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标题 家庭教育中的赏识教育研究
范文

    尹柏辉

    【摘要】儿童学习走路的时候,不断摔跤,父母总会在旁边鼓励说“宝贝,加油!已经能走两步了,再努力,就能走第三步、第四步”,那时的父母,眼里都是赞赏,嘴里都是鼓励,这就是赏识的雏形。与传统的教育观念和人才培养模式相比较,赏识教育是一种更符合生本教育的教育观念。赏识教育是通过鼓励,激发学生的活力,使学生建立自信,让学生在宽松愉悦的环境中接受教育。在家庭教育中,实施赏识教育具有重要意义。

    【关键词】家庭教育;赏识教育

    一、赏识教育的定义

    (一)赏识的定义

    赏识是指认识到别人的优点,发现闪光点,并做出肯定与赞美。目前,对赏识教育的理解有多重观点,“赏识教育是回到教育孩子学说话、学走路的教育”这是当代赏识教育代表周宏的观点;也有人认为赏识教育是通过欣赏和赞美优势的一种教育;有的甚至认为赏识教育就是表扬。其实,赏识是有前提的赏识,它并不是无限制地表扬。

    (二)家庭教育中的赏识教育

    家庭教育有广义和狭义之分,本文提到的家庭教育是指父母或家庭中其他长辈对子女的教育。家庭教育中的赏识教育又是什么呢?我们认为,它指的是父母根据子女的心理特征和心理需求,有针对性地鼓励孩子不断追求成功、发挥内在潜力的教育。相关研究表明,悦耳的话语能引起共鸣,把听者带入一个愉悦的心境,赞赏可以使人们兴奋,使大脑产生刺激神经细胞的活跃,使人感觉良好,从而达到事半功倍。每个人都希望别人对自己认同,别人的肯定有利于孩子的更积极成长,可以说激励就是赏识。赏识教育是充分遵循以自然为基础的教育思想的人本教育,通过激励儿童,提升儿童自信,以刺激潜在的能力,激发儿童增加信心,最终使孩子完全自我实现。

    二、赏识教育的意义

    在我们身边,不难发现,大部分家长对孩子的期望很高,几乎都希望自己的孩子可以考上名牌大学,通过请课外辅导教师希望改善孩子学习成绩,让孩子参加各种提高技能的课程从而获得“不要输在起跑线上”的满足等等。这种家庭教育基本上忽视了儿童的心理发展特征。家庭教育是父母可以采取民主的方式,听取孩子的意见,让孩子有自由发展的空间,在肯定中获得个人需求,因此,在家庭教育中实施赏识教育是非常必要的。

    我们都知道,年龄小的孩子,需要更多的鼓励,特别是小学阶段的学生,他们还没有形成独立的思想,他们在乎其他人对自己的评价,这些评价也会影响他们对自己的评价。这就迫切需要家长的赏识和良好的评价。孩子正确的自我评价是来源于父母的肯定。父母是孩子的第一任老师,是孩子最亲近的人,家长的赞美和鼓励,直接影响这孩子对自己评价的建立。因此,在家庭教育中实施赏识教育意义深远。

    三、赏识教育的实施

    (一)心中有赏

    在家庭教育中,家长是关键,是主角,家长对赏识教育的认识和掌握直接关系到孩子享受教育的质量。因此,有必要提高父母对赏识教育的认识学习。关心孩子,信任孩子,尊重孩子是赏识教育的核心;赏识的本质是爱,学会爱孩子才算真正学会欣赏。赏识教育的倡导者周宏,他在教育女儿时发现了教育的宝藏,这也是最常见、最简单的真理,那就是用爱唤醒孩子的心灵,探索儿童的智慧。信任可以使人增加安全感;信任可以使人增加信心,向着目标前行。孩子心智比较稚嫩,他们需要家长的信任才有前进的驱动力,家长的信任,能帮助孩子建立信心。有一次,笔者的女儿拿了一张语文试卷给我看,一张她得了73分的试卷,我难以置信这是她的试卷,因为她的语文成绩都是比较稳的,平时都是90分以上,与眼前这个分数相差甚远。当时真的想狠狠地骂她一顿,以解心中“恨铁不成钢”的失望,可这种想法只是一闪而过,笔者立刻冷静下来,相信这一次她也很伤心,真的没有必要再“雪上加霜”。我抱着她说:“孩子,你一定很伤心吧!”只见女儿一下子哗啦啦哭了起来,笔者安慰她说:“宝贝,伤心就大声哭吧,但妈妈觉得一次测试代表不了什么,思考原因更重要。”随后,笔者又给她一个信任的眼神,和她的分析原因与解释答案,在这种教育氛围中她逐渐放松心情学习,这有利于弥补缺失知识。由此可见,信任可以成就真正的教育。在孩子的教育过程中,除了关心、相信,更重要的是尊重。赏识教育的本质是在人格上尊重孩子。要做到赏识,关键的一步还要学会倾听。家长应该让孩子感觉到:你很尊重他,你很在意他。教育家陶行知说:“当你能做到认真听孩子说话的时候,你的教育真的成功了。”

