| 标题 | 高中英语词汇的多维动态教学法研究 |
| 范文 | 于彩球 对于高中英语教学来说，词汇量是保证考试效果的基础。因此，在高考的影响下，教师就要不断提高学生的词汇量，培养好学生的语言理解能力，保证学生的学习成绩。可以说在考试中学生的词汇量有着极为重要的地位，但是受到难以记忆等方面的影响，使得学生的学习效果并不理想。因此，在教学中教师就要运用好多维动态教学法，提高学生的学习效果。 1. 词汇多维动态教学法 随着教育改革的不断影响，对高中英语教学也提出了全新的要求。尤其是对于学生的词汇量来说，直接关系到了学生的英语高考成绩。因此，在实际教学中教师就要做好词汇教学工作，运用多维动态教学法，激发出学生学习的積极性，帮助学生理解好英语知识。 在英语语言环境不足的影响下，传统的词汇教学法难以满足现阶段的教学需求。因此，在教学中教师就要运用英语词汇多维动态教学法，以此来满足学生的学习需求。也就是说教师在教学中要为学生创建出相应的课堂教学情境，从不同的角度上出发来运用好生词。同时也可以组织学生进行课前预习、课中讲述以及课后作业等过程，以此来刺激学生对新词的感受，联系好多方面，实现举一反三。通过为学生构建出理想的生词反刍环境，可以加深学生对这一知识的印象，同时也可以提高课堂教学的效果，明确词汇教学的重要性。 2. 做好音标教学工作 从教学的角度上来说，教师就要坚持有效的教学理念，采取科学的教学方法，帮助学生学习好这一知识。只有先从音标的角度上来进行教学，才能帮助学生理解好这一知识，从而培养好学生自学单词的能力。但是也应当要明确的是，在现阶段的教学中，音标教学还存在着一定的问题，口语教学难以得到普及，这样也就使得学生对音标的掌握上存在着不准确的现象。通过调查可以看出，在一些地区中受到地方方言等因素的影响，使得学生的发音上存在着一定的困难。因此，教师就要及时纠正好学生，从唇形与舌位上来帮助学生学习。 可以说教师在教学中不仅要规范好音标的读音，同时还要让学生运用到实际中去，通过检验学生的拼读能力等来提高学生的学习效果，通过强调一些常用的发音规则等，以此来提高学生对英语的认识。如在总结动词过去式-ed的发音规则时，就是在元音、浊辅音以及鼻音以后来发出/d/，在清辅音后则发出/t/，在音标/d/以及/t/后则可以发出/id/。音标可以借助汉语中的正迁移作用来实现类比教学，同时也可以让学生明确其作用与汉语中的拼音等方面一样。通过触类旁通，可以提高学生的技能。只有学生真正掌握好这一音标知识以后，才能在预习单词的过程中不会感到吃力，同时也可以在拼读中感受到学习的乐趣，从而主动地参与到自主学习中去。学生只有产生出学习的积极性，才能感受到学习的意义，这样也就可以实现高效的学习。在课堂教学以前组织学生学习词汇知识不仅可以辅助课堂教学的开展，同时也可以加深学生的学习印象，从而提高课堂教学的质量。 3. 词汇多维教学法 在高中英语词汇教学中教师就要坚持从多维化的角度上出发，提高课堂教学的质量。通过分析可以看出，现阶段主流的英语教材中大多是通过文章来展现出知识的。在常规教学中，生词的处理一般是在阅读教学以前的，其中也就包含了预习单词以及堂内词汇讲解。可以说，课堂教学阅读任务的基础就是要处理好词汇知识。主要是因为教材中所选择的文章篇幅相对较长，生词上也比较多，如果教师要求学生直接完成学习任务是存在着一定难度的，同时也会打击学生的学习积极性。但是通过生词预处理，可以做好设计与研究工作，同时也可以从全局的角度上出发，让学生在学习新单词时就留下深刻的印象。也就是说教师在备课的过程中就要先进行研究，找出重点单词知识，且在进行词汇知识讲解的过程中还要有侧重点的进行讲解，以此来提高学生的学习效果。在向学生讲解的过程中，教师不仅要针对读音与词义进行讲解，同时还要加强知识之间的联系，在此基础上来进行总结。最后，教师要坚持因地制宜的原则，从不同的维度上出发来帮助学生掌握好方法与技巧。在讲解词汇知识时，还要选择有针对性的习题，以此来提高学生对这一知识的认识。 词汇的多维度教学中还包含了不同教学媒介上的运用。所以教师在教学中就要适当地增加图片以及音乐等，以此来刺激学生的大脑，活跃好课堂教学的氛围。另外，教师也可以给学生设计出相应的比赛，帮助学生进行巩固与学习，提高记忆的效果。通过引入竞争机制，可以有效提高学生的紧迫感，同时也可以调动起学生学习的积极性，保证学生的学习效果。在进行堂内讲解的过程中，教师还要让学生明确学习任务，保证在课堂中就完成学习目标。此外，教师还要做好动态教学工作，帮助学生加深对词汇的认识，从而实现融会贯通，不断巩固与复习。 4. 结语 综上所述可以看出，在高中英语教学中，教师就要做好词汇教学工作，运用多维动态教学法，以此来帮助学生巩固好词汇知识，实现学以致用。对于教师自身来说，也要帮助学生认识到学习词汇知识的重要性，借助多维教学方法来提高学生的学习效果，完善教学体系，促进学生的发展。 [1] 石玲. 英语词汇的教与学[J]. 中国高等教育论丛， 2013. [2] 汪榕培， 卢晓娟. 英语词汇学教程[M]. 上海： 上海外语教育出版社， 2012. [3] 陆国强. 现代英语词汇学[M]. 上海： 上海外语教育出版社， 2015. （作者单位：山东省青岛市城阳第一高级中学） |
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