| 标题 | 钢琴教育在学前教育教学中的重要性 |
| 范文 | 【摘要】随着教育事业的迅速发展，对学生思想和素质等方面的教育越来越重视。尤其是孩子们的学前教育，更加注重学生德智体美的全面发展。此次论文主要探讨的是钢琴教育在学前教育教学中的重要性。 【关键词】钢琴教育? 学前教育? 教学? 重要性 【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0206-02 随着社会不断进步，对各方面的专业人才需求量越来越大，所以，社会各界人士对儿童教育方面也越来越关注，尤其是学前教育。这个阶段的教学任务主要是培养孩子们的学习兴趣和学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。而钢琴教育属于一门艺术类的教育课程，由于时代发展，无论社会，学校还是家长都希望孩子能够全面发展，加强孩子们的艺术气息，培养孩子们的特长。而钢琴教育，既可以提高孩子们的气质，也能够开发孩子们的智力，促进孩子们的健康成长。 一、钢琴教育对学前教育的意义 众所周知，音乐能够培养一个人的文艺气息和个人素养。而我国教育改革之后，大力倡导孩子们全面性的发展，除了文化知识以外，更加注重学生兴趣和爱好方面的发展。著名学者曾言：“幼儿具有较强的学习欲望和学习能力，越接近0岁的儿童学习能力和欲望就越强。”由此可以得知儿童早期教育的必要性，所以，必须要抓住这个时期，通过钢琴教育，锻炼孩子们的关注力，记忆力和理解能力。而且，钢琴教育属于一门音乐艺术，是容易被孩子们所接受的教育形式之一，比如教师能够让学生将自己每天的心情，带入到钢琴练习中，每一个音符都代表着自己的心声，孩子们可以通过音乐来渲染内心的情感，表达自己无法用言语说出的想法等。这样，既可以帮助学生找到另一种心灵寄托的方式，也能够有效促进孩子们健康的成长。 二、钢琴教育在学前教育中的重要性分析 1.培养儿童对音乐的学习兴趣 正所谓兴趣是引导儿童学习知识的关键。要想培养儿童对艺术的兴趣，唤醒孩子们对音乐的天赋，是当前教师的主要教学任务之一。为此，在具体的教学过程中，教师需要利用自己对钢琴的热爱，感染孩子，触动孩子的心灵，让孩子们通过教师的行为和表现，提高对音乐的关注度。然后，教师还可以利用现代化信息技术，播放音乐会的视频，以此培养孩子们对音乐的学习兴趣。一旦孩子们有了兴趣之后，教师需要引导孩子们坚持练习钢琴，加深自己对钢琴的感情，并逐渐引导孩子们养成良好的学习习惯。 2.锻炼孩子们的意志和品质，促进孩子们的艺术情感熏陶 在儿童学前教育中，由于孩子们并没有接受系统化的知识训练，所以，对于未知领域的求知欲望就越强。所以，教师必须要合理利用这个时期孩子们的成长心理，在学前教育阶段儿童所使用的钢琴教材，大多数都是以教材为主，所以，很多教师都会融入一些教材以外的内容，如《儿童钢琴伴奏曲集》等，作为教学的一部分资料，吸引学生，提高学生对音乐的学习兴趣通常初期阶段，教师都会以基础的钢琴知识为主，根據孩子们的接受能力，逐渐增加难度，调整自身的教学进度。同时，也会讲述不同的钢琴弹奏方法，让孩子们能够自由选择适合自己的弹奏方式，并搭配一些简单的钢琴曲谱，让孩子们练习，以此不断加强孩子们的能力。 3.能够开发孩子们的智力，培养孩子们的学习兴趣 有一位学者曾言：“音乐对儿童智力的开发具有推动作用。”所以，在西方先进国家的学前教育，或者其他阶段的教学，都会设立钢琴课程或者其他音乐课程，如小提琴等。目前，我国虽然也会设立音乐课程，但是，很多课程内容都是比较形式化的，因此，我国的儿童在这一方面的学习比较落后，且我国的儿童也很难有机会学习这些乐器。但是，钢琴对学前儿童教育的重要性不言而喻。它不但能够促进孩子们的智力开发，给予孩子们心理上的慰藉，让孩子们找到另一种抒发情感的途径，也能够提高他们对音乐学习的兴趣，并让他们在学习钢琴的过程中，养成持之以恒的良好学习习惯。 4.提高学前教师的综合能力 对于学前时期的儿童，年龄都较小，且内心单纯，对未知事物都具有较强的好奇心。所以，在具体的教学过程中，教师一般都会根据孩子们的心理特点，选择合适的教学方法，提高孩子们对钢琴的学习兴趣。因此，教师在课程的安排上，以及教学的方法都是需要精心设计的，由此可见担任学前教育的钢琴教师应当具备较强的综合实力。另外，与传统的教学方式相比，钢琴教师不需要不断革新教学方法，调整和优化课堂的教学内容和框架。但是，它要求钢琴教师具有非常专业的技能和教学方法，并精通钢琴方面的专业知识，且这一方面的教师需要具备一定的音乐素养，并且能够及时发现孩子们的钢琴天赋，加以引导和教育。 结语： 综上所述，钢琴教育在学前教育阶段占据重要的位置，不但能够提高孩子们的审美观念，也能够有效培养孩子们各方面的能力，如理解能力，记忆力等。为此，教师在学前教育阶段，必须要加强孩子们在这一方面的兴趣培养，让孩子们逐渐熟悉相关的钢琴知识，从学习中找到乐趣，从而感受到音乐的魅力。 参考文献： [1]刘雪，蒋文萱.学前教育钢琴即兴伴奏教学的实践探索[J].黄河之声，2019，（06）：80. [2]许珂.学前教育专业钢琴即兴伴奏的弹奏与教学研究[J].北方音乐，2018，（05）：122-123. 作者简介： 夏婧（1987.4-），女，湖北武汉人，研究方向：钢琴教学。 |
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