| 标题 | 高中高效英语教学探讨 |
| 范文 | 李娟 新课标要求着高中英语教学能更为高效地完成教学任务。高效英语教学需要通过多种方式来实现。高效的英语教学饱含着高中一线教师的无私奉献和多年钻研。高效的英语教学需要考虑效益性的同时，注重英语授课的方式方法。高效的英语教学需要严谨的备课和课前的反复磨课。作为一名高中一线的英语教师，本人结合一线英语教学经验，简要探讨一些高效教学的经验。 1. 英语氛围 作为不是以英语为母语的中国学生，英语氛围在其学习英语时显得特别重要。教师走进英语课堂，操着一口流利的英语，学生自然增加了对英语课的信服度，在后期英语课堂的管理上自然也稍显轻松。虽然一开始学生对满口英语的课堂有点不适应，但是时间久了，学生的听力就会在无形中得到提高，英语课的成绩就不言而喻了。听力提高后，学生开口表达和阅读理解就会显得不再生硬。良好的英语氛围对高中学段的学生来说，已经显得尤为迫切了。良好的英语氛围，可以改善学生对非母语环境的适应度，可以缓解学生对英语的恐惧感，可以提高学生对英语学习的自信度。 英语氛围的营造，不仅在课堂之上，亦在课堂之外。英语氛围可以在大街上每一次为外国人的勇敢指路，可以在收听英语频道时的仔细聆听，可以在观看欧美电影时的台词对白上，可以在课后与教师和学生的英文交流上。英语学习氛围的养成，只要你愿意，时刻都是学生的练兵场。 2. 趣味授课 英语学习最重要的是兴趣的养成。新课标也强调要充分调动学生的主体性，以往传统的英语教学，只是单纯地把知识点教授给学生，把课文按考试要求一一梳理完毕，却忽略了学生作为学习主体的情感。过去的英语教学时常在关注学生成绩的时候，忘记了学生个体的情感因素。而人之所以区别动物或者机器的很重要一个因素，正是人类拥有机器所不具有的情感。虽然人类的大脑无法像机器一样只要有空间就可以不遗忘式地存储，但是人类拥有情感这样法宝，而人类独特的情感可以赋予人类超越机器的潜能，创造出我们意想不到的成果，这就如学生对待英语的态度上。如果一位学生真心爱好英语学科，并且深切感受到了英语教师对学生的关怀，他一定会尽可能去突破自己的潜能，向着更多我们甚至都不清楚的地方发展。 高效的英语教学需要更多活化课堂的东西，比如增加一些趣味性，借此调动学生对英语学习的热情。下面举几个英语趣味性的例子，如：C.h.i.n.a. 中国：Come here. I need affection.来这我需要爱；K.o.r.e.a. 韩国：Keep optimistic regardless of every adversity.虽然事与愿违保持乐观；H.o.l.l.a.n.d 荷兰：Hope our love lasts and never dies.希望我们的爱永恒不变；I.t.a.l.y. 意大利：I trust and love you.我相信你和爱你；l.i.b.y.a. 利比亚：Love is beautiful； you also.爱是美丽的你也是。 英语的趣味可以从各种形式中去培养，如组织学生进行英语演讲，英语辩论，英语口语大赛，英语口译比赛，英语阅读比赛，英语单词竞赛，英语故事交流活动，英语剧交流等。英语的学习兴趣的养成不是一蹴而就的结果，而是需要每一堂课的努力，每一次实践锻炼的结果。 人总是在寻找快乐中生存，高中的学生在过重的学习压力下，更需要我们高中英语教师化压力为动力，为学生的身心健康负责。 3. 英语实践 短短的四十五分的英语课，如何才能上得高效，如何才能让学生记忆犹新，无非就是让学生能及时参与到课堂中来，让学生深有体会地感受英语的魅力，甚至让学生能自己去表达英语，运用英语，只有自身的经历，才不会被岁月偷走，会永远积淀在学生的思想中，并随着学生年岁的增长，得到很好的内化。 高中英语课就要打破高中生对英语的恐惧，让学生能勇敢开口，打破课堂沉闷的气象，学会在生活中简单交流和没有余虑地使用英语，克服学生害怕说错的心理，鼓励学生大胆开口，说错并不可怕的好习惯。 高中学生开口说英语的形式有很多，如举办英语演讲，把全班分成几个趣味小组，课前进行一定的准备，让学生自己寻找相关素材，通过小组的力量，派出小组代表，在课堂上进行英语竞赛PK。如英语朗诵，喜欢朗诵的朋友，可以利用课余时间观看一两部自己喜欢的影片，摘录一些喜欢的段落，在教室里公开朗诵分享那些优美的段落，并鼓励学生用英语简要地讲述为何喜欢这些语句的理由，让其他学生分享听后感，学生之间相互交流听后感，形成班级同读一影片的良好互动。如演唱英文歌曲，歌喉美妙的学生可以借此活跃班级氛围，让学生在美妙的英文歌中感受异域语言带来的旋律美。 未来英语教学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 [1] 吴娜. 英语口语教学探究[J]. 中华少年， 2015（09）. [2] 胡春洞. 英语教学法[M]. 合肥： 安徽教育出版社， 2009. （作者单位：江苏省海门市四甲中学） |
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