| 标题 | 如何通过初中英语教学让知识“活”起来 |
| 范文 | 曹金香 随着我国经济的迅速发展，经济全球化的氛围也在逐步地形成，标志着对人才的竞争开始愈来愈激烈。在这样的背景之下，英语作为一门很重要的学科，要想在教学过程中让学生更好、更全面地掌握好英语，提高学生的综合的素质，在一定程度上考验着教师的教学的能力，以及对英语的教学质量。教师在实际的教学过程中应该改变传统的教学模式，让学生和知识都能够“活”起来。初中英语的教师必须很好地提高自身的素质，加强教学水平，从而培养出更多地创新型人才。 1. 实现高效的课堂构建是基础 在目前，我国的初中英语的教材融合了很多方面的现代的元素，这些因素能够促进学生们对知识的应用，以及能够启发学生的智力和非智力因素。例如，当前的初中英语教材是牛津英语版的教材，课程的目标是在能够发展学生综合英语素质的基础之上的，着重提升学生在学习过程中获取知识、整合归纳知识以及分析知识等方面的能力，也相应地提高学生解决学习中遇到的问题的能力，尤其是让学生能够运用英语的思维习惯去思维及英语表达能力的提升。所以初中的英语教师应该做到最大化的利用教材，开发教材，很好地认识初中英语教材的教学目标，最好的发挥教师和教材的最大的功效。教师要通过一系列的手段打造出动感课堂，让知识能够活起来。教师必须要结合教学目标，以及现在的一些社会热点，实现高效的课堂构建是让英语知识活起来的基础。 2. 融入新型教材观是渠道 随着新课改的实施，初中英语的相关教材也在发生着变化，很多知识的深度也被拓展。这样也就加大了学生学习教材的难度，当然也考验着教师的教学的水平。面对教材的不断变化，教师需要通过融入新的教材观的方法，把知识点转难为易，对教材进行深层次的把握，把知识点弄的懂，弄的透，并能通过把知识点用简单的教学方式进行呈现，让英语知识“活”起来，也让学生们能够更好地理解和把握相关的知识。 如《牛津初中英语》（译林版）7B第二单元《Welcome to Sunshine Town》，教材是由Comic Strip &Welcome to the unit、Reading、Grammar、Integrated skills 、Study skill、Task等几个小的部分组成的较长篇幅的一个单元，授课教师与学生展开自由对话，引入主题。教师：Hello everyone. Last week I went to Beijing for a short stay. You know I am interested in travelling. Look，who is she？Yes，she is Li Xiuyuan，a famous guide. I would like to be a guide like her. Would you like to go with me together？之后，教师则可以把学生缓缓地引入Sunshine Town之中，教师在英语课堂教学中，可以让学生将课文中遇见的重点难点画下了，并将这些重点难点选择一个合适的时间进行重点的讲解，对于那些简单的内容，教师可以简单地带过。新的教材就需要教师用新的教材观进行教学，不要拘泥于形式，抓住教材中重点的部分。因此，融入新型教材观是让英语知识活起来的渠道。 3. 创新课堂的教学设计是手段 通过课堂的教学，让教师和学生能够更好地互动起来，其实这样才是促进教和学的重要方式，不仅让学生积极主动地参与到课堂的学习中来，而且也能够让教师在这个过程中查漏补缺，为下一步更好的教学提供经验。英语教学之所以难是因为中外语言的运用存在差别。因为汉语和英语的表达方式不同，学生对英语的发音和应用都和汉语有一定的反差，学生很容易跟不上教师的教学思维，这样久而久之，就对英语存在延误感了。所以，要想让英语知识活起来，关键在于教师对教材知识的有效开发，还在于培养学生在课堂中的积极性和创造性，营造强烈的求知氛围，创新课堂的教学设计，将学生的主体地位体现出来。 例如，在教Integrated skills and Study skill时，考虑到在英语教学中，情境之间存在着重叠，可以在教学中进行创新的课堂设计。让一个学生先说一句英语的句子，然后另一个学生draw conclusions。如A： The Englishs exam we had yesterday was very difficult. 那么学生B就可能得出这样的结论：The Englishs exam was very difficult.这样对于知识点进行整合、设计，使得学生的学习兴趣更加的浓郁，并且也满足了不同学生对于知识需求的差异。当然，这肯定需要教师对于要教授内容的掌握，对学生学习特性要掌握，对英语课堂节奏的掌握，然后才能很好地完成课堂的教学设计的创新。 所以，创新课堂的教学设计是让英语知识活起来的手段。要通过教师创新课堂设计适当引导学生，让学生能够积极地参与到课堂中来，让知识能够随着课堂活起来。 总之，要想从根源处改变英语教学的一系列问题，让英语知识能够活起来，需要教师提高自身的专业素养。通过实现高效的课堂构建，融入新型教材观，创新课堂的教学设计等方式，来提高学生们学习的热情，为学生们奠定扎实的英语基础，从而更好地学习英语知识。 ■ 吴迪. 如何做到在初中英语教学中让知识“活”起来[J]. 教育教学论坛， 2014（39）. （作者单位：江苏省高邮市送桥镇送桥初中） |
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