| 标题 | 浅谈农村初中英语词汇教学策略 |
| 范文 | 【摘要】目前，我国的教育事业是最为重要的发展侧重点之一，但是，在实际的进展过程中，城市教育和农村教育呈现两极分化状态，也就是城市教育过于发达，农村教育过于落后。其中，最明显差距的科目莫过于初中英语，因为英语本身就属于外来科目，而农村教育的实施家庭和教育情况大多是传统的落后教育观念，甚至是某些农村居民对于教育持有放弃态度，从而导致我国农村初中英语教育情况不容乐观。对此，为了更好地全面发展我国的初中英语教育，从城市到农村做好基层教育工作，全面实现教育普及化，就需要针对其实际的农村初中英语教学进行仔细分析，并相应地实施一些加强农村初中英语词汇教学的有效措施，最终全面提高其整个农村初中英语词汇教学的教学效率和质量。 【关键词】农村;初中英语词汇;教学策略 【作者简介】刘艳珍，辽宁省大石桥市石佛中学。 在初中英语教学的实际工作开展中，仅仅是城市初中英语词汇教学处于良好的发展状态，而农村初中英语词汇教学由于教学设施、观念、模式落后的原因，导致其农村的初中英语词汇教学不容乐观。其中，最主要的原因还是由于传统的教学观念等情况所导致的，对此，本文笔者就以农村初中英语词汇教学策略进行探讨，为相关的农村初中英语词汇教育工作者提供些许参考。 一、英语词汇教学 在进行其实际的农村初中英语词汇教学情况分析之前，教师首先需要对其英语词汇教学的相关概念和知识进行一定的了解，从而能更好地对实际的教学情况进行相应的对策实施。 对于我国目前的初中英语词汇教学来说，从本质上来说，其初中英语词汇教学是作为最根本的英语语言知识教学当中的基础性教学之一存在的，和大多数语言教学工作相同，其应用词汇教学也离不开所谓的音形义三维度。但是，在农村初中英语词汇教学来说，除了上述最为基本的音形义三维度来说，还有言语得体、语法特征等两特征，也就是说，对于当下的英语词汇教学来说，最必要的就是音形义语法特征言语得体等。 而对于农村初中英语词汇教学来说，最重要的就是后两点，也就是语法特征和言语得体。 语法特征，主要指的就是动词的态气、名代的数格、形副的级等，具体来说，就是指名词的单复数、代词的格、语态、虚拟语气、动词时态、形容词副词的同级、比较级、最高级等。 言语得体，主要指的是对于学习英语的同时还要保持最基本的语言尊重，也就是在运用英语语种进行交流时要保证待人友善、彼此尊重，对不同的交际对象要相应地变换对应的语言，尽量保证和交流对象的语言一致性，同时最重要一点就是尊重对方的民族文化等。 二、农村初中英语词汇教学现状 在实际的农村初中英语词汇教学当中，常常因为不同的原因所导致其实际的教学情况往往差强人意，和我们预期所料想的教育情况有所出入甚至是愈加恶劣。其中，最主要的教学原因还是由于我國农村传统教育观念较为落后，各项教学措施不完善导致的，为了更好地加强其农村初中英语词汇教学的发展，就需要针对上述教学问题进行仔细分析。 1.农村传统教育观念较为落后。这一点也是我国目前大多数初中教学科目普遍存在的一种教学现象，因为我国大多数的农村教育尚未达到完全普及，很多农村初中生会选择放弃教育，过早地选择进行生活劳作，从而导致其实际的农村初中英语词汇教学的教学效率低下情况，同时，还有着家长和教育工作者对于初中英语的不重视等。 2.各项教学措施不完善。除了上述的传统教育观念落后的情况之外，其农村初中英语词汇教学还存在着教学措施不完善的情况，这也是我国目前众多农村普遍存在的一种现状，因为农村大多科技较为落后，很多先进的教学设施都没有引进，同时，有些初中英语教育工作者教学观念不重视，即便是相应地引进了先进教学设施也是处于放置状态。 三、农村初中英语词汇教学策略 通过上述情况得知，我们充分了解到其英语词汇教学的相关概念和知识，同时还了解了其农村初中英语词汇教学的教学现状，对此，为了更好地发展我国的农村初中英语词汇教学，就需要针对其实际的教学情况进行仔细分析，并相应地实施一些教学对策。 首先，就需要从根本角度上解决问题，也就是对我国现有的农村英语词汇教学情况进行相应地改革和优化，加强教育工作者的重视程度，更新现有的教学设施和教材。 其次，就需要针对农村初中英语教学情况进行相应分析，对每一位学生做到因材施教，相应地运用到情景创设、单词教授法等新型英语词汇教学方法，同时，对于某些放弃学习英语的学生要开展相应的心理工作，对其构建正确的英语学习态度和观念，并且对农村现有的英语词汇教学状况进行适当地改良和优化，积极发现当地文化和英语词汇的共同碰撞点。 四、结语 综上所述，其农村初中英语词汇教学是我国教育阶段中极为重要的教育环节之外，为了更好地加强其教学成效，就需要针对其实际的教学情况进行仔细分析，并相应地实施一些切实有效的措施，从而促进其农村初中英语词汇教学的进一步发展。 参考文献： [1]陈妍.浅谈农村初中英语词汇教学策略[J].都市家教（下半月）， 2016（12）：43. |
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