| 标题 | 小学英语阅读教学中应用绘本的研究 |
| 范文 | 刘周义 【摘要】小学在进行英语教学的过程中，需要用到绘本阅读的方式进行相关的教育教学活动。在这个过程中，通过运用绘本阅读的方式，可以提高小学生学习英语的能力以及兴趣，并且能够帮助小学生更好地掌握自身学习到的英语知识，这对于小学生的学習来说是十分重要的。本文通过对小学生英语教学中绘本阅读的应用的研究，初步进行了相关的探讨，希望能够为有关方面提供借鉴。 【关键词】绘本阅读;小学英语;教学;应用 【作者简介】刘周义，甘肃礼县盐官镇新中川小学。 一、绘本阅读在小学英语教学中的意义 在小学英语教学中引入绘本阅读教学的内容，一方面可以帮助学生对阅读内容的记忆力;另一方面，通过对英语阅读方面的重视，学生可以根据上下文的内容对教学的内容进行初步认知，根据自己的理解将故事情节进行上下文联系，在图片的引导下，能够不再死记硬背，而是通过灵活地运用，在愉悦的阅读过程中记住了重点单词以及相关的知识点。此外，在阅读过程中，学生的英语思维也能够得到一定程度的开发，使表达更加自然流畅。在这个过程中，通过阅读英文版本的绘本，学生可以培养英语思维，通过英语思维更好地了解英语的表达方式，为以后的英语学习打下良好的基础。通过较长时间的学习，久而久之，学生就可以流畅地运用英语表达自己的所思所想。 二、绘本阅读在小学低年级英语教学中的应用 1.优先进行绘本的选择。在进行绘本的选择过程中，教师应该根据英语教学的主体内容进行绘本的选择，在这个过程中，教师应该根据实际的教学内容选择绘本，这样可以帮助学生更好地进行相应的学习，帮助其结合课本的内容进行绘本的相关学习。在这个过程中，教师还应该根据学生目前掌握的英语基础情况进行绘本的选择工作，只有这样才能够尽快掌握绘本的学习内容。 比如，在学习方位介词over、past、across、through、around、under的时候，可以在教学中引入绘本“Rosies Walk”，绘本主要讲述了一只母鸡Rosie走出鸡舍散步的故事，母鸡Rosie并不知道后面有一只狐狸悄悄地跟了上来，依然“across the yard”“around the pond”“over the haystack”“past the mill”“through the fence”“under the beehives”等，当学生根据绘本的图画，阅读完绘本以后，对其中的方位介词会有直观的印象。同时，教师也可以在读后让学生模仿狐狸和母鸡进行绘本内容的表演，以增强学生的学习体验，从而提高学生的学习积极性。 2.帮助学生进行绘本阅读。小学英语教师在对学生进行教育的过程中，需要对绘本阅读的方式进行正确地理解以及引导。在这个过程中，首先，教师可以让学生们进行自由讨论，将学习的内容进行猜测及想象。在这个过程中，教师对于学生的讨论应当起到引导作用，并且鼓舞学生进行正常的交流。并且在这个过程中，教师可以实施奖励制度，对于表现较为突出的学生，老师可以进行奖励。这样，一方面可以引导学生的想象力;另一方面，通过这种行为，学生可以更好地对之后学习的内容进行掌握。此外，在进行接下来的学习过程中，教师应当对学习内容进行较为缓慢的讲解，这样才能够帮助学生更好地理解，在讲解的过程中，教师要注意照顾到学生的学习能力，并且在进行讲解的 过程中，老师可以帮助学生进行故事中角色的代入，帮助学生更好地对故事进行理解。在这个过程中，学生可以进行相应的表演活动，以提高参与程度。另外，在将故事的主要脉络给学生梳理完之后，教师可以引导学生大胆进行对故事的补充，对结尾之后的故事的可能走向进行猜测，帮助学生更好地进行思考，进一步提高学生进行思考的能力。对于学生的猜测，教师要保持着鼓励的态度，让学生自由想象。 比如，在学习有关水果知识的时候，教师可以引入绘本“A Little Hungry Snake”，绘本讲述了一条饥饿的小蛇在散步过程中发现并吃掉苹果、香蕉等水果的故事。在故事的结尾，小蛇发现了一棵结满果实的红苹果树，大家猜猜小蛇进一步将做什么动作呢？教师在教学中可以根据学生的年龄特点，运用多媒体将绘本内容展示出来，设计猜测任务，诸如，小蛇发现了一个问号，然后高兴地吃了下去，然后在蛇的肚子上呈现出苹果的样子，让学生根据小蛇肚子的形状来说出小蛇发现了什么水果？而在发现pineapple的时候，让学生看小蛇吃了水果以后的痛苦表情，并发出尖叫声，让学生思考一下，小蛇吃了哪种水果（apple、bnanan、pineapple）才会如此痛苦？通过阅读和互动，更有利于激发学生的兴趣，提高教学效率。 三、结语 在进行英语教学的过程中，相关的教育人员要着重考虑好小学生的实际情况，注意引入绘本阅读的教育，充分利用绘本阅读在小学英语教学中的优势，帮助小学生更好地掌握英语的阅读以及掌握。在这个过程中，要注意激发学生的学习热情的激发，并且注意掌握好小学生绘本阅读的教学进度。 参考文献： [1]黄晓彬，贠翔悦.小学英语绘本教学研究的历史、现状与未来[J].当代教育理论与实践，2018，10（04）：16-20. [2]付红霞.小学英语绘本阅读教学中绘本的选择与教学设计适切性研究[J].英语教师，2018，18（15）：119-124. [3]陈晓芳.依托绘本阅读，提升学生的核心素养[J].小学教学参考， 2019（06）：67-68. |
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