郑瑞
我們知道，任意三角形的三条中线，三条角平分线，三条高线都分别交于同一点.那如果将它们各自分散呢，是否还能交于同一点？这个想法引起了笔者的兴趣.研究如下，与读者分享.
- 以学生发展为本提高课堂教学有效性
- 确立学生主体地位落实素质教育
- 趣味科学课堂 让探究更有效
- 探究语文教学中微课的应用策略
- 如何启迪智障儿童智慧的火花
- 科学课生活化教学实施对策
- 在数学综合实践活动中培养学生思维品质
- 增强数学课教学 有效提问对策分析
- 开展Stem教育，提升科学教学效果
- 引导学生编写数学故事
- 激趣引入 借图知意 寓情于读 想象意境
- 培养自信 量身定制 挖掘潜能
- 激发兴趣 拓宽视野 提高素养
- 践行课改理念 课堂方能高效
- 小天地大舞台
- 追问技巧在科学课堂上的应用
- 多媒体技术在幼儿语言活动中的运用
- 借形想象美术活动中教师支持性策略的探究
- 微课对英语教与学的影响
- 关爱+策略=成功
- 孩子拖拉怎么办？
- 在集市游戏中促进幼儿个性的发展
- 在小学数学教学中渗透德育
- 小班幼儿阅读习惯的培养
- 分层教学法在数学课堂的运用
- calibre
- calibres
- california sea lion
- california sea lions
- caliper
- calipered
- calipering
- calipers'
- calipers
- call
- callable
- call a bond
- callaccount
- call acˌcount
- call-a-day
- call a halt to
- call a spade a spade
- call-a-spade-a-spade
- call at
- callback
- call back
- callbackpay
- callback pay
- call box
- call-box
- 畎
- 畎亩
- 畎夷
- 畎浍
- 畎渎
- 畎澮
- 畎疆
- 畎遂
- 畏
- 畏之如虎
- 畏事
- 畏伏
- 畏俯
- 畏凛
- 畏刀避箭
- 畏匡
- 畏区
- 畏卒怖始
- 畏南山之雨
- 畏友
- 畏口慎事
- 畏垒
- 畏垒之材
- 畏备
- 畏天恤民