| 标题 | 浅谈现代教育信息技术在农村地区高中英语教学中的应用 |
| 范文 | 马小珺 现代信息技术的发展，尤其是其与课堂教学的不断融合，在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。我国农村高中英语课堂教学也获得更广泛的发展，对英语听、說、读、写等方面教学质量的提升起到不同程度的促进作用。英语是当前国际通用的语言工具，是现代高中生所需要具备的基本素质之一。随着国家政策的不断调整，我国农村地区的社会经济发展水平也得到不断提升，表现在教学领域即是学校教学思想、教学环境、教学资源等方面与城市之间存在的差异越来越小，对教学质量的追求越来越凸显。现代教育信息技术在我国农村高中英语课堂中的应用为高中英语教学质量与效率的提升提供了更多的可能性，需要高中英语教师抓住时代赋予的契机，把握现有的教学资源，充分发挥现代教育信息技术的作用，抓好英语课堂内、外的教学，不断提升教学的质量，让高中英语教学得到高效、有序的开展。 1. 现代教育信息技术特点分析 顾名思义，现代教育信息技术主要是指在现代教育理论的指导下，借助现代信息技术，多方整合各种已有的教学资源，做好课前教学设计，教学过程中合理使用各种现代教育教学手段，重视课后教学评价，确保课堂教学效果得到最大程度的发挥。现阶段在我国教育领域使用比较多的现代教育信息技术主要包括多媒体技术、影视音像技术、人工智能技术等内容，这些现代教育信息技术主要表现出以下几个特点： （1）形式的形声性。形声性指的是图像与声音的有效结合。现代教育信息技术在课堂中的有效应用能够通过丰富的图像、声音等因素从视觉、听觉等方面刺激学生，将抽象知识具体化，更有效地激发学生的学习兴趣。 （2）内容的再现性。通过现代教育信息技术的合理应用，能够对教学内容进行有效整合，在原有的教学内容基础上进行升华，凸显教学中的重点内容，帮助学生抓住学习的主要内容，理清学习思路，抓住主要矛盾，触类旁通。 （3）效果的高效性。学生是借助现代教育信息技术开展课堂教学的主要应用对象，他们能够通过视觉、听觉等多种形式获取知识，掌握知识内容。 （4）教学的先进性。无论是从教学功能还是从教学手段来看，现代教育信息技术都表现出明显的先进性，通过多样化的多媒体教学技术引导学生在实现自身不断发展的基础上快乐高效地学习。 2. 现代教育技术应用的意义 （1）从教学规律来看，现代教育信息技术在课堂教学中的有效运用在很大程度上改变了传统的课堂教学中学生获取知识的线性规律性，能够通过多样化的信息技术获取相关的教学内容，无论是对知识的感知和理解，还是对知识的练习与应用都得到更好的发展，学生能够对获取的知识进行有效重组。 （2）从教学模式来看，在现代教育信息技术的应用过程中，对发生在学生与教师之间、学生与学生之间的互动交流更加重视，通过翻转课堂、微课等不同形式的现代教育技术在信息的输入与输出所表现出的优势，更好地培养学生自主学习能力。 （3）从教学内容来看，现代教育信息技术涉及到图片、视频、声音以及文字等多种形式的内容，有着庞大的信息资源，对它的合理利用能够达到充实教学内容的目的，更有效地吸引学生的学习注意力，引导学生在最短的时间内汲取到更丰富的知识内容。 （4）从教学手段来看，现代教育信息技术借助多元化的教学方式，充分调动学生的听觉和视觉等感官，最大限度地保障学生的学习效果。 3. 现代教育信息技术在农村高中英语课堂的应用途径 （1）借助现代教育信息技术营造良好的学习氛围 高中英语是一门语言学习课程，而语言的学习对环境的要求比较高，当学生处于友好和谐的语言环境中时，无论是语感还是语调都能得到更好的培养，这就需要教师在高中英语课堂中充分利用信息技术进行学习环境的营造。以人教版Book 2 Unit 5 Music为例，本单元主要学习各种类型的音乐，教材中讨论了流行、古典、pop、blue等多种音乐形式，有一些音乐类型学生比较熟悉，而有一些则不够了解，教师可以在班级中为学生进行音乐展示。比如对流行音乐，教师可以为学生播放一段现场演唱会的短视频，借助相关的教学设备进行视频投影，在课堂中创造一种演唱会的现场感，在学生亲身体会的时候对流行音乐有更多的体验。与此同时，教师还可以引导学生就欣赏到的音乐进行英语交流和讨论，让学生在听说过程中学习英语，走出传统的单一的课本阅读形式，大大提升英语课堂学习效率。 （2）借助现代教育信息技术抓取信息，拓展学生视野 教育资源的匮乏一直以来都是农村教育面临的比较严峻的问题，现代教育信息技术的应用大大缓解了这个问题。