| 标题 | 隐喻视角下高中英语阅读教学策略分析 |
| 范文 | 【摘要】在经济发展飞速的社会的基础上，我国语言学的发展也是在飞速进行中。隐喻作为一种在中国文学上的一种修辞手法，不仅仅是在生活中人们常用的思维模式，而且还在高中阅读教学的过程中引用。在高中英语阅读教学中引用隐喻方式不仅仅可以在一定的程度上帮助高中学生加深对于高中英语阅读的理解以及阅读的速度。本文主要讲述了在隐喻视角的高中英语阅读教学的方式以及策略 ，希望在一定的程度上可以有效地帮助高中学生提高对高中英语阅读的理解能力，从而达到提升高中英语综合能力的目标。 【关键词】隐喻视角;高中英语阅读;策略分析 【作者简介】吴敏，江苏省沭阳高级中学。 高中英语阅读不仅仅在高中教学过程中占据了十分重要的地位，同时也是高中英语考试过程中最为重要的一部分。由此可见，高中英语教师在阅读教学的过程中需要利用各种科学有效的教学方式来不断地提高高中学生的英语阅读能力，从而达到综合性提高高中英语阅读的教学水平。隐喻不仅仅一种重要的修辞手法，它还是一种非常重要的社会认知手段。高中英语教师结合隐喻的教学方式，从词汇、句子以及语境三个方面去引导高中学生对于高中英语阅读教学的理解和学习。 一、隐喻的含义 人类对于事物的理解是有具体到抽象逐渐转换的。隐喻在具体到抽象的过程中架起了一个可以连通的桥梁。希腊古代世界最伟大的哲学家、科学家亚里士多德认为我们人类的语言中充满了隐喻;当代西方修辞学家Richards曾经认为“我们日常会话中几乎每三句话中就可能出现一个隐喻”; Lakoff & Johnson 也曾经在《我们赖以生存的隐喻》一书中提出来的隐喻是一个概念像另一个概念映射，隐喻是一中思维方式也是一种认知的手段，同时也具有一定的普遍性、系统性以及概念性。Lakoff 认为隐喻的本质就是通过一种事物去体验到另一种事物的美好。隐喻同时也是一种最容易从一个比较容易理解的事物中转换到一个比较难以理解的目标层次。其中关于隐喻的中心思想是从英语阅读的单词、词组、句子以及阅读的长度等四个层次来体现的。在高中英语阅读的教学过程中，高中英语教师引进隐喻这种教学方式可以在一定程度上有效地促进高中学生对于课文阅读的理解。 二、隐喻在高中英语阅读教学过程中的应用 1.高中英语阅读教学的本质。阅读是人类获取各种信息的主要途径。阅读也是一种通过文本的形式来获取各种各样的信息、处理信息以及创造信息的复杂过程。 美国著名心理学家Goodman认为，阅读是一种思想和语言进行碰撞的过程，并且在阅读的过程中提出，读者利用自身大脑已经有的句法、语法知识来对阅读的英语文章进行预测，然后在阅读的过程中进行证实和订正。在当今高中英语阅读教学的过程中，最普遍的现象就是高中英语教师从单词到句子、从句子到文章，进行逐词逐句的去讲解、去分析。这种教学方式完全可以做到让高中学生理解文章的含义，但是唯独缺少了引导高中学生去“读”一篇文章，而且是作为一个听众来读的文章。这样的教学方式在一定的程度上是缺乏高中学生自主性思维能力的发挥。在高中英语阅读教学的过程中，高中英语教师要以学生为目标进行课堂教学。利用隐喻的方式来引导高中学生进行阅读知道。 2.隐喻在高中英语阅读教学过程中的影响。 （1）隐喻在高中英语教学过程中对英语词汇的理解。在高中英语阅读教学过程中，词汇是英文阅读的基础，也就是说没有一定的英文词汇量，那么想要提高英文阅读的能力，也是空谈想法。在传统意义上高中学生在学习的过程中，不仅仅是科目众多，而且还是学习任务也是繁重的。因此，没有太大空余时间去阅读英语课外的文章。除去高中英语教材课本上的词汇以外，高中学生没有办法去获取更多的词汇，不能够去冲破词汇量的限制。为了可以让高中学生利用已知的词汇去进行学习，那么隐喻的作用就是十分强大了。根据相关系统统计高中英语词义中有一多部分都是含有隐喻或者来自隐喻的。在英文词条中罗列的词汇，大部分都是存在一定联系的。人们最初认识的是最原始的含义然后通过隐喻来映射一个个相近的含义。因此，高中英语教师应该遵循隐喻的这个思维规律来引导高中学生进行学习，利用隐喻教学模式，引导高中学生从已经学过的词汇上出发去扩大对英语的词汇量。 （2）隐喻对于高中英语阅读句子的理解作用。在高中英语阅读教学的过程中，高中英语教师可以利用隐喻的教学方式引导高中学生对这些句子进行联想性质的学习。引导高中学生在学习高中英文阅读的过程中充分理解隐喻在句子理解过程中的作用。在一定的程度上可以有效促进高中学生对于句子理解的程度以及对高中英语学习的含义。 （3）隐喻对于高中英语阅读教学过程中的语境理解。语境，通俗的来讲就是一个语言的环境，是时间、地点、人物、场合等等外在的因素集合在一起的。高中英语教师在教学的过程中，引导高中学生多多了解隐喻的认知，可以在一定的程度上有效的帮助高中学生快速的理解高中英語阅读中的篇章。高中英语教师在高中英语阅读教学的过程中，可以快速有效地去把握作者在写文章时的思维过程以及文章具体的细节。 阅读是高中英语阅读教学过程中最为重要的教学内容，因此，隐喻教学的方式在一定的程度上可以更加完美的帮助高中学生去学习。隐喻教学的方式在高中英语阅读教学的过程也将深入影响。所以隐喻思维能力的培养在一定的程度上可以有效地保证高中学生对于英语文章的理解以及学习。 参考文献： [1]刘霞.从隐喻角度探究高中英语文化教学[D].山东师范大学， 2013. [2]刘琼.概念隐喻在中学英语阅读教学中的应用[D].湖南大学， 2011. |
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