| 标题 | 新时期核心素养下高考英语的复习策略分析 |
| 范文 | 兰显芳 距離高考远远不足三个月的现阶段，各科复习难度增加，复习强度上升。大部分学生会发自己在学习上遇到了所谓的瓶颈期。有些同学会发现，努力刷题之后，成绩不升反降，这些情况在英语学习上是很典型的。那为什么会出现这种情况，同学们应该怎么解决这一问题，我将从学生心理，学习方法，教学环境三大方面，进行更深层析的剖析。1. 学生心理是高考英语高效复习的基础 君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道尔弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，可谓善喻也。在高强度的复习中，压力是难免的，适当的压力正是学习的动力，但在学习过程中压力可以有，压抑万不可以有。教师课前一定要营造一种活跃的氛围，作为英语教师课前可以放一个和本节课有关的小视频。如此不仅可以调动同学们的积极性，还能在看视频的过程还能使学生英语听力得到锻炼。课后，不要把学生的成绩看得太重，要关注学生的学习过程，做到及时疏导和时时监督。越是要临近高考，越不能让学生感受到压力山大。2. 学习方法是高效复习英语的关键 课本是学生学习参考也是高考命题人的重要参考资源，重视课本，深层次解读课本，打好牢固的基础，才能收获高分成绩。 学英语的最基础的就是单词，要结合课本学习单词。有的同学觉得单词难背，只是没有用对方法，其实记单词的方法有很多，如联想记忆“schedule”行程表，日程表当把它当成拼音记忆时“嘶，车堵了”还要开会，就会简单得记住这个单词;如成串记忆，掌握self这个单词后，self-control， self-taught， self-respect等一系列单词也好记多了;又如对比记忆，be careful of， take care， any， every， cost， fare等意思相近的词组，有助于知识的整体把握。学生在复习词汇时最好不要死记硬背，要随时总结，将冰冷的单词内化为自己的知识。 听力也是英语考试的一大难。大多数的学生经常会有这个单词听着耳熟什么意思却想不起来，这就是平时听力训练少的缘故。高考复习这段时间应平均每天听听力的时间在2～3小时，让大脑记住这个语感。在听听力时，先阅读题目，抓住关键词或关键句能够很准确地抓住重点，掌握听力技巧能够很好的提高听力成绩。例如A. Hes a truck driver. ?B. Hes a ship captain. ?C. Hes a pilot. 原文是：W： Tom flew to Anchorage last night， and then took some passengers from there to Dallas. M： Yeah， but he couldnt land because the airport in Dallas was snowed in. ?Q： What does Tom do？ 首先选项中可以知道这是问的Tom的职业，事实上，当你听到flew这个单词的时候应该就胸有成竹了，另外airport这个单词也给了你足够的理由选C。抓住每一次听力机会，好好整理，听力一定会上去的。 高考书面表达对于基础差的同学是极容易提分的部分。高考的书面表达是对考生综合能力的考查，开放性较强，近几年高考书面表达在环境保护，科技发展，家庭关系，叙述漫画等各方面都有涉及。但不管书面表达的题目是什么，考试的试卷的卷面是给阅卷教师的第一印象，所以练好字，卷面整洁就是复习是考生最重要的任务。英语教师要做到至少每周一练，让考生多写多背多积累。教师一定要认真批改作业，根据不同的学生做出相应个性化的指导方案，教师要带领学生积累常用句型。如With the development of the society（science），the...is playing a part in our daily life. 连接词to start with， whats more， in addition， on one hand， on the other hand， for one things， for anther;结尾语in a word， in short。把握好这些词汇可以帮助一些同学更好的发挥。3. 结束语 英语就是要多练习，主要是为了培养语感。阅读这样的题不多练是不会在考试的时候拿高分的。基本要求每天至少三篇阅读一个完型。其次，听力也是很关键的，如果听力做得好，那么学生就会比其他竞争者有更大的优势。英语学习主要在于平时的积累，可以多练练一些经典的高考语法。对于书面表达，主要是要掌握一些常用表达方法，多背几篇范文，借鉴范文中那些地道的表达方式。只要记住，在高考冲刺阶段，督促学生们，一定要多听多写多练，加强学生应考素质，那么学生在这段时间英语成绩才能有一个质的飞跃。 |
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