教师可以针对具体的教学内容，通过现代教育信息技术进行信息抓取，有效拓展学生的视野。比如在学习Book7 Unit2 Robots的过程中，由于机器人这个话题本身与学生的日常学习生活关联性较弱，刚接触这个话题时，很多学生对其存在距离感，在这种情况下，教师可以事先准备一些与机器人相关的资料，尤其是相关的小视频，作为课堂导入，在给学生播放后引导其思考： What do you have in your mind for the video of robot？ （你知道的机器人可以实现哪些功能？）What do you think robots can do in our daily life？在完成相关的互动后，进一步播放相关的小视频，对学生的答案进行验证，让学生对机器人有更多的了解。与此同时，由于本单元涉及到的知识点主要是被动语态及动词不定式的被动形式。教师在完成相关知识点的讲解后，可以给学生展示历年高考中与此知识点相关的题型，为学生创造练习的机会，同时加深对知识点的认识。 （3）借助现代教育信息技术开展微课教学，突破重点和难点 微课是当前我国高中英语教学中常用的一种现代教育信息技术，它以视频形式存在，主要是将具体的知识内容以简要的形式传递给学生，要求教师在有限的课堂教学时间里最大限度地完成知识的输出，合理运用微课教学，能让高中英语教学得到更有效的开展。比如在学习Book 1 Unit 1 Friendship的过程中，学生会学习到calm...down、have got to、be concerned about等相关的词汇，教师可以通过搜索相关的微课资源或者自己制作的微课，将词汇放置在具体的情境中，以动画演示与旁白解说配合的形式来帮助学生理解记忆，不仅能够对重点词汇进行聚焦，还能激发学生的学习兴趣，让学习效果更加明显。 （4）借助现代教育信息技术引导学生开展自主学习 現在我国农村很多地区的高中学校都已经建设有电脑机房，学生也已经能够正常接触网络，它是学生开展学习的一种有效方式。在高中英语教学中，教师要做好学法的指导，教授给学生借助信息技术开展学习的方法，鼓励学生通过网络开展自主自学。比如在学习Book 6 Unit 4 Globa l warming的过程中，针对气候变暖的话题有很多不同的观点，教师可以以辩论赛的形式开展教学活动，先向学生介绍辩论赛的开展形式，引导学生通过互联网搜索一些辩论赛的相关视频，了解辩论赛中正反方各是如何进行辩论的，然后通过网络搜集相关支撑自己观点的资料，让学生在辩论赛准备过程中开展自主学习。将信息技术的合理使用方法教授给学生具有很重要的现实意义。当前各种移动客户端已经普及，即使是在农村地区，学生也基本都有收集，只有让学生懂得如何合理使用，才能够让信息技术的作用得到最大程度的发挥，助力英语学习，取得更好的英语学习效果。 （5）借助海量信息资源丰富课堂教学内容 在互联网世界中，信息资源可以实现共享，教师可以借助海量的信息资源来丰富课堂教学内容，这主要表现在两个方面：首先是在实际教学过程中，教师可以事先搜集相关的教学资源，导入到课堂，对课堂知识进行拓展和延伸，达到拓宽学生知识界面的目的;其次，教师还可以教授学生信息技术的运用方法，鼓励学生借助现代教育信息技术进行学习资源的搜集与学习，开展自主学习。在两种学习过程中，无论是教师还是学生搜集的资源都是非常宝贵又可以长期使用的资源，教师可以建立班级资源库，将自己搜集到的资源及时存储到资源库中，还可鼓励学生将自己认为优质的资源上传，实现学习资料的班级共享，在以后的学习中将其作为复习资料继续使用。 现代教育信息技术是以高度发展的信息技术为依托的，不仅有着的信息库，还能够实现信息资源的快速有效流动，即使是农村地区的高中学校，也能够通过信息技术获取更多优质的教育资源，同时在课堂教学中将教育资源以更多元化的形式展现在学生面前，让学生在内容更丰富、形式更有趣的英语教学中开展学习，学习效果更加显著，为农村地区高中英语课堂教学创造更大的发挥空间。 [1] 高留关. 信息技术在高中英语课堂教学中的应用研究[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2015（18）. [2] 缪宇. 信息技术的应用对高中英语教与学的影响[J]. 中国信息技术教育， 2014（06）. 作者单位：广西壮族自治区玉林市容县高级中学） |
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