信用英语去交流。也乐意秀秀自己的漂亮语言。 5. 用音乐帮助缓解学习压力，激扬学习情绪 在英语学习的过程中，总会碰到学习障碍或是压力过大的时候。这往往会会影响到一个学生的英语学习兴趣。导致有的学生学习情绪低落。甚至有些学生就会有一个由好到差的决定性转折。音乐可以帮助学生缓解学习压力，激扬学习情绪。因为音乐是一种娱乐活动。在音乐面前，人们会不自觉地释放负面情绪，振奋精神。但音乐又不仅是一种娱乐活动。它还是一剂良药。它可以使人身心放松，纠正不良行为。更为有效的是，它可以带给人满足感，能丰富和启发人的想象力和创造力。在我们的日常学习中，可以设立一些如：每周一歌、课前热身曲、最佳背景乐等等环节，作为常态陪伴我们整个英语学习的过程。以每周一歌为例。先可以让学生提前选一首英文歌。选歌的过程要求学生查阅资料，做好一个简单的英文背景资料记录。在轮到播放你的歌曲的那一周，在播放前作一个两到三分钟的介绍。然后一周内，全体传唱这首歌。选歌可以个人完成，能力较弱的学生也可以小组互助。这样的形式可以锻炼学生的口语、组织、书写表达等等各方面的能力。还能促进团结合作。 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007. |
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