| 标题 | 浅析高考改革背景下高中英语教学策略 |
| 范文 | 【摘要】在新高考改革的大背景下，国家对原高考制度作出一些内容的整改，针对学生实际情况更加重视全面考核。因此，高中的各个科目也要开始根据新高考改革的新思路与新内容进行新的教学模式整改与探究，从而适应时代的发展，跟上时代的脚步。本文主要分析了高考改革背景下高中英语教学策略，期望经过此研究为未来的有关研究提供参考。 【关键词】高考改革;高中英语;策略 【作者简介】张怀中，玉田县林南仓中学。 随着我国教育的深入发展，现如今我国英语教学虽然获得了一定进步，但仍旧存在一定问题。首先，以升学为导向的英语教学偏向功利化。其次，英语教学模式比较重表面、轻实践，知识层面单一，高分数低技能问题明显突出。最后，高中英语教学与大学英语教学脱轨，高考英语试题忽略学生的语言运用能力。因此，根据我国高中英语新课改指出，应转变片面的应试教育，应重视培养学生的语言运用能力以及培养学生的跨世界人际沟通能力，促使学生可以更加流畅、体面、有效地用英语进行交流。?一、新高考改革背景下高中英语改革的必要性 新高考改革的重点在于新，这种“新”不仅蕴含着改革的必要性，也决定着改革的发展性。与此同时，对新鲜事物的解决措施，不能总是保持原有一成不变的模式，尤其在教育领域中，如果总是一昧坚守传统模式，虽然可以让学生学到相关英语知识，但是在本质上，学生从中学习的知识点，训练的某些学习技能，是非常不符合社会发展的需求，更不符合时代发展的潮流与趋势。新高考的改革模式是国家综合各个方面提出的，其中包含着较严谨的科学性，也包含着时代发展的前进性。其中就要求新高考改革背景下的各个科目必须要执行教学的改革。高中英语的教学也是如此，新高考改革考验的是学生的综合能力，并不是夸夸其谈，更不是把学生培养成哑巴式英语，重点在于积累与运用，基于此学生综合能力的培养要在不断地积累与实际应用中才能提升的。二、高考改革背景下高中英语教学措施 1.聘用年轻教师，重组高中英语教师团队。在高考英语改革的大背景下，通过高中英语教师队伍灌输新鲜血液的教学方式，可以有效地转变高中英语教学模式，从“应试教育”向“应用模式”的转变。高中英语教师队伍的改变决定着高中英语教学的成败，其综合素养也直接关系到高中英语教学的教学水平与教学成效。 一方面，学校可通过聘请年轻英语教师的方法提升英语课堂的学习氛围。因为年轻的教师与高中生的年龄差较小，有许多的共同语言可以交流，能够很好的把控高中生的兴趣特点，并制定出适用于高中生的英语教学模式。与此同时，年轻英语教师受传统教学模式的影响甚小，这样有助于高中英语教学方式的尽快转变。 另一方面，针对原有的英语教师队伍可通过系统化培训的方式，帮助转变传统的教学观念，让教师可以根据当前高考英语改革对学生的听写读书能力的培养要求制定备课方案，促使每个教师对新的教学理念与教学方式做出改变。 2.采用分层教学和任务型教学结合方式，提升学生英语实践能力与感知能力。在高中英语实际教学中，学生的基础与学习英语的能力存在著很大差别。为了提高学生英语的整体水平，应采用分层教学与任务型教学相结合的方法，帮助学生提生自身的实践能力以及感知能力。 在课堂实际教学中，可根据学生的口语、听力以及阅读写作能力的优劣进行划分小组，几人一组，针对学生学习的学习情况，开展任务型教学方法。对一些听说读写的能力薄弱的学生进行加强练习，要求每个小组的学生进行一对一的口语练习，从而提升学生的口语表达能力以及听力能力。 高中英语教学不能只限制于课堂教学，还应多鼓励学生利用课下时间参与到学校组织的英语活动以及各种各样的英语社团，进行自主学习模式，在有意思的场景与语言环境下，激发出学生对英语知识学习的兴趣。采用这种措施一方面可以帮助学生对课堂中所学到的英语知识进行有效练习与巩固，另一方面，还可以提升学生日常生活中的口语交流能力，避免高中英语教学过于书本化，应广泛运用到实际生活当中。 3.改变高中英语教学方案，重视高一高二英语学习管理。众人周知，高考英语改革中提出相关规定：在高中阶段学生可以拥有两次考试的机会，而通常是在高一高二有一次考试机会，在参加高考中还有一次机会，然后取两次考试中的最佳成绩算入高考中总成绩当中。 针对当前的高考英语改革中，学校必须要改变传统的教学方式，不能急于求成，也不能太过于拖拉。在高中英语教学过程当中要加强与小学、初中英语教学的相连接，促使英语教学彰显出一个逐级梯进的教学模式。在实际教学过程中，应着重高一高二的英语教学管理方式，因为高考英语改革更加重视考生的英语实践能力以及综合感知能力的考核标准。学校可以适当将英语语法以及英语单词学习程度降低，增强对学生听说读写综合能力的培养与练习，尽量让学生在参加高二的英语高考中，发挥出自身最高的英语水平，也不会浪费此次考试机会。 针对高考英语改革中的现状，高中英语教学首要任务需要对高一高二的教学方案作出合理化的整改，还要根据高考英语改革中对学生的综合要求以及对教学内容做出合理的删减。在教学过程当中，要多激励学生利用下课时间以及运用网络资源可进行自主学习，扩宽自身知识层面，从而可以有效地减少课堂教学负担，并加速了英语课堂教学的进度。三、结束语 高考英语改革对高中英语提出了新的要求，促使从“应试教育”向“应用教育模式”的转变，并要求高中英语教学应大力培养学生的听说读写看综合能力以及实践能力，这对现如今的高中英语教学模式形成了很大的挑战，从而对学生英语水平的提升打下了基础。参考文献： [1]赖佳.全国高考制度改革对高中英语教师角色观念的影响[D].四川外国语大学，2017. |
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