    (二)赏中有尺

    极度喜悦引起悲伤,好游泳者溺水,骄傲来自堕落,太多这些在提醒我们,做任何事情都应该有度。家长对子女的教育也一样,要有原则,有底线,不能肆意赞赏。相当部分家长不能很好把握赏识的度,不管好坏都是表扬,弄出来很多笑话。曾经遇见这样一个场景:一个被抢走玩具的孩子正在哭泣告诉父母,他的玩具被抢走了,家长听完了孩子的讲述之后,马上说:你真棒!走,爸爸带你去玩其它玩具。当时我很不理解,“你真棒”所指的是什么?那位孩子一定很奇怪,究竟是哪里做得棒呢?他一臉不知所然。也许“你真棒”“你真聪明”等等已成为一些父母的口头禅。孩子们做什么事家长都用千篇一律的短语作为表扬,以为这就是所谓的“孩子是夸出来的”,但是,用了这些表扬后,孩子根本不知道自己哪里做得好,没有一个准则参考。然而赏识,它不是一味地表扬,不是固定的词组,他需要家长用心发现,用心观察,用细致的语言来表达对孩子的肯定,把握好赏识中的尺度,从而真正激发孩子的潜能,让孩子走向成功。盲目的欣赏行为不仅无法树立孩子的自信心,而且很可能导致孩子以自我为中心,分不清对与错、黑与白。所以,赏识教育不能滥用,要具体事物具体分析,灵活使用教育学生的能力,实现真正发挥激励作用。

    (三)赏中有情

    和谐的家庭氛围是良好的赏识教育大环境,儿童积极进取的情感特别需要父母感情和睦。在父母感情和睦的前提下,家庭活动的多样化便是良好家庭氛围的重要组成部分。家庭是一个小型社会,家庭活动不仅可以给孩子带来快乐,而且孩子可以在父母多方面的交流中,了解和理解社会扩展知识。在家庭内部和谐的基础上,包括家庭和其他家庭之间的交流,许多不善于沟通的家长建立的家庭也是最封闭的。事实上,这种情况不利于孩子的成长,经常带孩子与外界接触,能促使孩子更成熟更适应社会。培养家庭环境的和谐,如何将赏识教育纳入家庭日常生活,这要求家长有意识地创造欣赏教育场景,充分发挥家庭成员群体和角色互动。第一要求家庭成员的教育一致,相同的事情父母对孩子是肯定的,但爷爷奶奶却批评,这样孩子无法判断对错。此外,当孩子取得进步应及时告诉全家人,让孩子及时享受集体欣赏,全家人的肯定,相信孩子会更有力量前进。我们也可以参考一些好的做法,例如把孩子的一些小制作放在明显的位置,作为装饰摆设,这对孩子是一种欣赏也是一种鼓励。父母可以赞美孩子的作品,跟孩子分析作品的优劣,这样有利于孩子更加自信,更加努力。也可以为家庭组织外出,家庭游戏,家庭故事会等,可以让孩子们参与各种活动,让孩子们在团体认知中体验成功创造条件,让孩子们构建重要的自信心。通过最熟悉的人们的欣赏,真正使他们感到自己的行为得到他人的认可和赞美,真实建立他们的健康自信。

    四、结束语

    赏识教育引导学生家长建立家庭中民主、和谐的氛围,为平等的亲子关系创造舒适的家庭教育氛围,使孩子在幸福中成长。这就是回归人性、回归教育的本质。

    参考文献:

    [1]周宏.赏析你的孩子[M].四川少年儿童出版社,2000.

    [2]金晓华.关于赏识教育[J].邵阳师范高等专科学校学报,2003(3).

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更新时间:2025/3/11 21:35:36